我的秘密作文開頭結(jié)尾-我的秘密作文開頭結(jié)尾段

浙江省杭州市余杭區(qū)信達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 503班 朱泠睿

那次的細(xì)心，讓我認(rèn)識(shí)到了生活的美好。

曾經(jīng)，我是個(gè)粗心的小男孩。直到那次，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

那是五年級(jí)的一次期末考試。第二天，成績(jī)出來(lái)了，其他三科還可以，可是

數(shù)學(xué)讓我大跌眼鏡，居然是 85.5分，平時(shí)我數(shù)學(xué)都在 90分左右的呀！我始終想

不通。

過(guò)了幾天，試卷發(fā)下來(lái)，我仔細(xì)分析了試卷，居然有 8分都錯(cuò)在計(jì)算上，再

仔細(xì)瞧瞧，都是數(shù)位沒(méi)進(jìn)位或者沒(méi)退位，說(shuō)明，這張?jiān)嚲砦彝耆梢钥?93.5分

的呀！我為自己的粗心后悔莫及。（小作者認(rèn)真仔細(xì)地分析了試卷錯(cuò)誤，引出后

文小作者下定決心要細(xì)心學(xué)習(xí)）

媽媽看了我的試卷，臉上頓時(shí)烏云密布，書房里安靜極了，也許這是暴風(fēng)雨

之前的靜寂吧。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽開口了：“小朱，你考卷大多都是計(jì)算錯(cuò)，那

你為什么錯(cuò)這么多呢？你以前不會(huì)錯(cuò)那么多呀？小朱要細(xì)心呀！這么粗心以后六

年級(jí)要拉分的！……”聽了媽媽的話，再看看慘不忍睹的試卷，我下決心告別粗

心。（媽媽的話更加強(qiáng)了小作者要告別粗心的意愿）

如今，我上了六年級(jí)，慢慢讓自己的心靜下來(lái)，做事情越來(lái)越細(xì)心了。

剛一開學(xué)，老師發(fā)下來(lái)一個(gè)文件夾，每天訂正好的作業(yè)我都會(huì)分門別類，歸

類放到文件夾里，看起來(lái)很整齊，媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“嗯，小朱長(zhǎng)大了！越來(lái)越仔

細(xì)了！”聽了這話我心里美滋滋的。后來(lái)，我把細(xì)心放到了數(shù)學(xué)上，受益匪淺。

做數(shù)學(xué)題時(shí)，我會(huì)一絲不茍地打草稿；出現(xiàn)錯(cuò)題我會(huì)按類型進(jìn)行集錯(cuò)；語(yǔ)文作業(yè)，

我會(huì)盡量寫好每一個(gè)字，不出現(xiàn)錯(cuò)別字……（小作者的細(xì)心讓其學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生改

變，引出后文數(shù)學(xué)考試的成功）

終于，又迎來(lái)了一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試，我飛快地答題，到了計(jì)算部分嗎，我每個(gè)數(shù)

學(xué)要退位還是進(jìn)位全都列在了我的草稿本上，到了最難的應(yīng)用題，我也沒(méi)有慌張，

而是認(rèn)真讀懂每題的意思，劃出關(guān)鍵詞，標(biāo)出多余條件，我成功地做完了試卷，

我又仔細(xì)地反復(fù)檢查。（與之前數(shù)學(xué)考試的狀態(tài)形成對(duì)比，突出表現(xiàn)小作者的認(rèn)

真細(xì)心）

成績(jī)出來(lái)了——100分！哈哈，果然細(xì)心能讓我成長(zhǎng)，能讓我快樂(lè)，能讓我

成功，讓生活更美好。

名師點(diǎn)評(píng)

★行文流暢，結(jié)構(gòu)緊湊：全篇以粗心考試為故事的起因，以媽媽對(duì)“我”的

話為故事的發(fā)展，以“我”學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變?yōu)楣适碌母叱保詈笠詳?shù)學(xué)考試的成

功為結(jié)局，行文流暢結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

★選材真實(shí)，感染力強(qiáng)：小作者選取自己親身經(jīng)歷的事——從一次粗心考試

帶來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變到最終迎來(lái)細(xì)心考試帶來(lái)的成功的喜悅，極富感染力。

（指導(dǎo)老師：崔麗珍）

江蘇省江陰市城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（12）周澤宇

微笑，是簡(jiǎn)單的表情，是每個(gè)人最美的名牌，也是世上最美的語(yǔ)言。當(dāng)然，

微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)，還有更深層次的影響，下面就聽我細(xì)細(xì)到來(lái)。

