教師個人職業生涯規劃-教師個人職業生涯規劃簡短

爭做“四有好老師”要做到學而不厭、誨人不倦

王營

早在兩千多年前，作為“萬世師表”的孔子，也曾制定過一個“好老師”的標準。他認為，作為一名合格的教師，對待“教”要做到“誨人不倦”；對待“學”要做到“默而識之，學而不厭”，這里所說的“學”不僅指書本知識的學習，還包括一切以學問為中心的道德實踐。現代教育家陶行知也認為，教師應當“學高為師，身正為范”。也就是說，教師只有做到“默而識之，學而不厭”，方能“學高”，唯有做到“誨人不倦”，才是真正意義上的“身正”。新時代爭做“四有好老師”，孔子對教師的這一要求仍然具有現實意義。

首先，要想成為一名優秀教師，必須做到“默而識之”，不斷積累知識，豐富自己的大腦。教師不讀書、不學習是非常可怕的，有人說：“教師要給學生一碗水，自己必須先具備一桶水”，這個比喻形象地概括了教師的知識量與學生知識量之間的關系。因為教師不具備“一桶水”的知識，就很難搞清“一碗水”知識的來朧去脈，也很難針對不同的知識選擇恰當的教學方法，這就只能把教學是引向“灌輸”的死胡同，學生學到的也是“一碗”沒有靈性的死知識。

“吾生也有涯，而知也無涯”，教師的學習雖然不能窮盡人類創造的所有知識，但教師首先要學好、精通本專業的所有知識，同時還要有選擇地學習一些與本專業相關的其它知識，尤其是心理學、社會學、哲學的有關知識。比如，語文教師除了學好語言文學的本專業知識外，還要學習一些歷史、地理以及書法、繪畫等方面的的知識。更為重要的是，教師不但要學習這些知識，還要把這些知識默默地記在心里，內化為自身的素質，以便在教學實踐中厚積薄發、隨時應用。學了記不住等于白學，記住了不會應用也等于白學。

其次，教師學習要采取正確的態度，做到“學而不厭”。 “厭”字可作兩種理解：一是厭倦，二是滿足。學而不厭，就是對學習永不厭倦、永不滿足。學習是一件十分枯燥的事情，遠不如打牌、喝酒、上網玩游戲等活動心情愉快，況且教師每天還要上課、備課、管理學生，用于個人學習的時間的確少之又少。

但是，教育這一職業要求教師必須做到“學而不厭”， 因此讀書應當成為教師正常的生活方式，學習應當成為教師終身的職業追求。教師要狠下心來，發揚釘子精神，擠時間堅持讀書學習，可以要圍繞自己所教專業，制訂一個短期和長期相結合的學習計劃，自我督促、自我約束，通過堅持不懈的學習，不斷豐富和完善自身的學識修養。

再次，教師要有奉獻精神，努力做到“誨人不倦”。教師每天都和學生打交道，學校、家庭、教室“三點一線”，忙忙碌碌，有些教師時常感到枯燥乏味，也很容易產生職業倦怠。

所謂“誨人不倦”，既是對教師的職業要求，也包含教師對學生深深的愛和責任。同樣的知識，課堂上大部分學生學會了，還有小部分同學沒有學會，教師利用當天課余時間給他們進行個別輔導，直至學生把當天所學知識弄懂、學會，這是“誨人不倦”；對于犯錯誤的學生，教師不言放棄，持之以恒地進行說服教育，直至學生改正缺點、錯誤，這也是“誨人不倦”；對于教學上的一個難題，教師利用課余時間查閱大量資料，反復思考，甚至利用休息時間撰寫教學案，使問題迎刃而解，取得最佳教學效果，這更是“誨人不倦”……因此，教師的“誨人不倦”，體現在對教育事業的幸福感和奉獻精神上，沒有對教育和學生發自內心的熱愛，很難做到“誨人不倦”。

默而識之、學而不厭、誨人不倦是一個合格教師必須具備的職業修養。這三點，孔子都做到了，他成了圣人、仁者，成了“大成至圣先師”，成了后世師者學習的楷模。做為新時代的教師，我們要繼承我國優秀教育傳統，以教書育人為己任，不斷學習，無私奉獻，努力提高自己的專業水平，使自己成為一名符合“四有好教師”（有理想信念、有道德情操、要有扎實學識、有仁愛之心）標準的優秀教師。