英語教育教學經驗交流心得,英語教學經驗交流發言稿范文
借他山之礪石
琢自家之璞玉
◆2023年高考備考研討會英語學科心得體會 ◆
涇川縣第三中學 宋博
2月25日至27日，在縣教育局的統一安排部署下，我縣四所高中的部分高三教師赴西安參加了2023年高考研討會。通過聆聽兩場專家報告，我的備考理念有了更進一步的提升，也讓很久以來困擾我的問題迎刃而解。
我校高三一輪復習已經進入了掃尾階段，二輪復習馬上就要啟動。在這個承上啟下的重要時刻，這場研討會就像一場及時雨為我們送來了專家學者的高見遠識，它對我們更好的進行復習備考提供了科學的指導意見和值得借鑒的寶貴經驗。在距離高考僅剩一百天的重要關頭，為了補救備考過程中存在的問題，優化備考思路和措施，切實落實好培優補弱促邊緣的要求，我打算從以下方面做起：
一
研讀高考評價體系，把握命題趨勢
在研討會上，兩位專家均提到了精研高考評價體系的重要性。如果說一線教師是學生高考的帶路人的話，那么高考評價體系就是路標。只有真正明確了高考評價體系中的“一核四層四翼”的真正含義，也就是why, what, how的問題，才能在備考過程中胸有成竹。
我們在日常教學過程中一定要引導學生重視基礎，將所學知識和方法內化為自身的能力，同時又要求學生能夠基于試題情境深入思考，結合所學知識得出觀點和結論。在這個過程中教師首先要深刻理解高的設計目標及規律，教導學生將學科內容與國家經濟社會發展、科學進步、生產生活實際等緊密聯系起來，培養學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，引導學生關注社會進步和科學發展。同時還要培養學生的創造性思維，允許學生多角度思考，對同一問題或現象得出不同的結論，而不能一味地死記硬背，苛求標準答案。只有真正的把握住了高考命題趨勢，老師才能教得自如，學生也能夠學得輕松，學習效果也才能得到真正的保證。
二
精研歷年高考真題，確定備考策略
在高三一輪復習備考階段，教師一定要精研近幾年的高考真題，通過認真做題、仔細分析、科學歸納，再結合高的得分情況，從而總結出高的命題特點和規律，進而確定科學高效的備考策略。
通過對近三年高考英語試題的研讀，我覺得高考英語呈現出了以下變化趨勢：（1）注重基礎知識考查。這是我校學生最欠缺的，所以在接下來的備考中，我們要一如既往的加大對基礎知識的復習力度。（2）感知語法，強調語用。前幾年高中英語教學中曾經出現過淡化語法的提議，但是縱觀這幾年的高，我們發現語法并不是被淡化了，而是考查方式變得更加靈活了，更加突出了語法知識在具體語境中的運用。所以我們要改變傳統的語法教學模式，將語法知識放在具體的語境中講授操練，培養學生正確使用語法的能力。
（3）語篇多樣，內容豐富。縱觀近幾年的高考真題，我們會發現語篇選材更加豐富，既有日常生活、人生百態，也有科技創新、文化傳承。同時所選材料原汁原味，更加符合英語語言習慣。（4）理解能力的內化。近幾年高除了考查學生獲取細節信息的能力之外，更加注重學生的推理判斷能力。這就要求平時訓練過程中一定要重視學生邏輯思維能力的培養，并且要求學生要重視細節，合理推理，綜合分析。（5）作文開放性增強，自由發揮空間增大。書面表達是高考中非常重要的一部分，歷年作文都會受到廣泛關注。近幾年高考作文開放性越來越大，給學生自由發揮的空間也越來越大。這就要求在平時的復習備考過程中，一定要善于啟發學生、引導學生積極發散思維，培養他們運用所學知識解決問題的能力。
三
運用科學方法，提高備考效率
按照我校整體備考安排，目前一輪復習馬上結束，二輪復習即將開始。針對具體學情，在接下來的復習備考過程中，我們要一如既往的重視基礎詞匯知識，通過反復記憶3500多個《課標》詞匯，擴大學生的詞匯量，并且要定期循環復習，使學生能夠真正的掌握它們。在這個過程中要幫助學生養成科學高效的記憶方法，切忌死記硬背。可以通過以話題為單元進行復習，形成詞匯+例句+語篇的模式，鼓勵學生制作圍繞主題的詞匯思維導圖。
在語法復習過程中，要將語法教學系統化，合理整合現有的復習資料，將語法分類型、分專題、分版塊進行系統化的復習，從而幫助學生形成語法知識網絡圖。同時要將枯燥乏味的語法知識生活化、趣味化，通過列舉一些貼合學生實際生活的例子來幫助學生理解掌握語法知識，也可以將同一板塊的語法編成趣味性對話或者小短文，讓學生通過朗讀背誦或者角色扮演的方式來感受語法知識。
在語篇復習過程中，尤其要重視技巧點撥，提升學生的理解速度。閱讀理解練習首先從詞入手，正確理解，然后再甄別主次，抓住核心，再利用技巧，合理猜詞，進而識別功能，弄清脈絡。完形填空練習則要縱覽全局，抓住主題，語境相連，推理分析。復習過程中要時刻提醒學生牢記完形填空的八字方針，即上下求索，瞻前顧后。語法填空要重視動詞的用法和冠介連代詞的用法。通過大量練習，提煉常考點和易錯點，幫助學生掌握科學的做題技巧。書面表達和短文改錯復習過程中要有的放矢，訓練形式要多樣化，要結合單元主題，開發教材，讀寫并重。同時要深入閱讀，尋找思路，幫助學生實現個性化寫作。
作為一名承擔著高考任務的教師，我要以這次研討會為契機，努力改進復習思路和策略，認真研究實際學情，一切從實際出發，一切為學生服務，想方設法引導學生養成科學高效的學習方法和習慣。要關注細節、注重過程，沉下身子、耐下性子，抓細節、抓落實，勤督促、多輔導，保重點、促邊緣，充分調動所有學生的積極性，努力提高學生的語言知識和語言能力，幫助他們真正掌握英語知識，培養語言綜合應用能力，從而在高考中取得優異的成績，助力他們實現大學夢。