5年前，是我第 1次架子鼓表演，雖時(shí)隔已久，但仍記憶猶新。那時(shí)，我還

很小，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么大場(chǎng)面，再加上歌曲難度也不低，所以對(duì)于此次在華聯(lián)的表演

充滿了緊張。架子鼓韓老師也看出了我的這份緊張。他時(shí)常微笑著鼓勵(lì)我：“沒(méi)

事，這次表演沒(méi)什么大不了的，這歌對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度的，不用太緊張。”他

還時(shí)常模仿《唐伯虎點(diǎn)秋香》里的如花一樣，右手小進(jìn)鼻孔里，用嘴角的那

一抹弧度把臉上的肥肉拱在一旁，露出了雙下巴，傻憨憨地逗我開心，那微笑的

樣子，在我腦海中難以消退。老媽似乎也看出了我有些精神不振，于是，在我練

鼓時(shí)，她也微笑著看我，嘴角 45°微微上揚(yáng)，眼睛明澈如鏡，仿佛在說(shuō)：“加油！

媽媽相信你一定能行！”就這樣，在他們肯定下，我在表演時(shí)克服了一切恐懼和

緊張，取得了優(yōu)異的成績(jī)。（架子鼓韓老師和媽媽的微笑為“我”的演奏帶去了

信心）

微笑，給我?guī)?lái)了勇氣，帶來(lái)了力量，更給我?guī)?lái)了成長(zhǎng)。難道這還不值得

我們多微笑微笑嗎？（過(guò)渡段）

記得在四年級(jí)成長(zhǎng)儀式時(shí)，我要去舞臺(tái)上演講。我捧著粉紅色的演講稿，戰(zhàn)

戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái)。站定后，一抬頭，望著那么多人頭，那么多眼睛，都直勾勾

地盯住我，仿佛我是塊磁鐵一樣。忽然，一陣暈眩感突然襲來(lái)，我又陷入了緊張

之中，耳邊柔和的音樂(lè)聲提醒我該演講了，我長(zhǎng)吸一口氣，抹了一下冷汗，讀了

起來(lái)。但是，當(dāng)我剛小心翼翼地讀完一句話，一陣壓迫感又進(jìn)了我的身體，我的

心臟被促使猛烈地跳著，當(dāng)時(shí)，我真想立馬跳下臺(tái)。可是那樂(lè)聲又傳入我的耳畔。

我只好再次張嘴朗讀了起來(lái)。但這次，我的聲音變得顫起來(lái)，而且每讀 3個(gè)字就

要打一個(gè)結(jié)巴。第 3次抬眼，那些家長(zhǎng)的眼睛仿佛成了一個(gè)個(gè)黑洞，要把我吸進(jìn)

去。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了老爸。只見(jiàn)他靠在椅背上，嘴角輕輕勾起，一縷光透過(guò)

窗玻璃，照在了他臉上，他半瞇著眼，好像看透了我的內(nèi)心，對(duì)我點(diǎn)頭示意。嘴

角的弧度仿佛又增加了。我似乎明白了什么，目光又重回到了那張粉紅色的小紙

身上，并又流暢地聲情并茂讀了起來(lái)。直到演講結(jié)束。（爸爸的微笑讓我朗讀時(shí)

不再膽怯）

看到了吧，微笑帶給我收獲，不停讓我成長(zhǎng)，讓我不再膽怯，不再覺(jué)得自己

弱小。

所以，微笑吧，用微笑傳遞我們的愛(ài)心，信任以及肯定，讓微笑把我們的生

活變得更加美好！（總結(jié)全文指出微笑讓生活更加美好的重要意義）

名師點(diǎn)評(píng)

★ 思路清晰，行文流暢：全文共提到三個(gè)微笑分別是第一次表演架子鼓時(shí)

韓老師和媽媽對(duì)“我”的微笑以及舞臺(tái)上演講時(shí)爸爸對(duì)“我”的微笑，這些微笑

讓“我”重拾信心。

★善用修辭，文筆優(yōu)美：文中對(duì)韓老師逗“我”笑的動(dòng)作描寫和外貌描寫生

動(dòng)細(xì)致，增添文章的文學(xué)色彩

（指導(dǎo)老師：狄永紅）

浙江寧波慈溪新世紀(jì)小學(xué) 602班 陳奕梵

在我們的生活中，愛(ài)是不可缺少的，它也有多層含義：老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是鼓

