保育老師自我介紹給家長_保育老師自我介紹給家長簡單

保育員要時刻牢記自己的使命并恪守職業操守，以自己的言行舉止影響孩子；還要在保教過程中不斷的學習，使自己具備各種才藝，來更好的教育孩子；還要和家長多溝通協調，達到家、園共育的目的。我們要在這個大集體中更好的磨練自己，超越自我，使自己成長為一位優秀的保育員，并以自己的實際行動教育孩子，影響孩子，為祖國培養出更多的棟梁之才。

幼兒園教育不同于學齡后教育的一大特色，就在于其倡導并實施的教育方式是“保教結合，保教并重、保教一體”的模式，國家相關規定的是每個班除了配班教師外還配有這樣一個特殊角色，傳統意義上的稱呼是“保育員”。這明確指出了現在的幼兒園教育是保育與教育并重的，輕忽任何一方都是偏頗的。換言之，即保育老師在“保教結合的幼兒園教育”中扮演著極其重要的角色，要做好保育工作并非是一件輕而易舉的事。這就要求保育員必須做到以下五個方面，才能更好更出色的完成自己的任務，才能逐漸成為一個合格的保育員。

一、愛崗敬業，熱愛幼兒

愛崗敬業不是一句空話，首先要求從業者要有高度的敬業精神，對這項工作充滿持之以恒的熱情，這是由此項工作的對象的特殊性、專業性、工作難度和強度都相對特別大的特點來決定的。

特殊性是指面對的工作對象都是0-6歲的孩子，是基礎教育的基礎，是祖國未來的一代人健康成長的基礎，是國家興旺發達的基礎。專業性是指要教育好幼兒，首先要了解他們的生理特點，了解他們的需要和感情，了解他們認識事物的方式和特點，了解他們心理發展的因素。

愛護幼兒是教育幼兒的前提，只有愛護幼兒才能真正的了解幼兒，才能有目的，有計劃的去教育幼兒。教育幼兒首先要了解他們的生理特點。

具體地說就是要通過認識了解他們的運動系統，循環系統，呼吸系統，消化系統，泌尿系統，內分泌系統，神經系統，皮膚及他們的感覺器官，然后根據他們各系統的特點進行合理的保護，揚長避短。只有充分的了解幼兒的生理特點，針對他們的生理特點，才能更好的熱愛幼兒，教育幼兒。

二、為人師表，遵紀守法

保育員就是老師和管理者，保育員的工作對象是可塑性，模仿性都很強的嬰幼兒。這時期是他們個性與品德的形成時期，盡管社會環境，家庭氛圍等對他們的個性形成和品德發展有一定的影響，但是由于保育員經常和幼兒在一起，有的甚至吃住都基本在一起，因此保育員所起的作用很大。

最重要的一方面就是通過保育員的人格特點，言行舉止對孩子的影響來實現的。因此就要求保育員應以完善健全的人格，最佳的思想境界，精神狀態和行為表現去積極的影響和教育幼兒，從而促使他們健康的成長。

具體細致的說就是要求保育員遵守各項紀律，著裝整潔大方，不穿奇裝異服，不留長指甲；要有高度的責任心，有愛心，不體罰和變相體罰幼兒。要細心照看、呵護、喂養、教育幼兒；

主動熱情的為家長服務，替家長著想，把言傳和身教完美的結合起來，以身作則，行為規范，熱愛和關心幼兒，建立平等的師生關系；儀表端莊，舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響嬰幼兒，時刻保持莊重的舉止，彬彬有禮的言談，表里如一的形象，以自己的品行，儀表給孩子以積極的影響。

但說著容易做著難，近年來網絡，電視上頻頻出現幼兒在幼兒園死亡的事件，雖然這些都是些個案，但他們的言行都在影響著孩子們的言行舉止，因此在保育員的人格審查方面更應該嚴格、認真，防止極少數害群之馬的滲入影響了保育員的形象。

三、積極進取，開拓創新

隨著社會的不斷進步發展，就要求我們活到老學到老，才能跟上時代的步伐，做時代的新人。我們要結合工作對象的特殊性，根據幼兒的心理發展特點，例如3、4歲的孩子脫離父母過起了集體生活，需要一個適應過程。

但是這時的幼兒行為易受情緒支配，不像大人那樣受理智的支配，高興的時候聽話，不高興的時候就不聽話。常常為一個小事兒而哭個不停，喜歡哪個老師就參加哪個老師的活動。另外這個時期的幼兒模仿性強，看別人玩什么自己就玩什么，別人怎么做，自己就怎么做。這就要求保育員在保育和教育的過程中多樹立模仿的對象，例如“看小明做得多好啊?！薄靶●R上課多認真聽講啊。”等等。

四、尊重家長，熱情服務

家、園共育是促進幼兒全面教育的重要保證，那么在幼兒時期保育員在施教過程中怎樣取得家長的理解、支持和配合呢？這就要求我們做到以下幾點：

1.主動與家長交流，全面了解幼兒各方面的情況以及成長環境，以便對幼兒有針對性的教育。

2.要善于聽取家長的意見和建議，以便能夠更好的改善和提高教育水平，更好的對孩子進行教育以及開展各項工作。

3.要對家長在教育孩子方面利用自己之長給家長介紹一些幼兒教育的基本理論和方法，幫助家長解決在幼兒教育過程中出現的一些問題，從而使家長和我們形成教育的合力。

4.根據幼兒教育機構具有雙重任務的特點，要及時真誠的為家長服務，力所能及的為家長解決遇到的困難，解除他們的后顧之憂。

5.作為教育工作者的保育員，必須從教育孩子的目的出發與每位家長建立真誠平等的關系，對待每一位家長要做到一視同仁。這是保證教育效果的重要方面，同時也是保育員職業道德的要求。

五、文明禮貌，團結協作

眾所周知集體性是保育員的特點之一，在對幼兒實施教育的過程中要取得良好的教育效果，保育員和教師之間必須做到彼此協調，相互配合，相互寬容，更有效的發揮集體教育的力量，從幼兒教育機構來看，這是一個由共同的教育任務組成的復雜整體。

所有成員力量的協調一致和統一有效性就成為了重中之重；從眾多個性鮮明的孩子組成的團體來看，保育員必須具有處理團體工作的能力和方法；從社會發展來看，未來的勞動分工將更加細致，人與人之間的聯系途徑日趨多樣化，這就更加要求人們具有合作意識和團體精神，在對幼兒實施教育的過程中，保育員要時刻牢記使命恪守操守，以自身的文明素養來影響孩子，教育孩子學會寬容，學會發現別人的長處，學會與別人一起游戲，從而把社會化的品質的培養貫穿在整個教育過程中。

總之，保育員要時刻牢記自己的使命并恪守職業操守，以自己的言行舉止影響孩子，還要在保教過程中不斷的學習，使自己具備各種才藝，來更好的教育孩子，還要和家長多溝通協調達到家、園共育的目的，我們要在這個大集體中更好的磨練自己，超越自我，使自己成長為一位優秀的保育員，并以自己的實際行動教育孩子，影響孩子，為祖國培養出更多的棟梁之才，讓我們祖國更加繁榮昌盛。

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