心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)教師;心理健康培訓(xùn)心得體會(huì)800字

面對(duì)現(xiàn)在瞬息萬變的社會(huì)，面對(duì)各種各樣的學(xué)生，如何正確地引導(dǎo)他們，使之健康地發(fā)展，常常是我們困惑較多的地方。通過對(duì)心理健康指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，幫助我了解到學(xué)生隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展可能面臨的各種心理問題，因此如何在傳道授業(yè)的過程中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育成為了當(dāng)今教師責(zé)無旁貸的工作內(nèi)容之一。現(xiàn)在談?wù)勛约罕敬螌W(xué)次的心得體會(huì)：

教師作為學(xué)生行為的引導(dǎo)者，必應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在中小學(xué)中，卻有不少學(xué)生存在心理上的偏常，相當(dāng)一部分學(xué)生的厭學(xué)心理和人際關(guān)系問題相當(dāng)突出。學(xué)生過著單調(diào)而緊張、煩躁抑郁的生活，很多學(xué)生有不同程度的心理問題，任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑等。近年來，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和發(fā)展。甚至危害了家庭、危害了社會(huì)。因此加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。

隨著社會(huì)的重視，目前學(xué)校教育已慢慢成為學(xué)生心理健康教育的主戰(zhàn)地。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，把心理健康教育的原則、方法充分運(yùn)用到教學(xué)中，兩者有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生的健康成長，使學(xué)生的人格得到和諧發(fā)展，為適應(yīng)未來的社會(huì)需要在能力上和心理上作好準(zhǔn)備，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人。

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