勵(lì)，教書育人使我們懂事；陌生人的愛(ài)是善良，一方有難八方支援。父母的愛(ài)是

對(duì)子女的肯定，是帶領(lǐng)你前進(jìn)的燈塔。（排比句式指出愛(ài)的多種含義）

一個(gè)寒冷的夜里，我在書房做作業(yè)，遇到了一道難題，用了各種方法都解不

出來(lái)。我急得滿頭大汗，不知所措。

門外的母親看見(jiàn)我這樣，搖了搖頭，到廚房給我泡了一杯奶茶。

我拿出了各種和這道題目相似的題，決定用逆向思維求，在我“柳暗花明又

一村”的時(shí)候，媽媽端著奶茶進(jìn)來(lái)了，我的思路被打斷了。

“媽媽！我剛剛有點(diǎn)思路，被你給打斷了！”

媽媽一言不發(fā)，只是把奶茶放在了桌上，輕輕地關(guān)上門走了，可是我在媽媽

的眼角看到了沮喪。

我拿起了杯子，呡了口奶茶，忽然有了思路，龍飛鳳舞地寫了起來(lái)。（故事

情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，引出后文對(duì)媽媽愛(ài)的回憶）

寫完題目后，我慢慢品味著奶茶，許多回憶涌上心頭：變天時(shí)，媽媽及時(shí)送

來(lái)衣服，我未曾說(shuō)過(guò)謝謝；媽媽在旁邊叮囑我要好好寫作業(yè)，我卻不耐煩地懟她，

媽媽半夜還忙個(gè)不停時(shí)，我已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（故事情節(jié)的高潮，“我”漸漸意識(shí)到

媽媽對(duì)自己的愛(ài)）

“還是一樣，太多理所應(yīng)當(dāng)讓人覺(jué)得平常，不算太小的房，冬暖夏涼的那間

放著我的床……”

我放下杯子，跑到了在客廳里昏昏欲睡又等待我的媽媽的懷里：“媽媽。我

錯(cuò)了，對(duì)不起”。媽媽拉著我的手，說(shuō)：“去冰箱里找點(diǎn)吃的吧，洗漱好睡覺(jué)，太

晚了”。我點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著媽媽一起去了……（小作者以自己的方式向媽媽表達(dá)了

愛(ài)）

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”我們要珍惜親人，珍惜親人陪伴的時(shí)光。

名師點(diǎn)評(píng)

★結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然：全文的結(jié)構(gòu)是：寫作業(yè)遇難題——媽媽送奶茶打斷

思路——解題有了新思路——涌起媽媽對(duì)自己愛(ài)的回憶——跑到客廳向媽媽表

達(dá)歉意。

★取材真實(shí)，感情真摯：小作者和媽媽之間的親情是一種愛(ài)重于山血濃于水

的情感，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜親人以及親人陪伴的時(shí)光。

（指導(dǎo)老師：鄭書田）

浙江省寧波市鄞州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)幸福校區(qū) 602班崔羽彤

在我看來(lái)，旅行讓生活更美好。

旅行的時(shí)候，打開車窗，任由風(fēng)從我耳邊輕輕拂過(guò)，撩起頭發(fā)，頓時(shí)整個(gè)人

仿佛脫胎換骨，神清氣爽。如果再配上窗外美景，風(fēng)和日麗，山清水秀，使人心

曠神怡，壓力便一掃而空。 （“打開”“拂過(guò)“撩起”一系列動(dòng)詞的使用增添文

章的畫面感）

去年暑假，我們和舅舅一家自駕游西安。原本舅舅是要開空調(diào)的，但怕我和

妹妹暈車，再加上我的百般勸阻就開了窗。清新的自然風(fēng)從車窗的縫隙中溜了進(jìn)

來(lái)，一學(xué)期的壓力和不快都煙消云散，遠(yuǎn)在十萬(wàn)八千里之外了。可不是！當(dāng)風(fēng)吹

走了一切不快，吹走了一切疲倦，你會(huì)不快樂(lè)？不會(huì)。如果每天悶在家里，那才

是真的沒(méi)趣！（擬人的修辭生動(dòng)形象）

到達(dá)目的地后，就是一頓操作猛如虎，訂旅館，找景點(diǎn)，找路線……兵馬俑，

大雁塔，古城墻，美食街、永興坊……可一個(gè)都不能少！首先，我們要去的第一

站：兵馬俑！我興致勃勃，快樂(lè)得像一只兔子，蹦來(lái)蹦去。（要知道，我對(duì)這類

東西可是感興趣得要命。）大概是因?yàn)樘吲d了，我一路上都說(shuō)說(shuō)笑笑，媽媽和

爸爸雖然都被我上句不接下句的話煩得耳朵長(zhǎng)繭了，但有時(shí)也會(huì)聽一兩句感興趣

的。妹妹和舅舅舅媽在前面“走馬觀花”，一會(huì)兒就沒(méi)了影。我和爸媽在后頭津

津有味地聽講解員解說(shuō)，時(shí)不時(shí)還接幾句，眼睛因?yàn)榕d奮硬是瞪成了兩個(gè)乒乓球。

雖然是走馬觀花，但妹妹看得也新奇，時(shí)不時(shí)提幾個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有因?yàn)椴桓信d趣

