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四年級語文第一二單元閱讀理解訓練——寫景文章解析
閱讀指導：
寫景類文章一般可以分為三類:一是游記,描寫游覽過程中的所見所感;二是描寫常見的自然現象;三是描寫生活中的景致。閱讀寫景類文章時，我們要注意以下幾點。
一、初讀文章分類別
“這篇文章寫了什么?”這是我們在讀寫景類文章之前就要思考的問題。是寫山川風貌、自然現象,還是名勝古跡、生活處所?我們首先要分好類別，然后從整體上把握文章的主要內容。如《觀潮》既寫了自然現象，也寫了岸邊觀潮的游客的景象。
二、細讀文章理順序
寫景類文章的寫作順序:按時間順序;按空間順序;按觀察的先后順序;按景物類別的順序:等等。跟著作者的描寫理清寫作順序。才能從整體上感知文本,一步步理解其所寫的內容。如《觀潮》作者就是按照時間順序描寫的。
三、詳讀文章找特征
很多寫景類文章的描寫都十分生動,描寫的景色也十分優美,值得我們一讀再讀。讀著著。我們就會發現這些景物的特點,有的形狀奇特,有的顏色豐富,有的變化多端……發現了些特點。我們就找到了作者的寫作重點。如《觀潮》寫出了潮水氣勢磅礴的景象,讓人難忘。
四、品讀文章悟情感
“作者為什么要寫這個地方的景物?”這是在閱讀寫景類文章的過程中,我們要認真思考的1題,因為這些景物中包含著作者的愛、恨,悲,歡……這些情感被寄托在所描寫的景物中。因此閱讀時,我們要通過具體的描寫觸摸作者的心靈,體悟作者的感受,這樣才能真正讀懂這篇文章。
答題點撥：
在答題時，我們要抓住這些要點。
一、明順序
寫景類文章，大都是按一定順序來寫的。寫作順序就好像是串起珍珠項鏈的那根繩子，找到它，就能很清楚地把握文章的整體結構以“時間順序”為例。隨著時間的變化,描寫的景物也依次呈現不同的變化。有的是按一天中時間的先后順序描寫的，有的是按春、夏、秋、冬季節變換的順序描寫的。在答題時，我們可以先從文中找出體現描寫順序的詞語,然后做上標記。這樣一來,文章的寫作順序就一目了然了。
二、抓重點
快速找到文章的重點部分、中心部分是答題的關鍵，我們閱讀寫景類文章時，可以采用以下方法提高效率
1.抓住中心。寫景類文章中,作者往往會通過一兩句話,表達自己對所描寫景物的情感，這就是文章的中心句。中心句往往是文章的第一句或最后一句。抓住了中心，就對文章有了整體的把握。對于一個自然段來說，中心句通常就是這一自然段的第一句或最后一句;如果不是，就要找到這一自然段的“中心詞”或“關鍵詞”來組織語言概括
2.抓住景物。寫景類文章,就像一條珍珠項鏈,各個景物就是這條項鏈上的顆顆珍珠。仔細閱讀文章，就能把每一顆珍珠都找到。有個小技巧:閱讀寫景類文章時,一邊讀,一邊用筆輕輕畫出文章所描寫的景物;在答題的時候,根據你畫出的內容,就能比較快地找到需要重點閱讀的語段,而不用再從頭閱讀全文了
三、去想象
比喻、擬人,排比等修辭手法的運用，在寫景類文章中是必不可少的。運用恰當的修辭手法，能把景物描寫得生動形象，有助于讀者理解和想象。在讀這些優美生動的句子時，要學會想多.想象自己來到了這個地方，眼前出現了這些景象，這時你也許就能體會到作者當時的感受。從而讀懂文章了。
閱讀訓練（一）：
迷人的海濱夏夜
夜，來臨了，這是一個迷人的海濱夏夜
夕陽落山不久,西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海,也被這霞光染成了紅色，但是,它比天空的景色更壯觀,因為它是活動的。每當一排排燃燒著的火焰,閃爍著,滾動著，消失了,而后面的一排總是不停地閃爍著,滾動著，再次涌過來。
