小學生怎么種綠豆水養、綠豆1一7天的生長日記

5月22日是“國際生物多樣性日”，當天，紹興市自然資源和規劃局在紹興城市廣場舉辦生物多樣性圖片展，展出各種鳥類、兩棲爬行動物、哺乳動物、昆蟲、魚類和植物等6大類100張精彩的自然生態照片。

生物的多樣性，其實人人知曉。在我們的學校教學中，生物從小學貫穿至高中，特別是在小學階段，豐富多彩的生物實驗課程，更是孩子們認識自然的一大途徑。

榴蓮、芒果、咖啡……孩子們捧出這些植物小盆景

榴蓮、芒果、牛油果、銀杏、咖啡……這可不是在水果店哦，而是在諸暨市浣東街道城新小學科學課堂。5月22日，該校開展了生動有趣的“生物多樣性種植大行動”，同學們把疫情防控期間在家里培植的各種植物苗盆景都帶到了校園，與小伙伴和老師交流分享。

據了解，這些植物盆景是同學們疫情防控期間的研究成果，大家為此翻閱了不少資料，對各類水果的種植知識進行了解。最初只是一次嘗試，哪知道這些植物還真的生根發芽了。一個個可愛的植物小盆景，讓同學們大開眼界。

課堂上，同學們還學習并了解了“國際生物多樣性日”的由來、生物多樣性的概念、生態系統平衡的重要作用等相關知識。素有“小博士”之稱的五年級學生蔣文軒在課堂說：“生物多樣性是地球上生命經過幾十億年發展進化的結果，是人類賴以生存的物質基礎，保護生物多樣性是保護我們人類生存和社會發展的基石，也就是保護人類自身。”

據該校科學老師周安迪介紹，此次植物苗盆景培植成功只是第一步，接下來還需要同學們精心養護，期待能迎來開花結果的意外驚喜。

“這是小學科學課上有關培植育苗的一課。”紹興市塔山中心小學科學教研組組長沈鑒說，“在氣溫、濕度等條件都合適的情況下，這些熱帶水果育苗是能夠成功的。學生也能從中體會育苗的樂趣，收獲這個過程中的觀察所得。”

那么，不少同學肯定會好奇：我們是不是可以在家里品嘗到自己種植的熱帶水果了？“熱帶水果苗可以培育，但種植的話還是不適宜的。因為氣溫低的話，在家容易被凍死，開花結果也困難。當然，如果家里有花園或者屋頂有玻璃溫室，可以嘗試少量種植。”紹興市農產品檢測中心園藝技術員褚劍峰表示，目前我市已能夠規模種植一部分熱帶水果，最常見的是火龍果、菠蘿，木瓜也有少量種植。從氣候條件來說，紹興的氣候在培育熱帶水果方面，還是有很大的局限性。

培育鳳仙花、養蝸牛 中低段孩子最愛生物觀察

“我最愛養蝸牛，特別是下雨天的時候，我們還一起在校園里找蝸牛、抓蝸牛。”紹興市北海小學三年級學生陳周說，有一段時間，他和幾個好朋友一起天天在校園的花壇邊尋找小蝸牛。運氣好的時候，他們一天可以抓好幾只。

后來，老師一聲令下“養蝸牛”，這讓同學們樂壞了。有些學生在家長的陪伴下，在小區里開始了抓蝸牛大行動。“晚上，打著手電筒在小區花壇里找，大、中、小體型的都抓上幾只，還要鋪上葉子，有的還需要養殖的泥土。”陳周的媽媽說，孩子很喜歡這類科學實驗，在家里養護得非常細致，還會天天做好觀察記錄。那一個學期，就連語文作文寫的也都是小蝸牛的各種特性。

除了養蝸牛，記者發現中低年級的同學還特別喜歡綠豆發芽、鳳仙花培育、蠶寶寶養殖等一系列不同生物的科學觀察，這些也都是目前小學科學課程中最基本的有關生物多樣性的內容。

小魚、小蝦加水草 高段孩子偏愛制作生態瓶

生態瓶，是我們熟悉的微景觀裝飾物。在透明的玻璃瓶里裝上水，然后加入幾尾小魚、幾只小蝦、幾株水草，生態瓶的制作就完成了。這是目前小學高段孩子最喜歡的生物實驗課程之一。

“到了高年級，我們需要學習生物的對比和關系，所以從五年級開始就要求學生制作生態瓶。”沈鑒說，生態瓶就是把池塘搬到一個小瓶子里，在不換水、不喂食的前提下，觀察小瓶子里的生物能否生存。學生在每天的觀察中，可以逐漸認識到生態瓶中的生物是如何維持生態平衡的，認識到水中生物是如何和諧相處的，把這些記錄下來就是非常好的觀察日記材料。

“其實，小學科學課程中生物知識是呈螺旋式上升的，生物的多樣性貫穿在教學中，生物實驗室是讓孩子們認識到生物多樣性的最佳途徑之一。”沈鑒表示，目前學校老師正在開發微課，將進一步提升生態瓶的制作，比如加入海洋的概念，讓學生們制作海洋生態瓶或者生態缸，擴大知識面。

（原標題《榴蓮、芒果、牛油果……這群小學生在家育出熱帶水果苗》，原作者王敏霞。編輯金漢青）