而生氣。總之呢，大家出來(lái)玩一次，把煩惱都拋到九霄云外去了，把那些亂七八

糟的東西忘得比孫猴子的筋斗云還快。（全家人從旅游中感受到快樂(lè)）

我每次去旅行的時(shí)候，我都被迫思考一個(gè)問(wèn)題：今天去哪里吃？當(dāng)然，這次

也不例外。我們一行人兩眼發(fā)光，就像一群饑腸轆轆的狼，就差沖上去吃人了。

當(dāng)然，這是不可能的。好了，言歸正傳，我們來(lái)到了永興坊，相信大家都了解，

美食街嘛！就在古城墻邊。前腳剛進(jìn)永興坊，就聞到了美食的香氣：涼皮、羊肉

串、羊肉泡饃、肉夾饃……等不及了，開吃吧！可能有人會(huì)說(shuō)，不是旅行嗎？你

怎么扯到美食去了？因?yàn)槲矣X(jué)得，吃著各地方的正宗特色小吃，欣賞著沿途的美

景，才是最快樂(lè)的。吃完了，夜色也漸漸濃了。登上古城墻，城墻上的建筑靜靜

地站在夜幕中，建筑上用來(lái)裝飾的燈也默默地為人們勾勒出建筑的輪廓。不知下

次出來(lái)旅行，會(huì)是何時(shí)？（對(duì)古城墻上建筑的景物描寫襯托出“我”此時(shí)的不舍）

旅行，在生活中雖然不是最重要的，但，如果沒(méi)有旅行，豈不是有些平淡無(wú)

味了嗎？

名師點(diǎn)評(píng)

★語(yǔ)言優(yōu)美，文筆細(xì)膩：開頭段的“打開”“拂過(guò)“撩起”一系列動(dòng)詞的使

用使得文章極具畫面感，文章末尾部分對(duì)古城墻上建筑的景物描寫生動(dòng)細(xì)致極具

美感。

★感情真摯，銜接自然：小作者在文章中多處流露出對(duì)于旅游的喜愛(ài)并從旅

游中感受到生活的快樂(lè)與美好。

（指導(dǎo)老師：石建光）

浙江省寧波市鄞州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)幸福校區(qū) 602班林宸亦

書籍是人類進(jìn)步的階梯。在我看來(lái)，閱讀讓生活更美好。

不知從幾歲起，我就愛(ài)上了翻書。雖然那時(shí)候我還不識(shí)字，但繪本中一幅幅

生動(dòng)美麗的圖畫深深地吸引了我。我一邊看圖畫，一邊聽媽媽講著圖畫書上的故

事。這些故事似乎帶著磁力一般，牢牢地吸引著我。“媽媽！給我再講一個(gè)關(guān)于

白雪公主的故事吧！”這句話變成了童年時(shí)期的口頭禪。

每當(dāng)媽媽用音樂(lè)一般美妙動(dòng)聽的聲音給我講故事時(shí)，那一幕又一幕的情景也

仿佛在了我的腦海里一遍又一遍地播放。我同情可憐的賣火柴的小女孩；憎恨白

雪公主那惡毒的繼母；喜歡善良淳樸的小美人魚；嘲笑愚蠢無(wú)知的皇帝……，我

被書本中精彩的情節(jié)打動(dòng)了，在這里，我欣賞到了世界上的真善美與假丑惡。（閱

讀引導(dǎo)我們弘揚(yáng)真善美摒棄假惡丑）

每當(dāng)有閑暇時(shí)間，我就會(huì)掏出一本書，津津有味地看起來(lái)。一天晚上，我同

往常一樣做完作業(yè)就看起了書。“哈哈哈！這人真逗！”我嘴角上揚(yáng)，眼睛瞇成了

一條縫。作者的描述美妙絕倫，我暢游在字里行間，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅有趣的

圖畫。不一會(huì)兒，我又開始哽咽起來(lái)，淚水情不自禁地從臉頰滾了下來(lái)，如同失

控的水龍頭，嘩嘩流下來(lái)，好一會(huì)兒才止住。不知不覺(jué)中，我立志要讀遍世界上

所有的精彩好書。（精彩的神態(tài)描寫）

“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這幾句名言可見(jiàn)

