孔融讓梨讀后感50字—孔融讓梨讀后感50字最喜歡孔融讓梨為什么
在美國學(xué)校學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，讓我感受到了很多很多，但概括起來不外乎兩點(diǎn)——當(dāng)?shù)貙W(xué)生的素養(yǎng)（陽光、熱情、自律、文明）以及教育的公平與公正，和我以前在國內(nèi)的學(xué)習(xí)相比較，我深深感受到了美國與中國教育的差異。
1學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成——要自主，更自律
美國教育以自由與尊重孩子的意見著稱，但是在對學(xué)生的遵守本份、養(yǎng)成良好習(xí)慣上絲毫不讓步，他們在這一方面嚴(yán)防死守，一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
舉一個(gè)例子，對于學(xué)生遲到，學(xué)校的要求就十分嚴(yán)格。在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，你如果遲到4次，你就會被告到校長室。在我家住的這一條街，有一位鄰居的小孩也在蘇贊安學(xué)習(xí)。他比較貪玩，對電子產(chǎn)品情有獨(dú)鐘，每天晚上都躲在被窩里玩手機(jī)，導(dǎo)致第二天早上賴床不起，經(jīng)常上學(xué)遲到。學(xué)校將這個(gè)事情匯報(bào)給了警察局。
在中國，這是無法想象的事情——警局才不會理睬這種雞毛蒜皮的家庭瑣事呢，但在美國，警察第二天一早就找上了門，他們將小孩從被窩里拖出來，盯著他穿衣洗漱，再用警車載他上學(xué)，直到他不再遲到。
美國人認(rèn)為，孩子如果不從小養(yǎng)成好習(xí)慣，將會影響他們的一生。
從小父母就以嚴(yán)格、正確且點(diǎn)到為止的方式教育孩子。就像我在蘇贊安新結(jié)交的的一個(gè)閨蜜Kristin，她就十分自律——每次和我一起玩，到了父母指定的時(shí)間，她就一定會回家，無論多么流連忘返。這是美國幾乎每個(gè)孩子所具備的習(xí)慣，我來的第一天就被他們的這種自律深深震驚了，而在中國，遲到、不守時(shí)、作業(yè)拖拉現(xiàn)象比比皆是，盡管老師和家長也會去管，但誰會動真格的讓警察去押送孩子上學(xué)呢？
給孩子應(yīng)有的自由，但一定要養(yǎng)成孩子自律的習(xí)慣，這是一種更為高層次的自由境界。
2放開約束孩子的雙手，讓他們自由翱翔
“媽媽，我和朋友約好了出去打球，我走啦！”
“你給我回來，好好待在家里！作業(yè)沒寫完還想出去？”
像這樣的對話在中國家庭里已經(jīng)成了家常。中國的學(xué)生們，尤其是男孩子，普遍個(gè)矮，膽小，我認(rèn)為是家長常常束縛孩子的運(yùn)動、玩耍和休息所致。孩子天性愛玩，如果常常鎖在家里學(xué)習(xí)，他們的情緒會變得暴躁，發(fā)育會遲緩，對學(xué)習(xí)的熱情也會大幅度下降，以致男生會干出出格的事情，如打架，說臟話等等。
不僅在家里，學(xué)校里也是。
中國學(xué)校常常有主課老師侵占體育課以及其他副課的情況出現(xiàn)，本來一周只有三節(jié)左右的體育課（國內(nèi)除體育院校外，體育課普遍少得可憐），學(xué)校的作業(yè)量又大，學(xué)生沒有時(shí)間放松身心，于是怨聲載道，身體成長也跟不上，肥胖生越來越多。中國普遍家庭中會發(fā)現(xiàn)孩子半夜偷玩電腦，或撒謊說做值日，卻去其他同學(xué)家里玩等現(xiàn)象發(fā)生，這跟學(xué)校和家庭缺少給予學(xué)生的活動時(shí)間有關(guān)。
你越是束縛他們，他們越是想法設(shè)法跟你對著干。而那些所謂的乖小孩，有多少是被磨去了年少的靈氣和童真？
而美國的教育，卻科學(xué)性、人性化得多。
美國男生常被說人高馬大、膀大腰圓，其一是因食物攝入熱量和營養(yǎng)較多，其二是因?yàn)檫\(yùn)動量。學(xué)校不因?qū)W習(xí)而學(xué)習(xí)，每天至少有一節(jié)體育課，兩點(diǎn)就放學(xué)，所有作業(yè)最多一個(gè)小時(shí)就能完成，充分給予學(xué)生課外運(yùn)動的時(shí)間。
