演講稿又短又好100字、演講稿范文參考

【命題傳真】

1.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(2019年全國卷Ⅰ)

“民生在勤,勤則不匱”,勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。“夙興夜寐,灑掃庭內”,熱愛勞動是中華民族的優秀傳統,綿延至今。可是現實生活中,也有一些同學不理解勞動,不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙,勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快,勞動的事,以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦,這么累,干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外,我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容,面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿,倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,體現你的認識與思考,并提出希望與建議。要求：自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

2.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(2019年全國卷Ⅱ)

1919年,民族危亡之際,中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年,“科學的春天”生機勃勃,莘莘學子胸懷報國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強國有我”。2049年,中華民族實現偉大復興,中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個,以青年學生當事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日,在學生集會上的演講稿。

②……

要求：結合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【命題分析】

以上兩題都屬于任務驅動型材料作文題,要求寫一篇演講稿。第一道題目給出了非常明確的立場,即倡議大家“熱愛勞動,從我做起”,考生要站在這一立場上進行寫作,同時注意,對于不尊重、不理解勞動的現象,不能一味責備、諷刺、嫌棄或抱怨,而是要有自己的思考,提出具體的建議和意見,這才是引領時代前行的新青年。第二篇所供材料向考生展開了從新民主主義革命的開端(1919年)到中華民族實現偉大復興(2049年)的特定歷史時空,從中精心選擇五個標志性歷史節點：五四運動、新中國成立、改革開放、五四運動100年、新中國成立100年。這道題的任務就是要在1919年5月4日的學生集會上發表演講,要求考生把自己想象成當時的學生,演講內容要切合當時的歷史背景、世界形勢,體現出時代對當時學生的一種召喚、激勵,這就要求寫作者對五四運動有一個比較全面的了解,對科學與民主精神有一定深度的理解,這樣演講稿才能有當時的時代特征。兩篇文章寫作時都要從實際出發,既要切合具體的情景,又要符合文體的要求。

【寫作指津】

第一輯

所謂演講,就是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動。其特點主要有：第一,現場性,它是在人與人之間當場進行的;第二,時間性,它有一定的時間限制;第三,鼓動性和說服性,演講的目的是為了說服大家,從而達到鼓動的效果。寫好演講稿,必須注意以下幾個方面：

一、確定鮮明主題,有效選擇材料

寫作演講稿首先要根據演講的性質、目的來確定選題。若被邀請作學術演講,就應該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學術信息,這樣的話題才最具學術性。如果是在思想教育性的演講活動上作演講,就應該針對現實中最新鮮的現象和聽眾最關心的問題發表見解。就連競選演說和就職演說,也要能把握住聽眾的理想和愿望來選題。

材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫作過程中是一個重要的環節。首先要圍繞主題篩選材料。主題是演講稿的思想觀點,是演講的宗旨所在。材料是主題形成的基礎,又是表現主題的支柱。演講稿的思想觀點必須靠材料來支撐,材料必須能充分地表現主題,有力地支持主題。所以,凡是能充分說明、突出、烘托主題的材料就應選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點的統一。另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實的材料,使主題表現得更深刻、更有力。其次,材料的選擇還要考慮到聽眾的情況。選用的材料要盡量貼近聽眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領神會,而且聽起來也會饒有興味。

二、精心安排結構,合理布局全文

不同類型、不同內容的演講稿,其結構方式也各不相同,但結構的基本形態都是由開頭、主體、結尾三部分構成。寫作時應注意：

1.開頭要先聲奪人,富有吸引力。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白,目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。要針對對象選擇具有鼓動教育、啟發性的語句開頭,務必把聽眾的思路很快地引導到講題上來。

2.正文主體必須有重點、有層次、有中心語句。正文語,這是演講的主要內容,必須做到內容具體充實,思路清晰,條理清楚。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對比、逐層深入。各段落應上下連貫,段與段之間有適當的過渡和照應。總之,撰寫正文語要有一個有助于既動之以情、又曉之以理的邏輯順序。

