岳陽樓記教案的內(nèi)容_岳陽樓記教案一等獎教案
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《登岳陽樓》是杜甫所做的詩文，通過即景抒情來表達自己報國無門的情感。在整個教學(xué)過程中要突出詩文的情感部分。為幫助廣大考生備考教師資格證面試，根據(jù)考試大綱整理了中學(xué)語文中的《登岳陽樓》教案，希望廣大考生積極備考。
1.知識與能力：領(lǐng)會《無題》中所表達的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悅和悲喜交集的心理，掌握律詩和絕句的特點，背誦兩首詩歌。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生詩歌賞析的能力，把握本詩沉雄悲壯、博大深遠的意境。
3.情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊和藝術(shù)境界和個人孤苦的境遇，表達詩人感受時傷世，憂國憂民的愛國情懷。
重點：領(lǐng)會《登岳陽樓》通過描繪雄偉壯闊和藝術(shù)境界和個人孤苦的境遇，表達詩人感受時傷世，憂國憂民的愛國情懷。
難點：領(lǐng)會《無題》中所表達的身受阻隔的痛苦和心有默契的喜悅和悲喜交集的心理。
一、新課導(dǎo)入
簡單介紹《岳陽樓記》的寫作背景。
二、初步感知
1.知曉作者及作品
杜甫；字子美，唐代著名詩人，有“詩圣”之譽。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。其詩有“詩史”之稱。
詩作：“三吏”——《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》；“三別”——《新婚別》、《無家別》、《垂老別》
2.背景
此詩作于代宗大歷三年（768年）冬，當(dāng)時杜甫57歲，漂泊于湖南一帶，正值國家動亂，人民多難之際，他個人境況又異常困苦，加之既老且病，心情悒郁苦悶，杜甫晚年飽經(jīng)磨難，卻在詩歌創(chuàng)作，特別是律詩創(chuàng)作上日趨成熟。這首五律正是詩人晚年詩歌藝術(shù)造詣高深的代表作之一。
3.熟讀課文、背誦、了解大意。
4.請同學(xué)們找出押韻的字，并指出押何韻。
5.找出對偶句，并分析其特點。
三、分析理解
1.首聯(lián)分析：
教師問：上聯(lián)反映了詩人怎能樣的心情？下聯(lián)呢？
明確：上聯(lián)：心儀已久的仰慕之情
下聯(lián)：如愿以償?shù)呐d奮之情 今昔對比
教師問：律詩開頭兩句本可為必對仗，作者卻破格寫成一聯(lián)且自然流暢，是何用意？
明確：加強“今”“昔”對比，突出今日登樓賞景，夙愿得償?shù)呐d奮之情。
2.頷聯(lián)分析：
教師問：此聯(lián)主要寫什么？
明確：描寫洞庭湖的雄渾壯闊的景象。
教師問：此聯(lián)的主要大意是什么？
明確：吳楚這片遼闊的原野從這里東南分割，天地萬物在你的懷抱中日夜沉浮。
教師問：上下聯(lián)各側(cè)重寫什么內(nèi)容？
明確：上聯(lián)側(cè)重寫洞庭湖水面廣闊，汪洋萬頃；下聯(lián)側(cè)重寫洞庭湖氣勢宏大，吞吐乾坤。
教師問：“浮”字用得妙，妙在何處？
明確：自然貼切，使意境更加遼闊雄渾，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國河山的情懷。
3.分析頸聯(lián)：
教師問：這一句的大意主要是什么？
明確：親朋好友沒有一個字的音訊，年老多病只有一葉孤舟相隨。
教師問：表達的主要內(nèi)容又是什么？
明確：寫登樓沉景而生出感慨。
教師分析：在宏大壯闊的洞庭湖面前，詩人頓感自己的涉小無助，自然聯(lián)想到自己艱難的處境，“無一字”，突出了孤獨；“有孤舟”表現(xiàn)了悲苦。寫湖景壯闊→敘處境凄涼，觸景生情，前后對比，詩境頓時不同。這是詩人的精心構(gòu)思，有意拿二者對照，前后映襯，借此引出更深的思索和感慨。
4.分析尾聯(lián)：
教師問：這一句的大意主要是什么？
明確：北面的關(guān)山仍然飽經(jīng)戰(zhàn)火，倚靠著樓窗遠眺，我不禁涕淚交流。
教師問：表達的主要內(nèi)容又是什么？
明確：抒發(fā)詩人憂時傷世，憂國憂民的感慨。
教師問：此聯(lián)與頸聯(lián)有何聯(lián)系？
明確：由頸聯(lián)自傷凄苦到尾聯(lián)不禁感時傷世，這體現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。由“親朋無一字”，作者聯(lián)想到正是連年的戰(zhàn)亂，造成音書不至前后形成對比。山河依舊，國難家愁，年老多病，壯志難酬，怎不叫人悲從中來，愴然涕下。尾聯(lián)綰上結(jié)下，對拓寬詩的意境，深化其思想內(nèi)涵起了極其重要的作用。
四、教師小結(jié)
此詩并非一般的游興之作，而是一首表現(xiàn)詩人熱愛祖國河山和人民的重大主題的抒情詩，詩人通過 對洞庭湖雄偉壯闊的景象的描繪，觸景生情，抒發(fā)了自己年老多病，不能為多難的國家出力的感慨，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的偉大胸懷。
由此得出本文的寫作特點主要是：對比強烈；對仗工整；用字精當(dāng)；感情深沉。
五、鞏固練習(xí)
1.熟讀、背誦這首詩，在朗讀中進一步理解全詩的意境和感情。
2.完成課后練習(xí)。
《登岳陽樓》是語文課本中的經(jīng)典篇目，考生在教學(xué)過程中應(yīng)該注意對文章主旨的深化講解。
點關(guān)注，不迷路，
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