以勞動為主題的征文題目(以勞動為主題的高考滿分作文)

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水管堵、電器壞、鎖難開，這些生活中看似不起眼的小事，卻難倒了不少人。請維修師傅，費用可不低。在不少城市，“三下五除二”就輕松搞定的“粗活”，收費卻動輒上百元，“十元材料百元人工”的現象并不少見。面對節節攀升的維修人工費用，許多人頗為苦惱。

學電焊、做銼工、修自行車、給汽車保養等“粗活”，在許多學校社會實踐中頗受歡迎。有學生坦言，干這些活兒比在課堂上聽講課、學課文、做作業好玩多了。

作為新時代的中學生，你怎么看待以上這種現象？請就此寫一篇文章，題目自擬，文體自定，800字以上。

文/黃諾

從前車遙馬慢，一封家書要郵上幾天，對比起現在高速發達的時代，我更喜歡那時候的生活，一條 小溪可以牽扯著幾戶人家，沒有空調沒有冰箱，更沒有現在舒服柔軟的沙發，取而代之的是老一輩傳承下來的手工制品，搖椅也好，蒲扇也好，都是那一代人為了解決生活環境的結晶。

現如今，人們總是喜歡享受科技發達的產物，不再有那么多人喜歡手工制作，而是躺在家中體驗著人工智能帶來的便利，當然，社會向前發展是好的， 但在這信息化高速發展 的時代，停下腳步，細細品嘗這人間百態又何嘗不是一種享受呢？

最近有這么一種現象，生活中的一些瑣事，例如水管堵，電器壞，鎖難開，這些事放在鄉村中肯定難不倒他們，一次次這種困難后磨煉了他們，手巧了，心也跟著變巧了，而在一些城市中，人們總是忙于與生活對線，不再注重這些瑣事，習慣撥打一些維修電話，有時是很簡單的小問題，卻要花上十元材料百元人工的費用，發達的科技帶來便利以后，也留下了問題。

科技真的可以取代所有的手工么？

答案顯而易見，即便是在便利的機器，它也會有損壞，需要工人來維修，這就是科技無法做到的。

在學校的社會實踐活動中，學生對一些粗活尤其偏愛，例如電焊，修車，給汽車做保養，或許這些工作在社會中并不算上流，但他們其中蘊含的“巧”所給學生帶來的成就并不是那些機器給學生帶來享受所可以替代的。現在的學校課程都在教理論知識，卻忽略了實踐的重要性，而通過這些實際體驗與所學的理論相結合，遠比只坐在教室里讀理論知識好得多。

這也是現在中小學生極力推薦開展社會實踐活動與職業體驗的原因，大多數工作并不是想象中那種翹著腿坐在辦公室里吹空調，每天兩點一線的上下班，月入還能過萬，現實中更多的是一些粗活細活，需要細細鉆研的活，需要手巧更需要心巧。

有人或許會疑惑，生產機器發展科技不就是為了讓人們生活更加便利么，為什么還要自己動手去做一些小物件呢。

科技給我們帶來便利是現在的我們所留給后代的，而前人留下的手藝手工是我們所需要保留的，也需要有人傳承，我們現在會在課桌上放紙制的垃圾桶，或許在五十年后一百年后，他們的桌子上不再有紙制的垃圾桶，而是在教室里放個智能的垃圾桶，但是他們在外出時有垃圾要丟時還是會想起“哎以前有人發明了很便捷的紙制小垃圾桶。”

時代正在高速發展，像一顆流星在世界的天空中迅速劃過，社會在不斷進步，我們需要跟上時代的腳步，也需要駐足體驗慢生活，試著去做一些手工，感受幾百年前幾千年前古人手指尖攬著風云的結晶。

發達的科技讓我們的生活變得更加便利，前人用智慧在時間的長河上留下足跡，我們應汲取這種精神，手工勞動的精神，無勞己難成，無動國難興！

這篇文章字里行間透露著作者對日常的體察和生活氣息。針對時代變遷中，人們“維修”“手工制作”等實踐能力退化的現狀，進行有理有據的分析，探討中小學生如何培養實踐能力。情感豐富而真實，娓娓道來。