含然字的詞語四個字_含然字的四字詞語有什么

知識點

一、交流平臺

我發現這次大家交流的是做課堂筆記的方法，運用這些方法，既可以幫助我們記憶，還可以促使我們積極思考。

(1)用圖示法記錄老師講的重要內容；

(2)記下需要繼續思考的問題或需要查資料的部分；

(3)用簡短的語句記錄下聽課過程中的想法。

平時上課時，我也會做課堂筆記，比如：記錄老師的課堂板書，記錄老師強調的知識點，記錄老師新教的方法，記錄我自己容易混、容易錯的地方，記錄老師點到的或我想到的與當堂課有關的詩句，有時還記錄同學們交流時的一些獨特的感受等。

二、詞句段運用

1.日常生活中使用的一些詞語與戲曲有關。讀一讀下面的詞語，和同學交流它們的意思，再選一兩個說句子。

亮相 行當 壓軸 行頭

跑龍套 唱白臉 花架子 對臺戲

粉墨登場 字正腔圓 有板有眼 科班出身

這些詞語都是與戲曲有關的，我們可以在理解詞義的基礎上學習運用這些詞語。

亮相：一種戲曲表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短暫停頓，集中而突出地顯示出人物的精神狀態，采用一種雕塑的姿勢稱為“亮相”。戲曲的亮相有兩個作用：一是向觀眾展示美麗的造型，二是便于拍攝劇照。

行當：戲曲演員專業分工的類別，主要根據角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。

壓軸：戲曲名詞，指一次戲曲演出的倒數第二個劇目。

行頭：戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。

跑龍套：原指在戲曲中扮演隨從或兵卒，后比喻在人手下做無關緊要的事。

唱白臉：在傳統戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色。

花架子：戲曲舞臺上演武將的角色中專門有一個行當叫“架子花”，是“花臉”的一種，觀眾所欣賞的重點之一就是他的功架（也稱“架式”），即看他像不像武將。戲臺之外，現實生活中所說的“花架子”，往往指形式主義的做法。

對臺戲：兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。

粉墨登場：化裝上臺演戲。

字正腔圓：（說或唱）字音準確，腔調圓潤（多用于戲曲或曲藝）。

有板有眼：指唱腔合乎節拍。亦指言語行動有條不紊，富有節奏或章法。

科班出身：科班，中國舊時培養戲曲演員的場所。“科班出身”現在指專業對口，在所從事的工作方向，有所學習有所研究的人。

2.一位同學根據下面的說明書，做成了圖中的小臺燈。小臺燈有一處做錯了，跟說明書寫得不夠清楚有關系。讀讀說明書，把寫得不清楚的地方畫出來，再改一改。

讀一讀說明書，再與圖片對照，你會發現，做錯的地方是把燈泡裝在燈罩的外面了。這位同學沒有做對，是因為說明書中的第三步寫得不夠清楚。

寫得不清楚的地方：

改成：在乒乓球里圍繞鉛絲頂部用紅橡皮泥做一個小燈泡。

三、日積月累

高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂

輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖

畫龍點睛 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生

本次積累的 這些詞語，我發現都是體現藝術美的，有關聲音優美的，有關形態別致的，有關文學藝術美的……

高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。

天籟之音：形容聲音悅耳動聽。

余音繞梁：形容歌聲或音樂優美，耐人回味。

黃鐘大呂：黃鐘，指古樂十二律中六種陽律的第一律；大呂，指古樂十二律中六種陰律的第四律。后遂以“黃鐘大呂”借指正大、莊嚴、高妙的音樂或文辭。

輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。

行云流水：飄浮的云，流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

畫龍點睛：比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。

筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。

妙筆生花：形容文筆好，善于寫作。

栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。

圖文解讀

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單元知識點

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

哉(zāi)　軸(zhóu)

(2)難寫的字

巍:注意右下“鬼”字頭部是“丿”,豎彎鉤里是“厶”。

曝:左窄右寬,注意右下是“氺”。

2.詞

(1)必須掌握的詞

譜寫　著名　皮鞋　鋼琴　幽靜 斷斷續續

茅屋　琴聲　燭光　失明　純熟　清幽　

琴鍵 霎時　景象　照耀　陶醉

(2)近義詞

幽靜~寧靜　清秀~秀麗　陌生~生疏

純熟~熟練　恬靜~安靜　陶醉~沉醉

著名~有名　霎時~瞬時　照耀~照射

斷斷續續~陸陸續續 微弱~柔弱　

波濤洶涌~波浪滔天 馳騁~奔馳 尷尬~難堪

無窮無盡~應有盡有 虛擬~虛構 制服~治服

風雨不透~密不透風　不可開交~不亦樂乎

約定俗成~相沿成習　

(3)反義詞

幽靜→喧鬧　微弱→強烈　陌生→熟悉

純熟→生疏　陶醉→蘇醒　

斷斷續續→連續不斷 波濤洶涌→水平如鏡　

漂亮→丑陋　鮮明→模糊 虛擬→真實　

傳統→現代　奇特→普通 高妙→低俗　

動態→靜態　保留→舍棄

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:斷斷續續

類似的詞語:

高高興興　快快樂樂　安安全全

②ABAC式詞語:無窮無盡

類似的詞語:

自生自滅　一生一世　無聲無息

③描寫風雨的詞語:風雨不透

類似的詞語:

風調雨順　狂風暴雨　風雨大作

④描寫波浪的詞語:波濤洶涌

類似的詞語:

碧波蕩漾　波光粼粼　驚濤駭浪

⑤含有“然”字的詞語:戛然而止

類似的詞語:

蔚然成風　嫣然一笑　井然有序

⑥量詞:

一首鋼琴曲　一根馬鞭　一套方法

⑦動詞:

譜寫樂曲　凸顯氣概

⑧修飾詞:

幽靜的小路 斷斷續續的鋼琴聲 微弱的燭光　

清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花　

恬靜的臉　 美妙的琴聲　 優美的姿態

⑨描寫藝術高超精湛的成語:

筆走龍蛇　筆精墨妙　蠶頭燕尾　

龍飛鳳舞　登峰造極

二、佳句積累

1.比喻句

(1)月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

這句話把微云比作輕紗，生動形象地寫出了微云輕薄的特點。

(2)方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

這句話把琴聲比作巍巍泰山，生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對音樂的精通。

2.精彩句

(1)他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

這段話用生動形象的描寫,寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象,從側面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內容。

(2)雙方正在對打，激烈到簡直是風雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間,誰就把對方給“殺”了。然而也怪,就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術給制服了!

這段話用生動形象的描寫，寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相的具體過程，體現了京劇舞臺藝術獨特的魅力。

標點符號是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:(1)寫出句中的破折號、省略號、引號的作用。(2)選出句中標點符號使用有錯誤的選項。

三、考試熱點

1.《文言文二則》一課，常以課文內容填空或翻譯重點詞句的形式考查。

2.《月光曲》一課,第9自然段常以課內閱讀或課文內容填空的形式考查。

3.《京劇趣談》一課，其主要內容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查。

4.第七單元習作“我的拿手好戲”，常以“第一次”“我學會了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習作水平。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:魯迅《社戲》

推薦理由:這篇小說以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷戀。

閱讀方法:這篇文章可與《京劇趣談》進行對比閱讀,兩篇文章雖然都是寫“戲”,但文章體裁、寫作方法、表達方法、主題思想等方面都有很大的差異。

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