古人如何勸學(xué)，指出了多多學(xué)習(xí)，遍覽群書的好處。而我在書籍中收獲更多的卻

是人生的道理與啟示，他為我指引正確的路。他勸說(shuō)我們要樂(lè)于助人、要尊老愛(ài)

幼、要遵紀(jì)守法等等。

最近我在閱讀《小鹿斑比》，我仿佛陪伴著小鹿斑比一起成長(zhǎng)，我為它最終

能成為鹿王而感到無(wú)比激動(dòng)。從它坎坷的成長(zhǎng)歷程中我也學(xué)到了獨(dú)立自主的重要

性。優(yōu)秀的書籍猶如我們一生的老師，閱讀的過(guò)程就是我思考的過(guò)程，他帶來(lái)的

啟示和道理讓我收益匪淺。（閱讀的過(guò)程也是學(xué)習(xí)思考的過(guò)程）

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀一些書籍不僅使我的知識(shí)面擴(kuò)大，還使我積

累了許多好詞佳句。不同種類的成語(yǔ)、名言警句、修辭手法和精彩的字詞不斷充

實(shí)著我的知識(shí)庫(kù)。每當(dāng)可以用并且合適用的時(shí)候我都用上。有了好詞佳句的點(diǎn)綴，

我的習(xí)作更有腔調(diào)了。

我熱愛(ài)書籍、喜歡看書。閱讀豐富了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，懂得了更多的

道理。閱讀讓我的生活更美好！大家不妨一起來(lái)試試吧！

名師點(diǎn)評(píng)

★思路清晰，文筆優(yōu)美：如“我又開始哽咽起來(lái)，淚水情不自禁地從臉頰滾

了下來(lái)，如同失控的水龍頭，嘩嘩流下來(lái)，好一會(huì)兒才止住”，比喻修辭的使用

增加了文章的文學(xué)色彩。

★銜接自然，感情真摯：小作者通過(guò)閱讀不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)還懂得了很多人生

道理。文章結(jié)尾題文呼應(yīng)體現(xiàn)“閱讀讓生活更美好”的主題。

（指導(dǎo)老師：石建光）

重慶市兩江新區(qū)星光學(xué)校六年級(jí)十三班 陳思筱

一頁(yè)曲譜一琴響，一根墨竹一笛聲。一聲轟雷一擊鼓，一首音樂(lè)一人生。

音樂(lè)也分很多種：有輕柔的，舒緩的，高昂激越的……（語(yǔ)言優(yōu)美引人入勝）

我喜歡聽音樂(lè)。音樂(lè)可以讓人們?cè)谄跁r(shí)放松；也可以讓興奮的人們熱情

起來(lái)，伴隨音樂(lè)跳起舞來(lái)；音樂(lè)還可以讓身在異鄉(xiāng)的游子找回家鄉(xiāng)的味道……

在我的歌單里，有許多歌曲。《紅梅贊》是一首歌謠體的唱段，曲調(diào)樸實(shí)

婉轉(zhuǎn)優(yōu)美。是一首歌頌黨員的歌，這首歌帶給我了向革命者致敬的感覺(jué)。梅花分

為很多種，而紅梅是最有傲氣的。在這首歌里，把無(wú)私奉獻(xiàn)的黨員比作成了紅梅，

而這紅梅的紅色，便是革命者的鮮血染成的。每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，我總會(huì)情不自

禁地挺起胸膛，正義的感覺(jué)油然而生。《紅梅贊》主要描寫了以江姐為代表的一

批戰(zhàn)斗在秘密戰(zhàn)線和敵人獄中的員英雄的一生， 是國(guó)共兩黨那場(chǎng)決定中

國(guó)命運(yùn)的生死搏斗的一部分。 此曲以梅花來(lái)表現(xiàn)江姐雖為文弱女性，卻有男子

的壯志豪情、鐵骨錚錚。（小作者從歌曲《紅梅贊》中感受到員的正義與

無(wú)畏，體會(huì)到以江姐為代表的的革命女性的鐵骨俠腸）

我的歌單里還有一首比較放松地歌曲，那就是《回家》了。這是由“音樂(lè)

