兒童和學校標志區(qū)別圖片、標志區(qū)別及含義

生活中你是否聽過這樣的話？

“你怎么像個女孩兒一樣哭哭啼啼的！”

“你整天毛毛躁躁的像個假小子。”

自古以來，男孩與女孩在人類社會中扮演著不同角色。這些衡量男孩女孩行為模式的標準源自哪里？它們是否合理呢？

今天研究室的故事關于一個好國王，很久很久以前有一個好國王，他把這個國家治理的井井有條。

布丁：

國王在鬧災荒的時候開倉放糧，人們?yōu)榱烁兄x他就在街心公園豎起了一座雕像。

豆豆：

在這個國家生活的人都非常幸福，在中心廣場上矗立一座國王手握權杖的雕像。雕像的下面寫了四個大字——愛民如子。

▲愛民如子雕像

人們生活在這樣的一個國家非常的幸福。

初初：

這里有個夏日乘涼的地方，人們在這兒看星星、吃飯。

▲夏日的夜空

可樂：這里有專門為老人設置的休息區(qū)有毯子和椅子；也有為女人提供的風景區(qū)；還有為男人提供的健身設施；還有為小孩設置的游樂區(qū)。

▲國家建設

這個好國王什么都好，可是生活總有遺憾——國王一直沒有子嗣。

每當他獨自在書房看到過去歷屆國王的畫像，他不禁深深地向上天祈禱“上天啊！請賜予我一個兒子，等我死后他可以代替我成為下一任國王！”為什么國王想要一個兒子來繼承他的王位？

伽睿：“就是國王希望必須要有一個男孩，因為男孩能夠給予他力量，他覺得女孩虛弱。”

依依：“兒子可以照顧好這個整個王國，你看他的爸爸就生了兒子，所以兒子不是更強壯嗎？”

布丁：“這就是男尊女卑！”

也許是上天聽到了國王的祈禱，喜訊傳來——王后懷孕了。全國舉行盛大的慶典，國王宣布：“與王子出生那天比起來，這樣的慶典會還不算什么！”

漫長的等待，等來的不是王子出生的喜訊。王后生下一個女孩，國王下令將女孩遺棄在森林中。怎樣勸說國王他才會停止這個可怕的決定？

依依：“很多人都會挑三揀四，可是生命就是這樣，你希望得到一個男孩，但現(xiàn)在她是個女孩出生了，不能反悔。這個孩子還有很多好處，男孩也許也不這么好。”

初初：“生活就是這樣，不是所有東西都達到你的目標，不可能事事順心。你要照顧好你的孩子！”

豆豆：“你要按照法典辦事，女孩也可以做國王。”

國王一意孤行，女孩被拋棄在森林里。15年時間一晃過去了，在好心人的幫助下那個當年被拋棄的女孩長大成為一個成熟的青年。她憑著自己的本領在森林里建起了一個新的王國，成為了森林女王。

依依：這是她新王國的地圖。這里很安全，森林外圍有圍墻。

▲森林國王的地圖

豆豆：圍墻上我可以種一些荊棘，讓壞人無法進入。可樂：我們可以在地面上設置陷阱，讓那些捕獵者掉進陷阱。而我們的人只走地道。地道的標志像一個雞爪一樣，只有我們知道這是什么。

▲雞爪地道標志

森林女王的國家吸引了大批的動物以及女人和孩子，因為她們聽說在這個國家，女人和母獸地位可是最高的，她們享受整個國家最好的待遇。有專門的學校給這些女孩和雌性幼崽，有專門的溫泉給她們......

時間長了，問題也就出來了，大家覺得這樣的女王和之前拋棄她的父親那位老國王不一樣了嗎？為了森林王國的未來得勸勸女王。

可樂：原來女王也會犯錯啊！女性有很多優(yōu)點，男性也有很多優(yōu)點呀。女性的身體雖然看起來比男性更漂亮，可是男性干起活來可靈活了。

初初：我覺得男性和女性是平等的呀。不能只接受一種。就像我的畫粉色代表女性，綠色代表男性，我們可以創(chuàng)造了一個男女平等的國家，雖然它很小。

▲新國王

在孩子們性別意識慢慢發(fā)展的過程中，除了生理方向的差別以外，探索社會文化語境下的性別差異也變成一個非常重要的課題。

其中不同性別在社會語境下被賦予的權利是這個故事的核心。在探索這個話題的過程中，孩子們將更能理解不同處境下的自己，以及他們可以做出的選擇。

故事中公主是否能成為國王，一個父親為何將自己的女兒送進森林，這些虛擬層面的問題正在幫助孩子們探索現(xiàn)實維度下的性別差異。

精彩故事仍在上演，

孩子們也繼續(xù)沉浸在豐富多彩的劇情中。

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