語文病句答題技巧—語文病句答題技巧總結

辨析病句，語文知識點及考點大匯總，中學生要掌握，尤其中考生！

近日，老師隨手翻開多年前買來的一本書——《中國人最常見的病句》，當看到這個故事時，依然捧腹大笑：

由于這個糊涂縣官不認字，所以鬧出了這個十分荒唐可笑的笑話。而我們先撇開縣官讀錯字不談，就他兩句話的語法結構來看，假設其內容不錯的話，也存在缺主語的毛?。耗闶且l上來？又是要誰下去？表意不清，讓人捉摸不透，當然有關的人無法執行了。這便聯系到了今天要進行的專題研究——辨析與修改病句。

辨析與修改病句在中考語文考試中能力層級要求為D，需要從語言規范的角度來考查學生的語言表達能力。

真題&解析

接下來，我們一起來看看各地中考是如何考查病句的：

【答案】B

【解析】本題考查的是病句的修改，B項病句類型為搭配不當，“描繪”和“勾畫”都不能和“新思路”搭配。

【答案】C

【解析】本題考查病句的辨析。A項“顯示出市民對傳統戲劇的熱情可見一斑”，句式雜糅，可刪掉“可見一斑”；B項“可以有效改善發展中國家人們營養不良”成分殘缺，在“營養不良”后加上“的狀況”；D項“是否切實減輕學生課業負擔”講的是兩個方面的內容，而“當務之急”是一個方面，的內容，搭配不當，可刪掉“能否”。

【答案】C

【解析】本題考查病句的辨析。A項語義重復，刪掉“大約”或“左右”；C項成分殘缺，刪掉“通過”；D項成分殘缺，“推進醫療技術合作和醫療投入質量”后面加上“的進程”。

【答案】C

【解析】本題考查病句的辨析。a項成分殘缺，刪掉“通過”或“使”；B項“瞄準”與“槍聲”搭配不當，把“槍聲”改成“”；D項“能不能”是兩面，“是成功創建文明城市的關鍵”是一面，兩面對一面，前后不對應。

方法&技巧

從上面所列舉的廣東各地中考語文試題中，我們不難發現，中考語文主要圍繞語序不當、搭配不當、成分殘缺、語義重復、表意不明、不合邏輯等病句類型進行辨析病句的考查。那么，我們如何準確地辨析語病呢？

1.語感審讀法

在審讀的過程中，調動語感，感知病因，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。

例1：不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

【解析】例句中的“不管……都……”不合表達習慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地理環境都極端不利”是一種確定性的或已然的。因而此句有語病，可將“不管”改為“盡管”。

2.結構緊縮法

先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當的語??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。像搭配不當、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。

例2：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態系統，但通過某種方式被引入到這一生態系統，然后定居、擴散、暴發危害的物種。

【解析】運用提取主干法，將主干變成“‘生物入侵’是‘物種’”，由提取的主干可知，該句的主語和賓語不搭配。

3.邏輯分析法

有的病句從語法上不好找毛病，只得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。

例3：該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應該給以嚴厲打擊。

【解析】產品可以偽劣,但劣質產品絕對沒有人會去仿造,所以“仿造偽劣產品”是不合事理的，可改為“制造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。

4.標志識記法

識記病句的常見標志詞，通過多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現規律。 數量詞是病句中常見的標志，若句子出現數量詞，便可考慮是否犯搭配不當、前后矛盾或贅余、表意不明等語病。

例4：他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。

【解析】句中“180多家醫院、照相館、出版社等單位”表意不明，數詞“180”產生歧義，它是指醫院有180多家，還是指“醫院、照相館、出版社”共有“180”家，不明確。如果改為“醫院、照相館、出版社等180多家單位”，便可消除歧義。

5.造句類比法

有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。

例5：這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。

【解析】原句結構復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”?！斑@值得我們的參觀。”這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。