夜幕降臨,天空的霞光漸漸地淡下去了。深紅的顏色變成緋紅,緋紅又變為淺紅，最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空。則呈現出一片肅穆的神色。最早出現 的啟明星,在這深藍色的天幕上閃爍起來，它那么大,那么亮,整個廣漠的天幕上只有它一個在 那里放射著令人注目的光輝。活像盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃,蒼穹中的“明燈”越來越多了。而城市各處的燈光也亮了起來,尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光,它們從半空倒映在烏藍的海面上,隨著波浪晃動著,閃爍著，像一串流動的珍珠，和那蒼穹中的點點星光互相輝映,煞是好看。
在這迷人的夜色中,我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊,慢慢地向前走。海水輕輕地撫摸著細款的沙灘，發出溫柔的唰唰聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我心里,有著說不出的愉快和興奮。
1．這篇文章描寫的景物有 、 、 、 、 和 、
2文中表示時間的詞語有 、 和 、文章是按 _順序描寫夏夜的景物的。
3全文是圍繞哪句話來寫的?用“ ”畫出來。
4這篇文章運用了大量的修辭手法寫海濱夏夜的人景色請你先用“ ”和“ ”分別畫出一個比喻句和一個擬人句,再寫出一句關于大海的比喻句或擬人句。
閱讀訓練（二）：
錢塘江看潮記
陰歷八月十八，我客居杭州。這一天恰好是星期日，寓中來了兩位親友，和兩個例假返寓的兒女。上午，天色陰而不雨，涼而不寒。有一個人說起今天是潮辰,大家興致勃勃起來，提議到海寧看潮。
我在江心的渡船中遙望北岸,看見碼頭近旁有一座樓,高而多窗，前無障礙。我選定這是看潮最好的地點。走盡了碼頭，果然看見這座樓上掛著茶樓的招牌，我們欣然登樓。
三點鐘快到，樓上已無立錐之地。后來者無座位，不吃茶,亦不出錢。我們的背后擠了許多人。回頭一看，只見觀者如堵。有男有女,有老有少,更有被抱著的孩子。有的坐在桌上,有的立在凳上,有的竟立在桌上。他們所看的,是照舊的一條錢塘江。久之,久之,眼睛看得酸了,腿站得痛了，潮水還是不來。
三點二十分光景，潮水真個來了!樓內的人萬頭攢動，像運動會中決勝點旁的觀者。我也除去墨鏡，向江口注視。但見一條同桌上的一樣粗細的白線，從江口慢慢向這方面延長來延了好久，達到西興方面，白線就模糊了。再過了好久，樓前的江水漸漸地漲起來，浸沒了碼頭的腳。樓下的江岸上略起些波浪，有時打動了一塊石頭,有時淹沒了一條沙堤。以后浪就平靜起來，水也就漸漸退卻，看潮就看好了。
樓中的人，好像已經獲得了什么，各自紛紛散去。我同我親友也想帶了孩子們下樓，但一個小孩子不肯走，驚異地責問我:“還要看潮哩!”大家笑著告訴他:“潮水已經看過了!”他不信，幾乎哭了。多方勸慰，方才收淚下樓
回想我在茶樓中所見，只有一種光景不能忘卻:當波浪淹沒沙堤時，有一群人正站在沙堤上看潮，浪來時，大家倉皇奔回，半身浸入水中，舉手大哭，幸有大人轉身去救，未遭沒頂。這光景大類一幅水災圖。看了這圖，使人想起黃河長江流域各處的水災，敗興而歸。
(有刪改)
1閱讀文章,用“_ _”畫出“我”看到的潮。(2 分)
2閱讀文章,根據文章內容排列下列句子正確的順序為 (2分)
- 八月十八，我家來了客人，大家興致勃勃地決定一塊兒去看潮。
②看到如同洪水畫面一樣的錢塘潮，我敗興而歸
③三點二十分光景，潮水真的來了。
④三點鐘沒到，樓上已經擠滿了看潮的人。
⑤我們在江北岸找到了看潮最好的茶樓，在樓上等潮
3比較課文(觀潮》，用自己的話寫一寫這篇文章中作者看到的“潮”和課文《觀潮》里的“潮”有什么不同。(2 分)
4回憶在生活中。某一處風景讓你乘興而去、敗興而歸的經歷，并試著用幾句話寫出來。(3分)
閱讀訓練（三）：
趵 突 泉
千佛山、大明湖和趵突泉,是濟南的三大名勝,現在單講趵突泉。
出了濟南的西門,在橋上就看見一( )活水，清淺，鮮潔,由南向北流著。岸邊的垂柳倒 映在水面.上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來的。假如沒有趵突泉。濟南會多去它一半的嫵媚。
