班長骨干應(yīng)具備哪些條件、班長骨干怎么干

來源：解放軍報·解放軍新聞傳播中心融媒體 作者：李雷 聞蘇軼 李沛錦

從五班的門出去，就是連隊的骨干

目標調(diào)高，從鍛造好兵到培養(yǎng)連隊骨干

對第77集團軍某旅裝步三連五班副班長杜沅真來說，這不是他第一次擔(dān)任副班長職務(wù)。

在此之前，他是一班副班長。如今重回五班，他仍然是副班長。

不過，重回五班并且擔(dān)任副班長的他，內(nèi)心里已經(jīng)發(fā)生了很大變化。最大的變化是他對以前老班長說的那句話有了深刻認識。

新兵下連時，杜沅真因為“底子好”成功躋身五班。

“益林戰(zhàn)功班”、旅魂精神發(fā)源處、連隊“窗口”、“特種兵班”……一系列五班的標簽，讓當(dāng)時的杜沅真血脈僨張。

也就是那時，班長告訴包括杜沅真在內(nèi)的新戰(zhàn)士，“只要從五班的門出去，就是連隊的骨干。”

那時的杜沅真并未完全理解班長的話，直到后來他被調(diào)離五班，前往一班擔(dān)任副班長。

有一次連隊以班為單位組織體能訓(xùn)練，規(guī)則是所有人連續(xù)5次沖鋒，用時最短的班獲勝。

杜沅真所帶班第3次沖鋒過后，兩名列兵便跟不上趟了。杜沅真心急之下用手推了一把，一名列兵摔倒了……

事后，杜沅真找到那名列兵談心，列兵對他敞開心扉：“當(dāng)時，真的跑不動了，我盡力了……”

那一刻，杜沅真才意識到，自己在五班錘煉得不夠全面，作為骨干帶兵的那部分被自己忽略掉了。

為培養(yǎng)好杜沅真這名骨干，該連又將他調(diào)回五班擔(dān)任副班長。再次回到五班的杜沅真，此時已經(jīng)找回他本該早早就領(lǐng)悟到的正確定位——成為素質(zhì)全面的班長骨干。

和杜沅真相比，更多的五班戰(zhàn)士沒有“回爐”這個過程。因為，從進入五班那天起，他們就對班長說的那句話入腦入心。

“班組的任務(wù)是鍛造出好兵，但五班的目標調(diào)得更高，他們從起步就旨在培養(yǎng)一批班長骨干。”指導(dǎo)員王臣孝說，該連也很支持此類做法，理由很簡單，因為一個優(yōu)秀的班長能帶出一群優(yōu)秀的兵。而且，該連從中已經(jīng)受益匪淺。

如果說杜沅真是五班“土生土長”的一顆種子，那二班長翟金昌這顆種子則經(jīng)歷了“移植”的過程。

翟金昌下連時被編入二班。后來通過努力，翟金昌成功“進階”到五班，擔(dān)任副班長。經(jīng)過五班兩年的培養(yǎng)，他“畢業(yè)”了，又回到二班擔(dān)任班長職務(wù)，也將五班的標準和作風(fēng)帶進了二班。

最顯著的變化是，翟金昌也將二班打造成了可“孵化”班長功能的班組。從新兵下班開始，他就開始留意好苗子，同時吸收其他班組的成績優(yōu)異者進入二班，開始下一輪培養(yǎng)班長骨干的循環(huán)……

說到這一點，指導(dǎo)員王臣孝很自豪，他告訴記者，通過一系列的不懈努力，如今不僅僅是五班，二班和八班也成了具有班長批量孵化能力的班組。

從“向往五班”到“以二班為榮”

有了思想、眼界、標準與自信，班長骨干就會源源不斷

有一個新兵剛下連被分到二班后，曾問過班長翟金昌一句話：“班長，我什么時候能去五班？”

如果是在其他連隊，這名新兵也許會受到“缺乏班集體榮譽感”的質(zhì)疑，甚至受到批評。但在裝步三連，尤其是在翟金昌這里，這名新兵的問話卻平常而合理。

長期以來，該連已經(jīng)形成了五班與其他班組之間人員流動的傳統(tǒng)，其他班組那些綜合素質(zhì)高尤其是軍事素質(zhì)過硬且有潛力的戰(zhàn)士可以“進階”——被送往五班當(dāng)兵。五班，戰(zhàn)士的心里都明白，就是班長骨干的“孵化地”。而翟金昌就是從五班走出來的班長。

