小學語文集體備課總結(jié)—小學語文集體備課總結(jié)和反思

九江新聞網(wǎng)訊(鐘安麗)為了更好地促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學水平，打造精品課堂，9月9日上午，潯東小學全體語文教師在各年級辦公室舉行集體備課活動。

依據(jù)本學期學校集體備課工作計劃打造理想課堂的要求，活動期間，大家學習了教研工作的目標。語文教研組從組織形式到預期效果等方面提出要求，要求老師們開展扎實而有效的集體備課活動。

一年級語文老師要求“拼音教學一定要打好基礎(chǔ)，讀和寫都不能放松”。

二年級語文老師就“口語交際與寫話”提出了自己的看法。主講李子君老師建議先讓孩子們畫一畫自己喜歡的動物，再說一說，增強孩子說話的興趣，為寫話作鋪墊。

三年級老師就“日記的書寫”展開討論，主講龔德梅老師提出:日記的格式不能忽略。每一次書寫都要指出格式的正確性。

四年級老師就“隨文理解句子”展開討論。主講丹老師提出:詞語的理解離不開具體的語言環(huán)境。在平時講解課文時“隨文理解”詞語。

五年級語文老師就“借物抒情”發(fā)表自己的意見。主講洪多思老師建議借助具體事務抒發(fā)感情，讓學生提高美的欣賞力、創(chuàng)造力。

六年級語文老師就第一單元的習作《變形記》做精彩發(fā)言。主講萬志奇老師在多媒體課件的輔助下，完整地介紹了教學思路、教學意圖、理論依據(jù)及教學過程。隨后，同年級的老師們紛紛表達了自己的看法，肯定了教學組中新穎的教學方法，也針對這堂課提出了一些見解。

語文教研組組長及時檢查，拍照，認真做好記錄。

每位老師在借鑒、學習他人成功經(jīng)驗的同時，不斷開展深刻思考，真正實現(xiàn)了資源共享，智慧分享。集體備課的目的是凝集教師合力，營造良好的教學研究氛圍，增強教師間的合作意識。

在今后的教學中，學校將依托集體教研創(chuàng)造的平臺，以學生的基礎(chǔ)和能力平衡發(fā)展為己任，同時，不忘及時反思，將學課標、鉆教材、研教法、探學法，作為提升自己的必經(jīng)之路。