3.結尾要概括演講的主題及目的,自然收束,富有感召力。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句,升華主題,留下思考;反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同,啟人心智,給人力量。

三、注意通俗易懂,適當運用修辭

演講稿的最終目的是用于講話,所以,要做到“上口”“入耳”。一方面把口頭語言變為書面語言,即化聲音為文字,起到規范文字、有助演講的作用;另一方面,要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語,講究通俗易懂。同時,也要注意修辭,如運用比喻、比擬可以使抽象的概念形象化,使深奧的道理淺顯化,增強語言的生動性、感染力;運用排比、對偶使演講稿酣暢淋漓，氣勢非凡;運用設問、反問既能吸引聽眾的注意力,啟發聽眾思維,又能增強語勢,強化感情。

第二輯

1.針對性

演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。

2.可講性

演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調整。

3.鼓動性

演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

4.整體性

演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。

5.口語性

口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發揮，不可能事先印好講稿發給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發生曲解。

6.臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題，以及應付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現出必要的控場技巧。

第三輯

演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點， 尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

1.開頭

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基矗常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

2.主體

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

3.結尾

結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點;引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

1.針對性要強、審題要準

演講的內容必須有針對性，一般來說，演講都會有一個規定的主題，就像學生寫作文時的命題作文一樣。當然，有時候主題會比較原則一點，就像半命題作文那樣，在比較寬泛的范圍內，由演講者自己選擇切入點。在撰寫演講稿時一定要緊緊圍繞已經確定的主題來寫，絕不能游離主題任意發揮。所以，撰寫演講稿和學生寫作文時一樣，首先要審題，弄明白這個主題要反映的是什么，應該從哪個角度入手。這樣寫出來的演講稿才有針對性。

2.內容要緊湊、要有個性

審題清楚以后就可以動筆寫稿了，但一般的演講比賽都有規定時間，超過規定時間是要扣分的。那么，要在有限的時間里完整地闡述自己的觀點并給聽眾留下深刻的印象，就必須在內容的選擇和表達上下工夫。尤其在比較寬泛的主題面前，你會覺得可供選擇的實例太多，要表述的內容太豐富，這時，你就要學會“取舍”，要善于從眾多的實例中挑選那些最能襯托主題的例子，以精練的語言來表達。

3.舉例要確切、能打動人心

演講稿為了表達主題，必須要有確切的例子作論據，光有例子還不夠，要善于選擇那些最能打動人心的例子，不能以空洞的理論來說教。首先，所舉的例子要與主題相吻合。其次，所舉的例子要有新意，所謂的“人云亦云不云，老生常談不談”，如果要引用古代的例子，必須要有獨到的見解;如果要引用當今的例子，最好是自己所熟悉的;如果要引用發生在自己身上的例子，則應該是對他人有啟迪的。

4.語言要生動、要有感染力

可以通過選用含義具體并富有形象感的詞語，選用擬聲繪色的描繪性的詞語，生動地表現敘述人的語氣、感情和神態，恰當運用各種修辭手法，注意句式的變化來使得演講稿語言生動、有感染力。

第四輯

演講稿是演講的依據。演講稿能夠幫助演講者確定演講的目的和主題；梳理演講思路，提示演講內容；把握演講節奏；限定演講時速；斟酌演講用語；提高語言表達能力；促進演講稿寫作的研究等等。具體來說，演講稿的作用主演表現在以下四個方面。

1、能組織和表達演講者的思想感情。

演講稿是用語言文字寫成的，而語言文字是表達思想感情的手段和工具，所以說，一篇膾炙人口的演講稿，實際上是對演講者思想感情的有條不紊的組織和表達。

2、能提示演講的內容。

在演講的過程中，當演講者卡住了殼，臨時忘記了某些內容，隨時看一眼演講稿，就會把演講內容連貫起來。

3、演講稿還具有消除演講者恐懼心理的作用。

尤其對于初次登臺的演講者來說，有了演講稿，心中就有了底，就可以大膽沉著地進行演講。即使恐懼心理較重，但由于有演講稿作依據，也可以繼續堅持下去，不至于出現中斷演講的現象。