沿著小溪往南走，就來到玓突泉公園。一個開闊的泉池，差不多是見方的.占了大半個公園。池里的水清極了,游魚水藻都可以看得清清楚楚，集池中央偏西,有三個大泉眼,水從泉眼里往上涌,冒出水面半米多高,像煮沸了似的不斷地翻滾。三個水柱都有井口大,沒晝沒夜地冒，冒，冒，永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，好像永遠不感到疲乏。要是冬天來玩就更好了，池面騰起一( )熱氣,白而輕軟,在深綠色的水藻上飄蕩著，不由你不想起一( )似乎神秘的境界。
池邊還有數不清的小泉眼。有的不斷地冒泡,均勻的小氣泡連成一串，像一( )珍珠隨著水流搖曳。有的要隔一會兒才冒出十來個氣泡，只見氣泡輕訣地往上躥,好像你追我趕似的。有的半天冒出一個氣泡，那些氣泡比較大，大多扁扁的,一邊往上升一邊搖晃,碰著水面就碎了 看,又來一個!有的好幾串小碎珠一齊擠上來,像一朵攢得很整齊的珠花。雪白:有的……這比那那大泉還更有趣。
1選擇合適的字填在文中的括號內。(2分)
種 串 片 溪
2根據文章內容填空。(4分)
(1)文中的畫線句用三個相同的句式,寫出了大泉_ _、_ _、和_ _
的特點。(3分)
(2)文章表達了作者對趵突泉的_ _之情。(1分)
3文中運用了_ _、比喻和_ _的修辭手法來描寫小泉眼,把小泉眼的形態和動態描寫得_ 。(3分4小泉眼還可能有什么有趣的形態?展開想象，仿照作者的寫法寫一句話。(3 分)
閱讀訓練（四）：
美麗的鄱陽湖
位于江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖。它像一顆巨大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶--長江上。它令人向往,令人贊美。
鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子。湖邊的青山倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎?微風吹過湖面的時候，碧波蕩漾,在金色陽光的照射下,波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔,洶涌澎湃,風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣。都陽湖無論什么時候，都會使人產生遐想，令人興奮不已。
鄱陽湖不僅美麗多姿，它的物產也很豐富。這里的水產品種類繁多，有味道鮮美的青魚、魚魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚……每年秋冬季節湖水下退的時候，翻陽湖到處都是一片繁忙的景象。一艘艘機動帆船“嘟、啷、嘟……”穿梭來往,一網網魚蝦裝滿了船艙，大大小小的魚兒在艙內亂跳亂撞,這是一幅多么美妙的“漁樂圖”啊!
啊，鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿,人們贊你的物產豐富!
1本文從_ _和_ _ 兩個方面描寫了鄱陽湖。(2分)
2這篇文章是按“_ _”的結構進行描寫的。(1分)
3下列句子是對文中某些詞語的解釋,請根據解釋把文中對應的詞語找出來填
在括號內。(3分)
(1)沒有風浪,水面很平靜,形容平靜無事。（ ）
(2)心情舒暢,精神愉快。（ ）
(3)波浪奔騰沖擊，形容聲勢浩大，不可阻擋。（ ）
4文章第1自然段中的畫線部分,把_ _比作_ _，把_ _比作_ _,表達了作者_ _ 之情。(5分)
5閱讀文章第2自然段,說說這一自然段從哪幾個角度描寫了鄱陽湖的景色。這樣寫有什么好處?(3分)
_ _