拓展＆延伸

除了掌握以上方法以外，我們還可以重點關注這幾類詞語，快速辨析病句。

1.兩面詞

句子中出現兩面詞，應考慮是否兩面與一面搭配不當。

（1）是否，成敗，優劣，好壞，能否等，要注意前后句對應是否恰當。

（2）注意一些本身就具有兩面意義的詞語。

（3）即使句子前后都是兩面，也要考慮是不是一一對應的關系。

例：能否貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，促進經濟可持續發展無疑具有重大的意義。（“能否”與“具有重大的意義”前后不對應，應去掉“能否”。）

2.否定詞

否定不當是常見的語病，需要注意：

（1）出現多重否定應注意是否存在否定不當的問題。

例：無時無刻不忘 不能不說不是

（2）四字固定短語“不……不……”“無……無……”不屬于雙重否定。

例：“不明不白”“不疼不癢”“無窮無盡”“無時無刻”

（3）反問句本身就是一重否定。

（4）還應特別注意一些含有否定意味的詞。（禁止、切忌、杜絕、防止、避免等）例：防止不再發生事故 切忌不可

（5）被動句，把字句的否定。這兩種句式的否定詞應放在被和把字之前。

例：我們把老虎沒打死。

3. 介詞

常見介詞有：由于、通過、經過、 為了、使、在、跟、與、根據、依據、關于、對于、鑒于、當……時、從……中（上）、自……以來、以……為……等。介詞使用不當，極易造成成分殘缺、主客倒置等語病，需要注意：

（1）句首有介詞，首先審視是否缺主語。

例：經過班主任的再三教育，使我明白了許多道理。

（2）句中有“對”“對于”“關于”“與”等，看主客是否顛倒。

例：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

（3）有些介詞是成套使用的，是固定搭配。

例：他在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

（4）介詞殘缺，這種病句的錯誤比較隱晦。

例：我去年在上海和我一起上大學的小王見面了。

4.并列詞

句子中出現并列關系的詞語時容易產生以下問題：

（1）句子中的并列詞之間如果不是同類并列，而是存在包含關系往往會產生并列不當現象。 。

例：婦孺和年幼之人

（2）句子中的并列詞之間的關系如果不符合邏輯順序，就會造成語序不當。

例：任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程。

（3）當句子中出現并列詞時，往往會出現搭配不當現象。

例：在各大城市中，隨著城市人口和部分家庭住房條件的改善，房屋租賃已成為房產市場的重要組成部分。

（4）當句子中出現并列詞時，注意表意不明。

例：近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判賠償原告商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。

5. 關聯詞

關聯詞使用不當，常見以下語病類型：

（1）層次顛倒：多見于遞進關系和因果關系中。

例：誠信不僅關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。

（2）搭配不當：關聯詞一般都有固定搭配，如果隨意改變，就會出現搭配不當。

例：只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。

（3）強加關系：多表現為錯用關聯詞，強加因果、強加轉折等關系。

例：王華因為成績優秀，所以對班級工作總是認真負責。

（4）語序不當：常見關聯詞與主語的位置錯位。（注意看前后分句主語是否一致）

例：他不但會唱歌，而且會跳舞。

不但他會唱歌，而且她也會。

6.數量詞

句中表數量、程度或范圍的詞與其他詞語搭配常易出現以下語病：

（1）使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時不能用倍數，可以用分數或百分數。

例：電視機的價格下降了一倍。

（2）用數字表達時，注意前后不能矛盾。

例：六門功課平均都在90分以上

六門功課至少都考到90分以上

（3）出現集體概念的名詞不能與具體的數字搭配 。

例：3個莘莘學子

500多個歲月

（4）數量詞作修飾成分時，容易出現歧義。

例：全國幾十個報社的記者

7.特殊詞

出現了文言詞語、書面語，可能是重復贅余：

例：過早夭折 過分溺愛 衛冕桂冠 令寒舍蓬蓽生輝

大多以……為主 目的是為了

總結

綜觀歷年各地中考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規律可尋，如果掌握上述這些辨析語病的方法，順藤摸瓜，加以甄別，就能快速、準確地辨析病句了。

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