三年級閱讀理解專項訓練20篇;閱讀理解的題型和內容
三年級語文閱讀理解練習
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我們校園里有一座花壇。花壇里種了十來種花，有紅石榴、石蠟紅、月季紅、雞冠花┉┉每年秋天，各種各樣的菊花，朵朵盛開。有黃的，有白的，還有紅的。
在這許多菊花當中，我最喜歡的一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去挺神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的是那一朵朵紅菊花。花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個花朵像個火紅的絨球，從遠處看，花盤微微低垂著，又像一個害羞的小姑娘
，紅著臉蛋低頭不語。美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛呀！
望著這些千姿百態的花朵，我猛然間想起，要是沒有園丁叔叔的勞動，哪有這么美麗的花朵啊！
1.給短文加一個恰當
的題目。
2.抄寫文中你喜歡的四字詞語。
3.請你把自己最喜歡的一個比喻句摘抄下來。
（一句即可）
4.請仿照＂有黃的，有白的，還有紅的。＂這句話的寫法，用上“有的……有的……還有……”寫一句話。
參考答案：
1. 花壇
2. 彎彎曲曲 低頭不語 害羞的
3. 略
4. 略
《丑石》節選
這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！
奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”
“它是太丑了。”天文學家說。
“真的，是太丑了。”
“可這正是它的美!”天文學家說，“它是以丑為美的。”
“以丑為美？”
“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”
奶奶臉紅了，我也臉紅了。
我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。
1..畫出選文的中心句。
2.為什么天文學家說它是以丑為美的？
3.“奶奶臉紅了，我也臉紅了”。他們為什么會臉紅呢？
4.讀了這篇文章，你有什么啟發？
參考答案：
1.丑到極處，便是美到極處。
2.因為它不是一般的頑石，不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。
3.“我們”為之前對丑石不屑一顧的態度感到羞愧。
4.我們做任何事情都不能用世俗、淺陋的眼光去看待，要去挖掘它的內涵。
《世界上第一個聽診器》節選
一天，雷奈克緩步從一個花園走過，突然被兩個正在玩蹺蹺板的男孩吸引住了。只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊（ ）蹺蹺板，一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地（ ）著。原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。他高興極了，馬上跑回醫院。他把一本筆記簿（ ）成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲、心跳聲都聽到了！
1.在括號里給畫線字注音。
2.雷奈克通過觀察小朋友們玩蹺蹺板的樣子，發現了什么？
3.雷奈克是如何聽到病人的呼吸聲和心跳聲的？
參考答案：
1.tiē huá juǎn
2.通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音。聲音可以沿著木板傳播。
3.他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。這樣就聽到了病人的呼吸聲和心跳聲。
尋隱者不遇
賈島背著行囊，帶著雨傘，顧不得露水打濕了衣衫，踏入山中。他聽說這座山中隱居著一位見識非同尋常的高人，詩人非常仰慕隱者的大名，很想去拜訪他一下。
詩人走在尋訪的路上。忽然，詩人看到在一株蒼勁的松樹之下，出現了一座小茅屋，這么幽靜的地方，會不會是隱者的家呢？松樹下還有一個小童子。他迫不及待地走上前去，問童子：“請問，隱者是住在這里嗎？”童子說：“你問我師傅呀，他一早就上山采藥去了！”詩人有些失望，卻又不甘心就此離去，于是追問到：“那你知道他去哪里采藥了嗎？”童子搖了搖頭，說：“就在這座大山里，我也不知道他具體在哪。”
詩人抬起頭，望著遠處云霧彌漫的山林，但見山峰重重疊疊，云霧迷迷茫茫，哪里有隱者的影子？他心生感慨：隱者遠離塵世，以深山為家，與松林為伴，這種自由自在的生活真是令人羨慕呀！于是，他隨口吟出了這樣的詩句——
松下問童子，
言師采藥去。
只在此山中，
云深不知處。
1.照樣子寫詞語。
重重疊疊：
自由自在：
2.詩人賈島為什么要去山中尋找隱者？
3.賈島和小童子有幾次對話？
4.請寫出賈島看到此情此景，所作的詩。
參考答案：
1.清清楚楚 高高興興
一心一意 自言自語
2.因為他聽說這座山中隱居著一位見識非同尋常的高人，非常仰慕隱者的大名，很想去拜訪他一下。
3.2次。
4.松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