盡管如此，翟金昌還是心頭一動，作為榮譽連隊的榮譽班組，二班在這方面當(dāng)然也能發(fā)揮更大作用。翟金昌在五班待過兩年，他深知五班為什么能成為班長骨干的“孵化地”。

“最具能量的是思想，最具力量的是有思想的行動。”在翟金昌看來，五班就是很擅長賦予戰(zhàn)士思想的班組。

當(dāng)初進入五班時，班里為翟金昌舉行了莊重的入班儀式，并為他授予了“益林編號”。這些編號，是從戰(zhàn)火硝煙中一代代傳承下來的。這讓翟金昌心潮起伏，“那時，我覺得自己與歷史與現(xiàn)實站在了一起，與榮譽與傳承站在了一起”。

1946年，著名的泗縣戰(zhàn)斗結(jié)束后，時任五班班長馬森貴在戰(zhàn)斗小結(jié)中提出了“沒有克服不了的困難，沒有完成不了的任務(wù)，沒有戰(zhàn)勝不了的敵人”的“三個沒有”精神，隨后被全團推廣。

1948年，五班在益林進攻戰(zhàn)中，因作戰(zhàn)勇猛被上級授予“益林戰(zhàn)功班”榮譽稱號。

今天，“沒有克服不了的困難，沒有完成不了的任務(wù)，沒有戰(zhàn)勝不了的敵人”的“三個沒有”精神已經(jīng)成為該旅的旅魂。從戰(zhàn)火硝煙中走來至今，五班先后榮立一等功2次、二等功5次、三等功38次，是當(dāng)之無愧的班。

正是這種傳承與發(fā)揚，給五班的戰(zhàn)士成為班長骨干夯實了厚實的思想根基。

除了思想認識與軍事素質(zhì)上的不同，五班的長處還在于，不斷向戰(zhàn)士輸送成為班長骨干所必須具備的本領(lǐng)——帶兵方法以及相關(guān)的眼界、標準與自信。

在該班，班長會結(jié)合每名戰(zhàn)士的長處短板，逐人量身制訂個人成才計劃，安排班里的老兵對新兵進行一對一幫扶，在提高各人單兵綜合素質(zhì)的同時，教給他們帶兵技巧與方法；每一名戰(zhàn)士都有機會擔(dān)任值班員，并對當(dāng)日工作進行梳理和講評，同戰(zhàn)友就如何改進工作方法進行溝通交流。

一系列的舉措讓該班戰(zhàn)士人人都保持著強烈的集體榮譽感，時時主動站在班里骨干的角度想問題。

對五班的做法，該旅運輸連指導(dǎo)員胡存剛同樣感觸很深。胡存剛是從五班班長崗位提干的，他曾當(dāng)選“全軍和武警部隊百名好班長”新聞人物、被陸軍表彰為“優(yōu)秀帶兵人標兵”，榮立一等功。

翟金昌還記得他說過的一句話——“有了思想、眼界、標準與自信，班長骨干就會源源不斷。”

這一切都堅定了翟金昌的信心。在他的帶領(lǐng)下，二班也很快成為新的班長骨干“孵化地”，成為新戰(zhàn)士們非常向往加入的班組之一。

列兵周浩偉剛進入二班時，各方面能力素質(zhì)與其他戰(zhàn)友之間的差距較大。有一天，翟金昌找他談心時，周浩偉向班長坦露了心跡：“影響了班集體的榮譽，心里很愧疚，如果可能，想離開二班，因為覺得自己不配待在這里。”

沒有說太多的話，班長翟金昌翻開了周浩偉的個人成才計劃表，詳實的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一下子讓周浩偉看到了他自己的進步幅度。翟金昌這是開了口：“照這樣的進步幅度拼下去，你追平甚至反超其他骨干的成績的日子不會很遠。”

周浩偉重新找回了信心。如今的他干勁十足，一有任務(wù)就爭著搶著干，能力素質(zhì)不斷得到提高。一次在受到連里的表揚后，他激動地說：“在這里，我越來越覺得，有很多方法與機會來提升自己。今天，我以身在二班為榮。我也盼望著，有一天二班能引我為傲。”