(閱讀一)答案解析：
1.思路點拔:寫景類文章,就像一條珍珠項鏈,各個景物就是這條項鏈上的顆顆珍珠。仔細閱讀文章,就能把每一顆珍珠都找到。解答此類題,有個小技巧:在閱讀文章的過程中,先用筆在文章中輕輕畫出你找到的景物，再看看題干中有幾個空，對照一下,填入答案參考答案:天空 晚霞 大海(或“海浪”) 啟明星燈光沙灘
2思路點撥:寫景類文章,大都是按一定順序來寫的。寫作順序就好像是串起珍珠項鏈的那根繩子，找到它，就能很清楚地把握文章的整體結構。本文第 2、3、4 自然段的開頭，都是表示時間的詞語，所以這篇文章是按時間順序來描寫迷人的海濱夏夜的。參考答案:夕陽落山不久 夜幕降臨 夜色加濃 時間
3思路點撥;寫景類文章，作者往往會通過一兩句話，表達自己對所描寫景物的情感，這就是文章的中心句。中心句中往往還有一兩個中心詞。在這篇文章中。“迷人”“海濱夏夜”就是中心詞，因此文章的第一句話就是中心句
參考答案:夜,來臨了,這是一個迷人的海濱夏夜。
4解答第一問時，細讀相關語句，畫出句子。比喻或擬人的修辭手法,是寫景類文章中必不可少的。運用恰當的修辭手法,能把景物描寫得生動形象,有助于讀者的理解和機的解答第二問時，需要聯想大海的樣子、海水的顏色、海浪的聲音等,用上比喻或擬人的修碎手法,寫出自己的感受。
參考答案(示例)(文中的比喻向:)它那么大,那么亮.整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，活像盞懸掛在高空的明燈
(文中的擬人句:)海水輕輕地撫摸著細軟的沙灘,發出溫柔的唰唰聲(示例)(關于大海的比喻句:)海漲潮時,波濤猶如一群奔騰的駿馬。
(關于大海的擬人句:)海水輕輕地撫摸著沙石,一遍遍親切地問候著他們。
（閱讀二）答案解析：
1但見一條同桌上的一樣粗細的白線,從江口慢慢向這方面延長來。延了好久，達到西興方面，白線就模糊了。再過了好久,樓前的江水漸漸地漲起來,浸沒了碼頭的腳。樓下的江岸上略起些波浪,有時打動了一塊石頭,有時淹沒了一條沙堤。以后浪就平靜起來，水也就漸漸退卻,看潮就看好了。
2. ①⑤④③②
3.這篇文章里的“潮”不像課文《觀潮》里描寫的“潮”那么洶涌壯觀。
4.解析
①層次:第5級創意運用考查語言表達的能力。
②方法:解答本題,要體會作者的心境,展開聯想,聯系生活實際進行表達
③思路:在生活中,我們曾經有過這種感受:本來充滿期待去游覽某一風景，可實際去了之后，覺得它不如想象中那么優美或震撼,甚至感覺有些遺憾。靜下心來,回憶自己的游覽經歷，寫出其中景物的特點,寫出令自己敗興而歸的原因。
答案(示例)我終于去了心心念念的南岳衡山。登山之前,我是特別激動的,因為我一心只想領略衡山的古韻風姿。遺憾的是，登山過程中,我只看到了在充滿現代感的登山道上忙碌運行的客車和沿路高高低低的松樹，這和我想象中的古韻衡山差別很大。我在凌晨4點登上衡山山頂,開始等待著名的日出和云海，一直等到7點多,什么都沒看到。這次衡山之行我敗興而歸。
（閱讀三）答案解析：
1.溪 片 種 串
2.(1)純潔活潑鮮明
(2)無比喜愛
3.擬人 排比 (示例)十分生動,細致入微，畫面感十足
4.解析
①層次:第5級創意運用考查仿寫的能力。
②方法:根據題干要求,閱讀相應段落,品析作者描寫小泉眼的寫法,并結合生活實際進行仿寫。
③思路:細讀第4自然段,品味老舍先生描寫小泉眼的語句,展開合理的想象。比如可以想象小泉眼中不同大小的氣泡不斷冒出的畫面。注意要仿照文中句子的寫法來寫
答案(示例)有的大氣泡和小氣泡交替著往上冒,時而一大一小有規律地冒出來,時而又亂得讓人摸不著頭腦。
（閱讀四）答案解析：
- 美麗多姿 物產豐富。
- 答案總一分-總。
3.(1)風平浪靜 (2)心曠神怡 (3)洶涌澎湃
4.鄱陽湖綠寶石長江金色的腰帶 對鄱陽湖的喜愛
5.分別從風平浪靜時這三個角度描寫了鄱陽湖的景色。作者通過對比讓讀者知道,不同狀態下的鄱陽湖有不同的美。