校內(nèi)每學(xué)期會有一到兩次出游，六年級剛開始的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生在一座山上野營，時(shí)間是一個(gè)星期，自己生火野炊打獵，培養(yǎng)孩子野外獨(dú)立生存能力；七年級到一個(gè)海島上度假四天，浮潛、水上摩托、海底漫步等項(xiàng)目不一而足。而一天到兩天的周邊游屬于學(xué)校必備的社會實(shí)踐課程，會一兩個(gè)月就有一次。
所以美國的孩子基本上是邊玩邊學(xué)習(xí)邊成長，他們學(xué)習(xí)得很快樂，沒有厭學(xué)的學(xué)生，個(gè)個(gè)喜歡學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。而在國內(nèi)，這樣的學(xué)習(xí)生活除了個(gè)別國際學(xué)校之外，普通學(xué)校會這樣嗎？能夠這樣嗎？做得到這樣嗎？
在美國，看重的是學(xué)生的實(shí)踐能力，而不是應(yīng)試分?jǐn)?shù)。他們計(jì)算能力比不上中國孩子的一半，往往要借助計(jì)算器，但創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問題的能力很強(qiáng)，當(dāng)我們中國孩子在學(xué)校里算著頭痛的方程式，死記硬背著英語單詞時(shí)，美國的孩子卻在圖書館閱讀在影視資料館看電影在市場進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查和采訪……
所以，放開束縛孩子的雙手，讓他們?nèi)グ肯璋桑酱笞匀恢腥ィ缴鐓^(qū)中去，大自然是孩子最好的心靈棲息地，社會實(shí)踐是通往世界的最佳通道。
3美國教育的天平永遠(yuǎn)是平衡的
我在中國上海的小升初階段，家里的氣氛總是緊張的。上海所謂名列前茅的好中學(xué)，往往靠著金錢和關(guān)系就可以進(jìn)，這似乎已經(jīng)成為了中國升學(xué)的潛規(guī)則。我認(rèn)為，這樣受害最大的往往是孩子，你在自己不適合的學(xué)校和班級，是不會快樂地學(xué)習(xí)的。家長含辛茹苦地花大把，送自己的孩子去一個(gè)與他能力不相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，這會影響孩子對學(xué)習(xí)的積極與熱情。
但美國的學(xué)習(xí)不會這么“物質(zhì)”。上至哈佛、麻省理工，下至一些好的小學(xué)、中學(xué)，看重的都不是錢。他們要的是實(shí)力，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，陽光活潑，并且自愿來這個(gè)學(xué)校的學(xué)生。他們不會像中國學(xué)生家長那樣認(rèn)為只要有錢，有關(guān)系有地位，就能擁有通往好學(xué)校的鑰匙。
所以我想對中國“開后門”的家長說：“你們的良苦用心沒錯(cuò)，但是你們有沒有考慮過孩子的感受呢？他們是無辜的，他們在一個(gè)班里學(xué)著難度更大的知識，考試的時(shí)候位列倒數(shù)，心理壓力巨大，精神萎靡不振，面色憔悴如菜色，這就是你們口口聲聲的‘為孩子好’嗎？這就是對孩子真正的愛嗎？你們認(rèn)為這樣孩子的前途就會‘光明無限，前途無量’嗎？
如果是我，我甘愿讓自己的孩子按照自己的實(shí)力去考試，能上什么學(xué)校就上什么學(xué)校，哪怕是上普通的學(xué)校普通的班，也不會逼迫他（她），甘愿讓他（她）以后做一個(gè)平平常常的普通人，只要他（她）快樂，而絕不要讓他（她）長大后回憶起少年歲月是一片恐懼和漆黑。
而美國，教育的天平永遠(yuǎn)是平衡的，沒有所謂好學(xué)校差學(xué)校之分，也沒有好學(xué)生和差學(xué)生之別。在那里，老師眼中的每一個(gè)孩子都是可愛的精靈，幾乎沒有批評，表揚(yáng)是家常便飯，此起彼伏的“Very good”、“beautiful”。
舉個(gè)通俗的例子，一個(gè)學(xué)生只要很認(rèn)真地畫了一幅其實(shí)很糟糕的畫，中國老師或家長就會像專家一樣審慎地評價(jià)說色彩如何不協(xié)調(diào)，畫面如何不美觀，這里有問題，那里不好，最后成績批個(gè)“差”，而美國老師和家長則會說：“哦，很棒！畫得太美了！你很認(rèn)真，相信你下一次會比現(xiàn)在畫得更漂亮！”學(xué)生會很有信心，下一次自然也會畫得更好。