王子”——肯尼·基用薩克斯演奏的一首曲子。《回家》樂(lè)曲中薩克斯的銅味十

足，一種真實(shí)感直沖而來(lái)，美麗，清秀，無(wú)雜的立體感，尤其是里面的金錘等重

金屬的敲擊聲，細(xì)膩剛硬，延伸很遠(yuǎn)，給人以無(wú)限美好的遐想與向往。側(cè)耳傾聽，

仿佛有了家的味道。旋律優(yōu)雅，給忙碌中的人們舒暢的感覺(jué)，也給在外地工作的

游子見(jiàn)到了家人的情感。每當(dāng)聽到這首歌，我都會(huì)放下心中的雜念，細(xì)細(xì)地品味

人生。（小作者對(duì)歌曲《回家》所包含的情感理解得深刻透徹，對(duì)薩克斯的演奏

風(fēng)格也有著極高的鑒賞力）

最后一首歌是我最喜歡的一首歌——《無(wú)羈》。它是由肖戰(zhàn)和王一博共同

演唱的歌曲，是《陳情令》這部電視劇的片尾曲。這首歌的背景音樂(lè)是由舒緩悠

揚(yáng)的笛聲和深沉古樸的古箏組成了蕩氣回腸的古風(fēng)旋律，曲子悠揚(yáng)綿長(zhǎng)，是一首

古典音樂(lè)。在歌詞“天涯一曲共悠揚(yáng)”一句中，讓人感到了“一曲共悠揚(yáng)，曲終

人不散”的溫暖動(dòng)人的畫面。這首歌總能讓我放松心態(tài)，使我身臨其境，感覺(jué)自

身處于山水，竹林之間。

你看，音樂(lè)魅力四射，每一首都有每一首的特色，各式各樣的歌曲，便代

表了每一種不同的情感……音樂(lè)讓生活更美好。

名師點(diǎn)評(píng)

★語(yǔ)言優(yōu)美，文筆細(xì)膩。小作者對(duì)每首歌曲所包含情感的理解之深以及對(duì)

歌曲演繹風(fēng)格的高超鑒賞力令人贊嘆。

★感情真摯，以情動(dòng)人。小作者在文章列舉三首不同風(fēng)格的歌曲，文

中對(duì)歌曲情感的解讀部分讓我們感受到音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

（指導(dǎo)老師：周雪寒）

北京市陳經(jīng)綸中學(xué)崇實(shí)分校 黃熙宸

誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照亮前方的路；誠(chéng)信是路，帶你走向

黎明.誠(chéng)信，讓生活更美好！

誠(chéng)信，是曾子殺豬時(shí)的教子有方；誠(chéng)信，是季布一諾千金時(shí)的友誼，誠(chéng)信是

中華傳統(tǒng)美德，做人之本；誠(chéng)信是生意人的法寶，商業(yè)之魂。有一件事，使我對(duì)

誠(chéng)信感觸很深。（小作者將古人講誠(chéng)信的事例巧妙的融入到對(duì)誠(chéng)信的定義中，并

自然地引出后文的故事）

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和家人隨導(dǎo)游乘小船到西湖游覽觀光。西湖的

景色令人如癡如醉，那里房屋錯(cuò)落有致。如鏡的水面繡上了一朵朵白色的大花，

映著一排排整齊的房屋。微風(fēng)拂過(guò)，水面蕩起一陣陣漣漪。當(dāng)時(shí)正值盛夏，荷花

紅似火、開得正旺，周圍是翠色欲流、如翡翠一般的荷葉；荷花與荷葉綠托著紅、

紅襯著綠，構(gòu)成了一幅“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。風(fēng)兒為柳

樹梳著它一頭綠色的秀發(fā)，潔白如雪的柳絮因風(fēng)而起。所有人都陶醉在這西湖美

景之中。（比喻和擬人修辭的使用增加了文章的文學(xué)色彩）

正當(dāng)我們看到太陽(yáng)西沉，準(zhǔn)備回家時(shí)，弟弟驚叫起來(lái)：“媽媽，我的包不見(jiàn)

了！”船上的人下意識(shí)地開始找包，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：除了幾個(gè)人的包一直背在身上沒(méi)

有丟失之外，其他所有人的包全都丟了！一開始滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹氨嘲娣盘帯爆F(xiàn)在

