教師家訪中的優秀小故事—教師家訪中的優秀小故事簡短

徐梅，是霍山職業學校財會班一位性格乖巧，表現良好，成績也很不錯的女生。可是在一個星期三的下午，她卻不辭而別了。

同學不知道，家長電話打不通，作為班主任，我心急如焚，多方尋找，究竟何故，不得而知。直到傍晚，徐梅才打來電話，告訴我她已經回家，并以堅決的口氣對我說：“我不念了！”“怎么了？什么原因？”“什么原因也沒有，就是不想念了!”“你聽我講——”沒等我把話說完，徐梅顯得有些激動地說：“你也不要勸了，勸也沒用，反正我不念了。”連珠炮似的話語似乎向我證明這是她深思熟慮的結果。看來，徐梅同學要成為我班第一個流生了。

晚上，我一邊看輔學生自習，一邊在想，徐梅怎么會突然不念了呢？是家庭原因，還是與同學之間產生了矛盾呢？據我平時的了解，她決不會無緣無故中斷學業，況且不出意外，定會考上本科院校。憑著教師的職業道德與強烈的責任心，更是愛心的驅使，我決定親自登門勸其返校。

帶著諸多疑問，次日下午，我安排好手頭的工作，騎上摩托車向徐梅家疾馳而去。山路崎嶇狹窄，兇險異常，但我完全顧不上這些，有的只是對此次出行的信心。到達一個名叫小庵子的山頂上，我下了車，詢問了附近村民，順著盤山小道翻越了幾座大山，步行了七八里，終于到了徐梅家。然而，卻讓我大失所望——徐梅不在家，我見到的只是她神情憂郁的父親和躺在床上滿臉淚水的母親。我簡單地做了自我介紹，并說明了來意后，徐梅母親突然起身，像抓到了救命稻草般地央求我說：“周老師，您一定要說服我女兒去上學啊。”“徐梅人呢？”“她知道您要來，一大早就去了姑父家了。”原來是故意躲避我，看來此行并非想像那么容易，我這樣想著。

憑著我的信念與毅力，我已做好了打持久戰的準備。“走！帶我去找她。”顧不上喘氣，便同其父母一起趕往其姑父家。到其姑父家時，天已快黑了，而此時我已行了五十多里的路，早已疲憊不堪。見到徐梅時，當時的情景更讓我始料不及，冷漠的表情、敵意的態度，真的讓我尷尬、難堪。我的真誠就真的打動不了她的心?接下來的近三個小時的苦口婆心的勸說更讓我涌起酸楚之情。——“徐梅，你到底為什么不上學？”她拿出拒人于千里之外的架勢，以“砰”的一聲巨響的關門聲，直至近乎歇斯底里的回絕聲來作為對我的回答。

此時，用悲涼與無奈來形容我的心境也絕不為過，我覺得我這班主任當得好失敗。那一刻，我真的好想放棄。但我知道我是不會這么做的，哪怕只有一線希望我也要堅持。已是夜晚八點多鐘了，在其家人再三的挽留聲中，我還是拖著疲憊的身體，踏上了回校的路。

為了搞清徐梅輟學的真正原因，第二天，我租來了一輛面包車，安排了幾名平時和徐梅要好的同學與我一起再次登門。

一天下來，在我和同學們的輪番勸說下，徐梅同學情緒由激動變得逐漸穩定下來，態度也有一絲松動，終于答應第二天返校了。當晚，我還特許2名學生留下來陪徐梅家在家住了一晚，第二天她們一起返回了學校。

返校后，徐梅的思想仍有波動，我一邊聯系我班授課教師，協助我對其做進一步的思想工作，一邊利用晚自習時間反復和她作更細心的思想交流，最終她才如實坦露，她之所以不想再繼續學習，主要是因為家境貧寒，父母體弱多病，長年吃藥，再加上弟弟在縣城重點中學讀書，即將面臨高考，家庭的經濟早已不堪重負，而自己又面臨對口高考，學習壓力又很大，所以這一切讓她有了太重的思想包袱，以致心力交瘁，對學習失去了興趣。并說經過我們的耐心勸導，現在真正解決了思想深處存在的問題，今后將心無旁騖，努力學習，圓自己的大學夢。

看著她像換個人似的，我為我的堅持和付出有了回報而無比欣慰。

安徽省霍山職業學校 撰稿 周永安 程先畏