班每走一次麥城，連隊建設(shè)就有一次新進步

常態(tài)化的拼搏與競爭，成就響當(dāng)當(dāng)?shù)陌嚅L骨干

前不久的一天，五班再次走了麥城。

那是在訓(xùn)練休息期間，連隊值班員為活躍氛圍，便組織各班進行拉歌比賽。第一組上場的便是四班和五班，當(dāng)時五班有人不在位，雖然聲音高亢，但終因氣勢上稍遜一籌敗給了四班。

“五班輸了！”這一結(jié)果，一下子點燃了四班戰(zhàn)士的激情，也鼓舞了全連其他班組戰(zhàn)士的斗志，他們每一個人都不甘示弱，后面的拉歌比賽愈演愈烈……

對裝步三連其他班組來說，要勝出堪稱連隊標桿的班來說，確實不容易。3個班都已經(jīng)成為班長骨干的“孵化地”，換句話說，在這3個班中，每名戰(zhàn)士都受過更多的培訓(xùn)，具有成為班長骨干的潛力。由這樣的戰(zhàn)士組成的班組其戰(zhàn)斗力可想而知。

而且，為保證自己所帶的班組在能力素質(zhì)上“高出一頭”，班的班長都在全力以赴，不斷提升所帶班戰(zhàn)士的綜合素質(zhì)尤其是拼搏精神與競爭意識。

對于此次五班走麥城，五班長王天一回來后立即進行了分析，并制訂了改進措施。而王天一不知道的是，四班在回去后，也立即召集“諸葛亮?xí)保瑢@次小勝與所采用的“戰(zhàn)法”進行了總結(jié)與評估。

“各班之間你追我趕，共同進步，這才是競爭的良性循環(huán)。”指導(dǎo)員王臣孝告訴記者：“事實證明，這種常態(tài)化的拼搏與競爭，更有利于成就響當(dāng)當(dāng)?shù)陌嚅L骨干。”

盡管班仍在領(lǐng)頭奔跑，但實際上，包括王天一在內(nèi)的班的班長當(dāng)前都感受到了明顯壓力。壓力的直接來源就是，其他班組的進步也越來越大，戰(zhàn)勝班的次數(shù)在增加。

盡管不少班組的班長骨干都是從二班、五班和八班成長起來的，但每一個從3個班出來的班長骨干，都始終秉持著班的精神，并把這種精神融入了所帶班組的建設(shè)中。

這些班長骨干綜合素質(zhì)很強，也都把趕超二班、五班和八班定為奮斗目標，有的甚至直接喊出“超越二五八”口號。在與班的“交手”中，他們的素質(zhì)提高更快。在一些方面，甚至有趕超之勢。

這樣一來，又倒逼著3個班的班長不得不全力帶領(lǐng)班組繼續(xù)往前沖。

對這樣的競爭局面，王臣孝很自豪：“這就意味著，在這種競爭氛圍下，班每走一次麥城，連隊建設(shè)就有一次新進步。”

在王臣孝自豪不已的背后，是該連黨支部的多方努力——時刻沒忘記繼續(xù)給這種競爭與拼搏“添柴加油”。

為把這條抓建班長骨干隊伍的路子走得更加順暢，該連黨支部每當(dāng)重新調(diào)配班長骨干的時候，都會對“骨干資源”通盤考慮進行整合，保持各班力量的相對平衡，且具有一定的競爭力。對班長骨干的考評內(nèi)容進行細化，內(nèi)容覆蓋了班與班之間的答到聲、呼號聲、出門隊列、進門內(nèi)務(wù)等等。

同時，該連在新修訂的《軍隊基層建設(shè)綱要》指導(dǎo)下，廣泛開展“爭創(chuàng)‘四鐵’先進單位，爭當(dāng)‘四有’優(yōu)秀個人”活動，以引導(dǎo)班組的建設(shè)水平在拼搏與競爭中更上一層樓。

對這種班長骨干培養(yǎng)模式，很多戰(zhàn)士都在受益。兩年來，原本在新兵連時基礎(chǔ)較弱的張春松通過自身努力，成功躋身二班。現(xiàn)在，他和所有二班的戰(zhàn)士一樣，想著有一天能夠超越五班。

張春松對記者說：“我相信，只要我們?nèi)σ愿埃s超五班就有可能！”張春松未曾意識到的是，班的種子已經(jīng)在他的心頭開花結(jié)果，包括他在內(nèi)的新一批班長骨干正在迎風(fēng)拔節(jié)，生長。

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