是空空如也！

人們立刻騷動(dòng)起來(lái)：“連幾個(gè)包都看不好，差評(píng)差評(píng)!”“我的錢包信用卡可

全在那里頭啊，一定要給我找到，找不到到我要找你的領(lǐng)導(dǎo)索賠的。”工作人員

一直給乘客賠禮道歉，承諾一定會(huì)把包找回來(lái)，大家也就不歡而散。（人們的反

應(yīng)和工作人員的回應(yīng)相對(duì)比，引出后文工作人員連夜撈捕包的情節(jié)）

第二天清早，昨天丟包的乘客找到我們，讓我們和他們一起找有關(guān)部門索賠。

就在這時(shí)，遠(yuǎn)處的幾個(gè)身影吸引了人們的目光：昨天船上的工作人員提著一個(gè)漁

網(wǎng)，里面裝著乘客丟失的所有包。原來(lái)，昨天因?yàn)槭窃跍\水區(qū)游玩，所以包沉得

不是太深，那些工作人員昨天晚上花了一夜的時(shí)間，終于把乘客們的包一個(gè)不落

地打撈了上來(lái)。揚(yáng)言要去索賠的人紛紛拿起手機(jī)給好評(píng)，也有不少人被感動(dòng)了，

眼里泛著淚花……（簡(jiǎn)明的原因卻體現(xiàn)出工作人員對(duì)保管乘客財(cái)物的負(fù)責(zé)和講求

誠(chéng)信的精神）

誠(chéng)信是可貴的，講誠(chéng)信的人是幸福的，工作人員的誠(chéng)心感動(dòng)了我們，誠(chéng)信，

讓生活更美好！

名師點(diǎn)評(píng)

★語(yǔ)言優(yōu)美，文筆細(xì)膩：文中對(duì)西湖景色的描寫生動(dòng)優(yōu)美，如“當(dāng)時(shí)正值盛夏，

荷花紅似火、開得正旺，周圍是翠色欲流、如翡翠一般的荷葉；荷花與荷葉綠托

著紅、紅襯著綠，構(gòu)成了一幅“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景”，

增添了文章的文學(xué)色彩。

★結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接緊密：小作者在刻畫講求誠(chéng)信的工作人員時(shí)沒(méi)有選擇正面描寫

而是以乘客的視角通過(guò)乘客對(duì)工作人員的態(tài)度變化來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

（指導(dǎo)教師：暴曉慧）

海南省海口市美苑小學(xué)六（1）班 何舒

打羽毛球是一項(xiàng)人人皆愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，我，也是羽毛球的鐵桿粉絲。我和它還有

一段有趣的故事呢！

剛開始時(shí)，我并不喜歡羽毛球，媽媽卻是把我死拉硬拽拖進(jìn)了羽毛球館，并

報(bào)了二十節(jié)課。至今，我仍記得第一次上課時(shí)，感覺(jué)那是最煎熬的兩個(gè)小時(shí)。但

漸漸的，我喜歡上了打羽毛球，也打得越來(lái)越稱心應(yīng)手。（講述“我”打羽毛球

的緣由）

在“十一”長(zhǎng)假里，我除了寫作業(yè)和吃飯睡覺(jué)之類的生活瑣事，便是打羽毛

球了。生氣時(shí)，我練習(xí)一下步伐，顛幾個(gè)球就可以平靜下來(lái)，笑容也映上了臉龐；

傷心時(shí)，我會(huì)一次又一次的揮拍，擰起眉峰會(huì)解開，下垂的嘴角會(huì)牽起，心中的

不爽也會(huì)散去；（打羽毛球讓“我”遠(yuǎn)離生氣和傷心等負(fù)面情緒）

開心時(shí)，我會(huì)拉上媽媽，來(lái)拉幾個(gè)球，“啪啪”幾下就把她打趴下，把一個(gè)

幾十年的老手打趴下，真是我的光榮；甚至，上體育課時(shí)我會(huì)情不自禁的走進(jìn)器

材室，選好球拍，取個(gè)像樣的羽毛球，找個(gè)同學(xué)，一個(gè)來(lái)回、兩個(gè)來(lái)回、三個(gè)來(lái)

回…… 哦，你打的真不錯(cuò)！（打羽毛球讓“我”收獲快樂(lè)心生自豪）

當(dāng)看到有位同學(xué)因沒(méi)有掌握步伐，導(dǎo)致沒(méi)有接到一個(gè)反手球，我會(huì)走上前去

說(shuō)：“你的步伐不對(duì)，應(yīng)該是右……左……右，接球用反手，然后左……右……

跳回原位，明白了嗎？”現(xiàn)在想起來(lái)，真覺(jué)得羽毛球是我的好伙伴。也許在你的

眼中，羽毛球只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可在我眼中，它是我心靈的伙伴。（羽毛球讓“我”

無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到快樂(lè)并成為“我”的伙伴）

打羽毛球讓生活更美好，是啊！它不僅豐富了我的課余時(shí)間，也讓我能夠發(fā)