《寓言二則》節選
宋國有個農夫，他巴望著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心里十分焦急。
一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。
回到家里，他興致勃勃地說：“真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長高了一大截！”
他的兒子很納悶，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯萎了。
1.根據寓言內容打一成語。
2.聯系上下文，體會文中“巴望”一詞的意思。
3.這個寓言故事告訴我們一個什么道理？
參考答案：
1.揠苗助長
2.“巴望”是盼望、渴望的意思，這個詞語表現出了農夫急切的心情。
3.做任何事都不能急于求成，要尊重事物的發展規律。
《水上飛機》節選
在茫茫的大海上，小海鷗發現了一條奇怪的大船：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。小海鷗想：客輪、貨輪，啥樣的船我都見過，可就是沒見過這種長翅膀的船。”他飛了過去，想問個究竟。
“喂，船大哥，你好啊！”
“你好！我不是船，我是水上飛機。”
“飛機？你怎么掉到海里去啦？”小海鷗吃了一驚。
水上飛機笑了：“我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只。”
小海鷗聽了，挺佩服他的本領。
1.這條大船的“奇怪”表現在哪里？
2.文中的“我”是什么類型的水上飛機，作用是什么？
3.你還知道水上飛機的其它作用嗎？
參考答案：
1.白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。
2.海上救護機。可以迅速救援海上遇難的船只。
3.參加戰斗、輸送物資、森林滅火。
高爾基和孩子們
高爾基對于孩子們雖然非常喜歡，但當發現他們的錯誤和缺點時是從不驕縱寬容的。一次，他收到一群四年級學生給他寫的信，其中出了許多不該出現的語法錯誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評了他們：“四年級的學生啦，寫得如此不通，實在可恥，下次要注意。”
當然，對孩子們取得的成績，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當的鼓勵，但從不過分地（夸獎 夸耀）。尤其對那些露出智慧（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會見一位9歲的小詩人，小詩人當面寫了一首詩，非常流暢，也很優美，高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當面卻沒有給孩子過多的贊揚，只是輕輕地撫摸著孩子的頭說：“好好學習吧，不要太累了。要記住你還是個孩子呀！”
高爾基就是這樣以他全心的愛，關心著孩子們的成長。
1.用“√”選出文中正確的字詞。
2.當高爾基發現孩子們的錯誤和缺點時他是怎樣的態度？
3.面對孩子們取得的優異成績，高爾基會大大地獎勵他們嗎？為什么？
4.短文敘述了（ ）件事，我們知道了高爾基對孩子們既有（ ）的愛，又有（ ）的愛。
參考答案：
1.夸獎 鋒
2.從不驕縱寬容，會毫不留情地批評他們。
3.不會。他會給予適當的鼓勵，從不過分夸獎，避免他們滋生驕傲的情緒。
4.兩 嚴厲 慈祥
珊瑚
大海退潮了，海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們有的像樹枝，有的像鹿角，有的像______，有的像______。
人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是長在海底的植物。其實它們不是植物，是珊瑚蟲分泌（mì）出來的石灰質。
珊瑚蟲是淺海里的一種小動物。它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大。它們長著花瓣一樣的觸手，觸手中間有一株很小的嘴，獵取比它更小的生物當食物。它們不斷地分泌石灰質，這些石灰質連在一起，就形成了各種各樣美麗的珊瑚。
珊瑚蟲一代又一代地在巖石上生長，繁殖，死亡。經過幾萬年，它們遺留下來的石灰質就成了珊瑚礁。再經過幾萬年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。我國的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。
1.珊瑚還像什么？請你在橫線上寫一寫。
2.這篇短文主要寫了（ ）
A.珊瑚非常美麗
B.珊瑚不是植物
C.我國的西沙群島是怎樣形成的
D.珊瑚是由珊瑚蟲分泌出來的石灰質形成的。
3.珊瑚是怎樣形成的？用“_____”在文中畫出來。
4.我們在這學期也學習過《富饒的西沙群島》這篇文章，西沙群島中除了美麗的、各式各樣的珊瑚，還有什么？請你回憶課文的內容來寫一寫.
參考答案：
1.扇面 樹枝
2.A
3.它們不斷地分泌石灰質，這些石灰質連在一起，就形成了各種各樣美麗的珊瑚。
4.西沙群島還有各式各樣的魚，以及許多的海鳥。