中國孩子原來很可愛很聰明，為什么上了學(xué)卻越學(xué)越傻，天真爛漫進(jìn)去，呆頭呆腦抑或歇斯底里出來，這是誰之過？
4待人處事的態(tài)度與方法
“你好嗎？”
“我很好”。
“愿你擁有美好的一天！”
我很快學(xué)會了用這種方式與別人打招呼。
我來到蘇贊安的第一天，上體育課的時(shí)候，老師和同學(xué)介紹我，然后很多同學(xué)大聲地歡呼和鼓掌，我第一天就有了很多新朋友，他們都很關(guān)照我。剛開始的時(shí)候我很靦腆，很膽小，不是不敢說話，而是害怕自己做得不好，會引來嘲笑。可是我的擔(dān)心是多余的，在我把一個(gè)球踢歪的時(shí)候，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，但他們卻毫不介意，撿起球扔過來，鼓勵(lì)我再踢一次，直到我踢進(jìn)，又是一陣歡呼。
那里的人都非常友好。
每天放學(xué)路上，若遇見陌生人，你大聲地和他打招呼，他同樣會友好地回應(yīng)你。
鄰里關(guān)系也非常好，鄰居還介紹她們家園丁來幫我們修剪草坪，還告訴我們水電氣和垃圾費(fèi)在哪個(gè)網(wǎng)站繳費(fèi)，哪里買東西方便等等，左鄰右舍誰家的果子熟了，就會給鄰居拿去一些。一個(gè)星期后，我連對面人家養(yǎng)的狗和隔壁鄰居家的雞都知道叫什么名字了。
我在上海時(shí)，常常想，我們共同擁有一個(gè)地球，共同生活，為什么不可以一起做朋友？為什么不能友善來往？這個(gè)世界往往被物欲、被利誘包裹著，人與人之間常常爾虞我詐，戴著面具，為什么不可以和諧共處，彼此真誠相待？
而我在這里，卻感受到了居民對生活的熱愛，他們不冷漠，不靦腆，不會低頭，永遠(yuǎn)微笑著。每天上學(xué)都會相互問好，若你盯著人家，不出三秒，他們就會對你微笑，在寫作業(yè)時(shí)稍有困難，就會有人主動來給你指導(dǎo)。
美國學(xué)生對人非常和善和公平，無論什么樣的人，都可以成為他們的朋友，無論是高的矮的胖的瘦的，白種人黃種人黑人混血兒，都能成為他們的朋友。我經(jīng)常在跑課（美國實(shí)行選課制，在不同教室間穿梭）的時(shí)候看到一個(gè)光頭的女生，她的頭上只剩下稀稀疏疏的幾根頭發(fā)，據(jù)說是因?yàn)樗眠^一種病，需要化療剃光頭發(fā)，但是她康復(fù)到校以后，周圍還是像往常一樣圍繞著歡聲笑語，沒有一個(gè)同學(xué)因?yàn)樗?jīng)的病痛和特別的外貌而疏遠(yuǎn)她。
在這里，每個(gè)人都是朋友，不自私自利，不隱瞞猜忌，因?yàn)樗麄儚男≌J(rèn)為——友誼和誠信，是基本的為人準(zhǔn)則。
在這里，互相幫助，禮貌待人，文明禮讓，是一種自然而然的行為，沒有老師去宣傳什么“五講四美三熱愛”和“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，中國儒家精神，卻流淌在異國他鄉(xiāng)的血液里。
中華有五千年的歷史文明，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《論語》，《道德經(jīng)》那么多經(jīng)典傳統(tǒng)的文化，《黃香溫席》，《懸梁刺股》，《程門立雪》，《孔融讓梨》那么多流傳至今的典故，為什么現(xiàn)在的中國孩子，卻往往做不到呢？
家長只會急功近利地讓孩子讀好書，考個(gè)好分?jǐn)?shù)，其他什么事都不要管，這最后培養(yǎng)出的到底是怎樣的“人才”呢？
5我的心愿
梁啟超說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，但縱觀中國教育的現(xiàn)狀，“強(qiáng)”的是“分?jǐn)?shù)”，“強(qiáng)”的是“家長”，唯獨(dú)缺少少年“全面發(fā)展”的“強(qiáng)”——這真的不是真正的“強(qiáng)”，而是虛空的、不堪一擊的“強(qiáng)”。
如果我現(xiàn)在依然在國內(nèi)，可能看不到這種教育的差距，但，我現(xiàn)在看到了，體會到了，我要告訴中國的家長、老師和同學(xué)——
中國教育的現(xiàn)狀，真的還有很多問題，這當(dāng)然囿于中國具體的國情，有很多無奈，但我們真的應(yīng)該取其長補(bǔ)己短，持之以恒，相信不久的將來，我們炎黃子孫同樣有國際領(lǐng)先的“以人為本”的教育，那時(shí)的中國，一定會更強(qiáng)！
