祝福中的我在文中起什么作用_《祝福》中的我有什么作用

人物形象

一，常見題型

1.結(jié)合全文,簡要分析文中 XX 的形象。

2.X×是一個(gè)怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

3.X×有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

4.XX這一形象在文中有什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。

5.請結(jié)合全文探究 XX 這一人物的作用。

二，分析人物形象的方法

答題格式:人物形象=性格特點(diǎn)+文中事例

步驟:

1、找出具體描寫或評價(jià)人物的語句,特別注意細(xì)節(jié)描寫。

2、概括文章人物形象的特點(diǎn)。

3、在此基礎(chǔ)上分析、組織語言進(jìn)行概括。

注意:要標(biāo)序號,顯得有條理。看分答題。

三，事例講解

例1：

《滴水之恩》文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象?請簡要分析。

1、善良,有愛心,樂于助人:為潦倒的他買水買糕,并勸他回家。

2、細(xì)心體貼,尊重他人:沒有言明“我”曾幫助過他,維護(hù)他的尊嚴(yán),讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

例2：

《我的太爺老師》作為一名優(yōu)秀的人民教師,“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。(4分)

1、多才多藝,能干能行:把自己的才藝都用在教學(xué)上。

2、克服困難:在艱苦的條件下靈活地組織教學(xué)。

3、教學(xué)有方:有聲有色,形神兼具。

4、對學(xué)生嚴(yán)格要求:不允許學(xué)生逃學(xué),注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

河南2018年】中考

例3：

《父親的長笛》10.母親這一形象在文中起什么作用?請結(jié)合全文簡要分析。(4分)

【答案】(1)交代了父親腿殘疾的原因,解開了前文的懸念。

(2)推動故事情節(jié)發(fā)展,父親吹笛時(shí),母親陶醉的神

態(tài)“格外柔美”。

(3)使得文章首尾呼應(yīng),通過母親的言行,表達(dá)了父親對女兒無私的愛和寬容,使文章主題更豐厚。

四，人物形象在文中的作用

（一）主要人物的作用

1、突出主旨。

2、推動故事情節(jié)發(fā)展。

3、體現(xiàn)怎樣的社會意義(思考對社會的作用)。

例子:

《祝福》中的祥林嫂,是就中國勞動?jì)D女的典型,在封建社會的多重壓迫下,她掙扎、抗?fàn)庍^,最終還是遭到了毀滅。

魯迅塑造祥林嫂這一形象的目的就是想通過對祥林嫂一生悲慘遭遇,表現(xiàn)中國勞動?jì)D女在封建社會壓迫下被吞噬的命運(yùn),揭露了封建階級在思想上對勞動?jì)D女的壓迫和毒害。

（二）次要人物的作用

人物形象在文中的作用

1、貫穿全文的線索,推動故事情節(jié)發(fā)展。

例：《孔乙己》,咸亨酒店的小伙計(jì)

2、設(shè)置懸念,使故事情節(jié)波瀾起伏。

3、通過對比、襯托,突出主要人物形象。

例：

《風(fēng)雪山神廟》,林沖被誣陷下獄,刺配滄州后遇到的李小二——襯托的作用

4、揭示或突出主旨。

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（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）