《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出，教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加。這是全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求的重要內(nèi)容。深化教育改革、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育現(xiàn)代化，讓高質(zhì)量、更公平的教育惠及億萬家庭，是全社會(huì)共同心聲。因此必須卯足勁，抓落實(shí)。

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出，教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，勞動(dòng)年齡人口受教育年限明顯增加。這是全面建成小康社會(huì)新的目標(biāo)要求的重要內(nèi)容。深化教育改革、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育現(xiàn)代化，讓高質(zhì)量、更公平的教育惠及億萬家庭，是全社會(huì)共同心聲。因此必須卯足勁，抓落實(shí)。

要讓教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，必須在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平上做文章。改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展，正處于追求質(zhì)量、提升內(nèi)涵的新階段。教育觀念相對(duì)落后、教育體制機(jī)制不活、城鄉(xiāng)區(qū)域教育發(fā)展不平衡等，在一定程度上與人民群眾接受良好教育的期待和愿望不契合。深化教育改革、提升教育質(zhì)量、促進(jìn)教育現(xiàn)代化正是對(duì)這一期待的積極回應(yīng)。

更高質(zhì)量的教育離不開教育優(yōu)先的投入保障機(jī)制。自2012年以來，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)三年超過4%。下一個(gè)五年，各層次教育需要更明確的發(fā)展目標(biāo)，包括普及高中階段教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)；發(fā)展學(xué)前教育，鼓勵(lì)普惠性幼兒園發(fā)展；提高高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，若干高校和一批學(xué)科達(dá)到或接近世界一流水平。這都需要加大真金白銀的投入，使教育硬件軟件進(jìn)一步提升。

更高質(zhì)量的教育還需要建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機(jī)制，尤其把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定不移地深化教育改革。必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

更高質(zhì)量的教育需加快縮小教育差距，體現(xiàn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。未來五年，應(yīng)加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，更加重視鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，為城鄉(xiāng)教師雙向流動(dòng)創(chuàng)造條件。說到底，教育公平的主要責(zé)任在政府，應(yīng)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，合理配置教育資源并向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困和民族地區(qū)傾斜。努力辦好每一所學(xué)校，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，這也是教育高質(zhì)量的重要體現(xiàn)。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，關(guān)鍵靠人才，根本在教育。始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，緊緊抓住提高質(zhì)量和促進(jìn)公平，加快實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的跨越，就一定能為中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。