高一下學(xué)期綜合素質(zhì)自我評價范文—高一下學(xué)期自我評價免費復(fù)制
隨著高考改革的不斷推進，“兩依據(jù)、一參考”是成為新一輪高考改革的突出特征，其中“一參考”指的就是綜合素質(zhì)評價檔案。綜合素質(zhì)評價被廣泛作為錄取的標(biāo)準(zhǔn)，無論是強基計劃還是綜合評價招生，綜評檔案都有關(guān)鍵性的作用。
但很多考生和家長對于“綜合評價檔案”仍是一頭霧水，那高中必填的綜評檔案到底怎么填？怎么用？下面一起看看吧！
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評價，是培育學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力以及促進學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深化新時代教育評價改革，深入推進素質(zhì)教育的重要舉措，是高考綜合改革“兩依據(jù)、一參考”的重要內(nèi)容。
綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面，主要考察學(xué)生愛國情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達標(biāo)、審美能力、勞動實踐等。
思想品德：愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等；
學(xué)業(yè)水平：各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況、運用知識解決問題的能力等；
身心健康：健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等；
藝術(shù)素養(yǎng)：對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和變現(xiàn)的能力等；
勞動與社會實踐：社會活動中動手操作、體驗經(jīng)歷等。
綜合素質(zhì)評價檔案作為考生強基計劃、綜合評價等特殊招生中遞交的自身詳細資料，是考官快速了解考生的重要渠道。
1、對強基計劃的影響
綜合素質(zhì)評價檔案將作為高校強基計劃錄取綜合成績的一部分，具體使用辦法根據(jù)“一校一策”的原則在招生簡章中公布。
2021年強基計劃中，綜合素質(zhì)評價材料一般作為面試重要參考材料，在面試環(huán)節(jié)評審，評審結(jié)果影響面試成績。
此外，高校更可能會在校測環(huán)節(jié)審查材料的真實性。發(fā)現(xiàn)綜合素質(zhì)檔案造假或舞弊的，將取消強基資格，并通報有關(guān)省級部門取消當(dāng)年高考資格。
圖片來源網(wǎng)絡(luò)
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2、對綜合評價的影響
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，其結(jié)果在綜合評價報名、初審、校測、錄取方面都發(fā)揮重要作用：
（1）報名：以浙江為例：目前浙江三位一體招生已經(jīng)引入綜合素質(zhì)評價，綜合素質(zhì)評價必須為B等及以上才能報考三位一體；
（2）初審、校測方面，以山東省2022年綜評招生為例：山東省教育考試院要求招生院校對考生的高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料進行研究分析，適度加大項目式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、課題研究、創(chuàng)新素養(yǎng)等標(biāo)志性成果和發(fā)展性評價數(shù)據(jù)的評價權(quán)重，采取集體評議等方式對考生綜合素質(zhì)情況做出客觀評價。
（3）錄取環(huán)節(jié)：以南方科技大學(xué)2022綜評招生簡章為例，考生綜合素質(zhì)評價占考生綜合成績的3%，直接影響綜評錄取。
如江蘇省2022年綜合評價，部分高校將綜合素質(zhì)評價作為同分考生的評價標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取。
綜合素質(zhì)評價一般包括道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)水平、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、社會實踐等六個方面。其中，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評為合格；學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。一般第一部分為自我評價部分，中間一部分為寫給他人的評價，最后一部分為家長寄語。
立意
把一個學(xué)生從平面得分，塑造成立體的人，多方面考察，希望每一個學(xué)生都是個性鮮明的、興趣廣泛的，生活學(xué)習(xí)是豐富多彩的，能夠樹立基本正確的人生觀，價值觀，而不是一臺應(yīng)試機器。
核心
在于培養(yǎng)學(xué)生德(道德品質(zhì))、智(學(xué)業(yè)水平)、體(運動與健康、美(審美與表現(xiàn))、勞(社會實踐)全面發(fā)展。
考查范圍
參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益活動、公益勞動、志愿服務(wù)等，這些都在思想品德的考察范圍內(nèi)，比如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等的公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者。參與這些活動的次數(shù)和持續(xù)時間會作為思想品德的評價記錄起來。
而學(xué)生高中三年的所有考試成績，研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果，比如：發(fā)表文章，發(fā)表小論文，發(fā)表一些獨創(chuàng)性解題技巧方法等等，還有學(xué)科競賽獲獎，都會被作為學(xué)業(yè)水平項評價記錄。
學(xué)生在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的藝術(shù)素養(yǎng)和興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等，會演奏樂器，歌唱的好，喜歡繪畫，跳舞，表演，書法等等特長，都是藝術(shù)素養(yǎng)的考察方面。
溫馨提示：每個省份有單獨的評價系統(tǒng)，且評價內(nèi)容可能略有不同，具體以各省說明為準(zhǔn)。
知道綜評檔案可以填寫的方向后，后面就是有意識的規(guī)劃，尤其是有綜合評價、強基計劃報考意向的考生和家長，提早參加研究性課題活動、競賽獎項，記錄好活動成績，這樣才能讓綜合評價材料更完整更豐富，如果對于綜合素質(zhì)評價檔案還有不明白的地方可以隨時聯(lián)系我們。