泄情緒。未來(lái)，羽毛球會(huì)陪我一同成長(zhǎng)。（題文呼應(yīng)體現(xiàn)“打羽毛球讓生活更美

好”的主題）

★思路清晰，銜接自然：本文按照“開始拒絕打羽毛球——到喜歡打羽毛—

—再到把它作為一項(xiàng)愛(ài)好”的順序描述打羽毛球讓“我”的生活更美好！文章主

題突出，首尾呼應(yīng)，層次分明。

★取材真實(shí)，感情真摯：小作者通過(guò)打羽毛球不僅收獲了快樂(lè)也感受到成長(zhǎng)

的滋味。

（指導(dǎo)老師：陳玉妹）

陜西省寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六三班 陳梓欣

微笑像一輪火紅的太陽(yáng)，照亮人們的心房；微笑像一位美麗的天使，帶走內(nèi)

心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心中一座永恒的天堂。微笑在時(shí)光里蕩漾，

在光陰里生長(zhǎng)，更是在生活之中展現(xiàn)美好。（開頭用排比句指出微笑對(duì)生活的重

要意義）

“咪咪，咪咪吃飯了。”我把貓糧盒端在它面前，咪咪是一只小區(qū)里的流浪

貓。它“喵喵”地叫著，蹦到飯盒前，低下頭“咔嚓咔嚓”地嚼著。吃飽喝足后，

它抬起頭，在我的腿旁輕輕地蹭著，仿佛在表示著滿意。我揚(yáng)起嘴角，露出了一

絲最甜的微笑，咪咪的胡須也一翹一翹的。它朝我揮揮瓜子撒嬌似的喚了一聲，

我相信，它雖然不會(huì)笑，但一定感覺(jué)到了我給予它的溫暖，心里會(huì)甜甜的，暖暖

的。這時(shí)，微笑是一份溫暖的關(guān)愛(ài)。（對(duì)小貓吃貓糧的細(xì)致描寫生動(dòng)傳神）

我漫步在回到學(xué)校的路上，躲避著路邊的泥水。一抬頭，滿樹的杏子黃澄澄

的，像一盞盞小燈籠掛在枝頭，我的口水都要流出來(lái)了。我四處張望著，看哪里

還有“小燈籠”，一扭頭看見(jiàn)欄桿對(duì)面一個(gè)叔叔抱著許多箱子艱難地走著。箱子

搖搖擺擺地跳著舞，就要掉下來(lái)了。叔叔拿起一個(gè)箱子，想往欄桿這邊放，我急

忙跑了過(guò)去，“小姑娘，幫我一下好嗎?”他喊道。我接過(guò)箱子，放到了地上。“太

感謝了，這樣我就不用端著箱子跑太多路了。”他的眼睛流露出一絲感謝，微笑

著對(duì)我說(shuō)。雖然隔著欄桿，但我卻感受到了他對(duì)我的感激。杏樹也“沙沙”作響，

仿佛在低聲絮語(yǔ)。那一刻，微笑是一份幫助的快樂(lè)。（杏樹沙沙作響的環(huán)境描寫

烘托出“我”幫助叔叔后的快樂(lè)）

微笑是一份給予，能讓對(duì)方的心溫暖如春；微笑是一份信任，能在人們的心

里搭起一座信賴之橋；微笑是一份寬容，能讓人們互相理解、包容。（再次使用

排比句指出微笑對(duì)生活的重要意義與開頭相呼應(yīng)）愿微笑，在星辰中閃耀，在花

朵中芬芳，在生活里展現(xiàn)美好。（升華主旨強(qiáng)調(diào)微笑讓生活更美好的重要意義）

名師點(diǎn)評(píng)

★巧用修辭，生動(dòng)形象：如開頭段的排比句“微笑像一輪火紅的太陽(yáng)，照亮人們

的心房；微笑像一位美麗的天使，帶走內(nèi)心的悲傷；微笑像明媚的春光，成為心

中一座永恒的天堂”，既生動(dòng)又形象。

★活用描寫，手法嫻熟：本篇中多處運(yùn)用到了描寫，如對(duì)小貓吃貓糧時(shí)的動(dòng)作描

寫，對(duì)叔叔扛著箱子走路時(shí)的細(xì)節(jié)描寫以及對(duì)杏樹和夕陽(yáng)的環(huán)境描寫，從這些描

寫中足以見(jiàn)得小作者深厚的語(yǔ)言文字功底。

（指導(dǎo)老師： 王琳 ）