溝水汩汩是不是四字成語(溝水汩汩是成語嗎)
部編版語文四年級上《語言表達》專項練習
1. 句子訓練。
（1） 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。（仿寫句子）
（2） 花園里常年洋溢著孩子們的笑聲。（縮句）
（3） 雨中的樹林里，青蛙在呱呱叫。（用擬人的修辭手法把句子寫生動）
（4） 星星在夜空中眨著亮晶晶的眼睛。（縮句）
（5） 小貓滿月的時候不是更可愛嗎？（改為陳述句）
（6） 我用了整整兩個小時左右的時間才完成作業。（修改病句）
（7） 人類獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。(縮句)
（8） 人類靠現代科學技術呼風喚雨。(改成設問句)
2. 啄木鳥門診（修改病句）
（1） 四（1）班學習成績是李紅。
（2） 我虛心聽取了同學們的意見，克服了錯誤。
（3） 聯歡會上，我們班表演了許多一個個精致的節目。
3. 讀句子，按要求完成練習
（1） 月光照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。照樣子，用“春雨”開頭，寫一句話。
（2） 溝水汩汩，很滿意地響著。用描寫人物的詞語“滿意”來描寫“溝水”，這是把溝水當作人來寫，這樣寫的好處是________。
（3） 試用這種寫法補全下面的句子。①春天來了，花壇里的花________。②小溪________。
4. 品讀句子，完成練習。
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
（1） 這句話把________比喻成________，形象地寫出了錢塘江大潮________。
（2） 形象的比喻可以讓句子增色不少，試用比喻的修辭手法補充下列句子。雨越下越大，好像________。一陣微風吹過，樹上的花兒徐徐飄落，如同________。一顆顆葡萄猶如________，又仿佛________，真是漂亮！
5. 排列句子順序，在括號里寫上序號。
（ ）我憋足了勁兒，開始往山上爬。
（ ）我站在山頂往下望，整齊的公路、成片的樓房、茂盛的樹木盡收眼底。
（ ）清早，我來到公園爬山。
（ ）我終于爬上了山頂。
（ ）快到山頂時，我沒勁了，想休息一會兒。可是，看見身邊一個小女孩，才六七歲，還在不停地往上爬，我打消了休息的念頭。
6. 給句子排序。
（ ）中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃。
（ ）丟沙包是同學們喜愛的活動。
（ ）兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發動猛攻。
（ ）操場的圍墻邊，這兒一組，那兒一組，玩得多起勁！
（ ）沙包又從背后飛來了，他猛地一轉身，來了個海底撈月，抓住了沙包。
7. 根據課文內容排列下列句子，在橫線上寫上序號。
________普羅米修斯受到了最殘酷的懲罰。
________普羅米修斯盜取火種，小心翼翼地帶到人間。
________普羅米修斯獲得了自由。
________眾神的領袖宙斯得知此事，大發雷霆。
________地球上沒有火種，人類在無邊的黑暗中度過了一個又一個漫長的夜晚。
________希臘大英雄赫拉克勒斯射死兇殘的鷲鷹，救了普羅米修斯。
8. 讀一讀，看看去掉哪個詞或換上“它”就比較簡潔了，并用學過的修改符號修改。
我生日那天，媽媽送給我一件電子玩具——幽默的唐老鴨。唐老鴨頭戴一頂淺藍色的小禮帽，唐老鴨身穿黑色禮服，足登一雙大皮鞋。唐老鴨圓圓的腦袋上架著一幅黑邊大眼鏡，嘴還時張時合，就像在向我們親切問好。唐老鴨顯出一副文質彬彬的樣子。
9. 語文實踐臺。
為了保護環境，我們可以怎么做呢？先想一想，再說給同學們聽。
10. 如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說些什么？用幾句話寫下來。想想，蔡桓公聽了你的話會說些什么？也用一兩句話寫下來。題目可用《跨越時空的對話》。
11. 語言表達。
“生活處處有妙招”主題隊會開始了。
王麗說:“絲襪容易破,我把破絲襪當清潔海綿使用,擦皮鞋、擦地板、擦窗戶都好用。”
我也有小妙招,如:
12. 口語交際。
班級將改選班干部，方式是推薦或自我推薦。朱冰濤覺得孟子琬成績優異，有責任心，而且威信很高，他想推薦孟子琬當班長。另外朱冰濤覺得自己對數學特別感興趣，還是數學奧賽的獲獎者，想做班級的數學課代表。朱冰濤在班會上應該怎么說呢？
13. 語言表達。
（1） 觀察圖片,這個人在旅游景點留下了腳印,還留下了________。這種行為是________ (正確錯誤)的。
（2） 針對圖片中的這種現象,請你擬寫一條標語,號召人們文明出游。(不超過20字)
14. 猜謎語。
謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一種動物）
15. 小實驗。
實驗材料：生雞蛋、玻璃杯、水、小棒、食鹽
實驗過程：在玻璃杯中放些水，將雞蛋放入其中，雞蛋直線下沉。將一勺食鹽放入水中，用小棒攪一下，雞蛋仍未上浮。繼續往水中加鹽，并用小棒攪，當鹽加到一定量時，雞蛋浮上來了。用棒將雞蛋壓到水底，雞蛋迅速上浮。
結果證明：