4、演講稿還可以用來限定演講進速。

任何人的演講，都是受時間限制的。短的幾分鐘、十幾分鐘，長的一兩個小時甚至半天或一天，總是要在一定的時間范圍內講完的。有了演講稿，可由字數的多少來計算演講所需要時間，以便計算和確定演講的速度。一般來說演講的速度是平均每分鐘220個字左右。

【佳作展示】

以勞動書寫人生風采

廣東一考生

親愛的同學們：

大家好!我今天演講的題目是：以勞動書寫人生風采。希望大家能熱愛勞動,從我做起。因為勞動不僅是財富的源泉,也是追求一切幸福生活、美好理想的不竭動力。

中華民族是一個熱愛勞動的民族,勞動精神自古以來就流淌在中國人民的血脈之中,去不掉、打不破、滅不了。“幸福是奮斗出來的”,個人追求的實現,離不開不懈奮斗勞動;家國復興的使命,也只有靠勞動來成就。

然而,現實生活中,不少同學不理解勞動,不愿意勞動,乃至不尊重勞動,對勞動者冷嘲熱諷、冷眼相待。有人將勞動視作負擔,認為勞動是在消耗時間;有人把勞動視作任務,不妨請人“代勞”……凡此種種,看似理由充分,實則正是沒有真正領略勞動背后的價值,沒有明白勞動的意義。

誠然,當今的生活條件好了,科技進步了,一些危險而繁重的工作由機器代工也無可厚非。但是,勞動所給人帶來的精神與意志上的錘煉一點也不能少,熱愛勞動的良好傳統一點也不能丟。不勞動,怎能理解“艱難困苦,玉汝于成”的艱辛過程?不勞動,如何培養“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的思想境界?不勞動,怎能明白“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的實踐意義與價值?

因此,作為新時代的青年,我們應熱愛勞動,以勞動書寫人生風采。首先,我們應堅定理想信念。信念是帆,勞動是槳,理想信念缺失,青春就會像無舵之舟般漂泊不定,終至南轅北轍,徒勞無功。其次,要注重方式方法,切忌打“勤奮球”,踩油門掛空擋,而應找對方法,力求事半功倍。最后,要從自身做起,從點滴小事做起,把“熱愛勞動”的響亮口號落到實處,從完成每一項任務、履行每一項職責,應對每一次困難中見精神。

同學們!新時代是奮斗者的時代,是誕生英雄、創造奇跡的時代。我們雖是中學生,但在平凡的生活中同樣有不平凡的堅守。無論是每天的值日,還是書籍的搬運;無論是幫助同學,還是檢起地上的一片垃圾,這些都是提升我們勞動意識的最好機會。沒有那么多“高大上”“高精尖”,哪個勞動者不是我們新時代“最可愛的人”?

“功崇惟志,業廣惟勤”,當此兩個一百年奮斗目標的歷史交匯期,更需要我們發揚篳路藍縷、胼手胝足的勞動精神。只要我們青年人人都熱愛勞動,以勞動書寫自己的人生風采,其匯聚而成的磅礴偉力,必將助力青春向前,中國向前,時代向前!

我的演講完畢。最后祝大家熱愛勞動,成就人生夢想。謝謝大家!

【點評】

這篇文章主要有以下兩個亮點：

1.精準把握文體要求。文章符合演講稿外在的格式要求,有標題,有稱謂,有問候語,有開場白,有結束語,每一部分的轉折表達得很清晰。內容上,文章的針對性強,是同學個體對群體之間的演講;文章讀者對象感強,注重跟現場同學的交流;文章表達充滿感情,鼓動性強,催人奮發。

2.中心突出,論證多樣。文章有駁論也有立論,說理思維嚴密。能夠結合材料,緊貼勞動主題,集中火力反駁部分學生不理解、不愿意、不尊重勞動的思想認識偏差,同時提出自己的觀點：以勞動書寫人生風采,呼應“熱愛勞動”的倡議,能夠把寫作要求落到實處。