近日，記者臥底某“網課爆破”群看到，短短3分鐘內，群里就連續更新了5條網絡會議號，傳來了兩條“爆破成功”的消息。據報道，入侵網課搗亂的行為被稱之為“網課爆破”或“網課入侵”，入侵者通過強行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生等方式干擾教學秩序。

日前，河南省新鄭市某中學老師上網課后去世。其女兒稱，該老師生前曾遭到“網課爆破”。這名老師去世，是否跟“網課爆破”有關，尚需調查。但不爭的事實是，“網課爆破”，可惡至極。從調查可知，很多上網課的老師都遭受過“網課爆破”，身心遭遇嚴重重創，卻無可奈何。

“網課爆破”，絕非簡單的惡作劇，而是涉嫌違法犯罪的性質惡劣行為。正如有律師所稱，“爆破手”或構成尋釁滋事。顯然，法治社會，不容邪惡橫行，一旦被坐實違法犯罪，就應該付出應有的法律代價。

同時也要查清，“網課爆破”何以屢禁不止 背后存在哪些亂象？從調查可知，一些爆破手是學生，爆破目的“圖個樂”。圖樂，無可厚非，但前提是遵紀守法。如果為了低級快樂而藐視法律，前程因而被毀，代價有點大。

遏制“網課爆破”除了高擎法律利劍，還應強化防范。一來，查清楚誰泄露相關信息。一些“爆破手”之所以入侵網課得逞，是因為上網課的學生向他們提供了網課會議號等信息，這種引狼入室的做法必須受到譴責。

二來，相關平臺提升反網破的技術手段。據了解，有的網課軟件可提前設置“邀請特定成員”加入，選定后只有主持人指定的成員才可入會。在會中，主持人有權力限制參會人員的權限和功能。制度設計越嚴密，“爆破手”亂來的空間就越小。

值得一提的是，中央網信辦近日印發《關于切實加強網絡暴力治理的通知》指出，切實加大網暴治理力度，進一步壓實網站平臺主體責任，并要求網站平臺建立健全網暴預警預防機制。比較網暴和“網課爆破”可知，兩者有一定的交集，但“網課爆破”除了帶有網絡暴力成分，還帶來更惡劣的后果，因此更應受到依法嚴懲。

“網課爆破”為非作歹，早該被爆破了！依法處理，不放過任何一個環節，先拋出幾個典型案例，剎住這股歪風邪氣的同時，需求深層次治理，通過精準出擊，早日鏟除“網課爆破”生存的土壤。