幼兒園教師一二三級條件;幼兒教師一級二級三級的區(qū)別

建議收藏！貴州最新版中小學(xué)教師職稱任職資格申報條件來了！黔人社通〔2023〕67號！

2023年7月4日發(fā)布

一、總則

第一條??為客觀、公正、科學(xué)地評價中小學(xué)（幼兒園）教師能力和水平，促進教育創(chuàng)新和教師專業(yè)發(fā)展，貫徹《中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于深化職稱制度改革的意見〉的通知》（中辦發(fā)〔2016〕77號）、《人力資源社會保障部教育部關(guān)于印發(fā)關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）、《貴州省委辦公廳貴州省人民政府辦公廳印發(fā)〈貴州省關(guān)于深化職稱制度改革的實施意見〉的通知》（黔黨辦發(fā)〔2018〕21號）精神，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《深化新時代教育評價改革總體方案》，幼兒園、中小學(xué)、特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校（園）長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我省實際，制定本申報評審條件。

第二條??以科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取⒎?wù)發(fā)展、尊重規(guī)律的原則，以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，推行代表作制度，合理設(shè)置職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，破除唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項、唯項目傾向，突出職業(yè)特點、專業(yè)技能和創(chuàng)新實踐，推動人才高質(zhì)量發(fā)展。

第三條??本條件適用于貴州省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、專門教育學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)教研機構(gòu)、教師發(fā)展中心、青少年活動中心等教育機構(gòu)中從事教育教學(xué)、教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展、電化教育等專業(yè)技術(shù)人員和具備教師資格、取得教師職務(wù)的管理人員。

第四條??任職資格名稱和級別：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師、正高級教師，分別對應(yīng)員級、助理級、中級、副高級、正高級。

二、基本條件

第五條??申報中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，必須具備以下條件：

（一）遵守中華人民共和國憲法和法律法規(guī)。

（二）貫徹落實黨和國家方針政策，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

（三）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，自覺踐行社會主義核心價值觀，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，立德樹人，愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛學(xué)生。

（四）符合當(dāng)年國家和貴州省對外語、計算機應(yīng)用能力、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育、中小學(xué)教師專業(yè)能力素養(yǎng)測試有關(guān)規(guī)定。

（五）符合《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》規(guī)定的學(xué)歷要求，具備相應(yīng)教師資格。

（六）身心健康，心理素質(zhì)良好，能全面履行崗位職責(zé)，完成單位安排的專業(yè)崗位工作，工作量飽滿。

（七）滿足貴州省基層服務(wù)相關(guān)要求（特殊教育學(xué)校、專門教育學(xué)校教師可不作此要求）

第六條??任現(xiàn)職期間有下列情形之一的，延期申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格：

（一）在專業(yè)技術(shù)人員資格考試中嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)的、在申報過程中存在學(xué)術(shù)不端行為的（偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等），從認(rèn)定之日起延期3年申報。

（二）受警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍紀(jì)律處分的，自處分之日起，分別在1年、1年6個月、3年、4年、5年內(nèi)不得申報；受記過、記大過、降級（降低崗位等級）或撤職、開除等政務(wù)處分的，自處分之日起，分別在1年、1年6個月、2年、4年內(nèi)不得申報。

（三）其他法律、法規(guī)明確不能晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的。

三、三級教師任職資格申報評審條件

第七條??申報三級教師任職資格的人員，其學(xué)歷、資歷須符合下列條款之一：

（一）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在初中、小學(xué)、幼兒園教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

（二）具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

第八條??評審條件

（一）基本掌握教育教學(xué)的原則和方法，具有教育教學(xué)或相關(guān)專業(yè)崗位必需的教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)知識，能夠完成所教學(xué)科或相關(guān)專業(yè)崗位工作。工作業(yè)績好，達(dá)到《教師教育教學(xué)工作綜合評估指標(biāo)體系（初級）》評分要求（見附件2，下同）。

（二）教學(xué)崗位的教師協(xié)助做好班主任或輔導(dǎo)員工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生（有詳細(xì)的過程資料和總結(jié)、報告等資料，下同），其他崗位教師不作此條要求。

四、二級教師任職資格申報評審條件

第九條??申報二級教師任職資格的人員，其學(xué)歷（學(xué)位）、資歷須符合下列條款之一：

（一）具備碩士學(xué)位。

（二）具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格。

（三）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園三級教師崗位任教2年以上。

（四）具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園三級教師崗位任教3年以上。

第十條??評審條件

（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)的原則和方法，具有教育教學(xué)或相關(guān)專業(yè)崗位必需的教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)知識，能夠較好完成所教學(xué)科或相關(guān)專業(yè)崗位工作。工作業(yè)績良好，達(dá)到《教師教育教學(xué)工作綜合評估指標(biāo)體系（初級）》評分要求。

（二）教學(xué)崗位的教師擔(dān)任或協(xié)助班主任或輔導(dǎo)員工作，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生身心健康成長。其他崗位教師不作此條要求。

（三）掌握教育教學(xué)方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

教學(xué)崗位的教師能完成教學(xué)任務(wù)，提供獨立撰寫的教案1份。

教科研人員能有序組織經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)會議等活動，提供獨立撰寫研究報告、評估報告、調(diào)研報告、經(jīng)驗總結(jié)等1份。

教師發(fā)展中心人員能參與組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、學(xué)術(shù)交流等活動，獨立撰寫教師培訓(xùn)項目設(shè)計方案或項目實施情況報告1份。

電化教育工作人員能采用現(xiàn)代教學(xué)手段開展信息化教學(xué)，提供獨立制作的多媒體教學(xué)軟件、微課等1個以上。

五、一級教師任職資格申報評審條件

第十一條??申報一級教師任職資格的人員，其學(xué)歷（學(xué)位）、資歷須符合下列條款之一：

（一）具備博士學(xué)位。

（二）具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上。

（三）具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上。

（四）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園二級教師崗位任教4年以上。

（五）具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園二級教師崗位任教5年以上。

第十二條??評審條件

（一）任職條件

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件：

1.比較扎實地掌握所教學(xué)科基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結(jié)合教學(xué)開展課外實踐活動，教學(xué)效果優(yōu)良，達(dá)到《教師教育教學(xué)工作綜合評估指標(biāo)體系（中級）》評分要求。

2.教學(xué)崗位的教師有比較豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，落實立德樹人，促進學(xué)生健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格，較好地完成相關(guān)工作，得到學(xué)校的認(rèn)可，擔(dān)任過班主任、輔導(dǎo)員、思政干部、共青團團干工作（指其中之一，下同）；或參與輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團或課外興趣活動小組活動有成效（提供學(xué)校總體安排、個人計劃、總結(jié)、學(xué)生名單、活動過程記錄等佐證材料，下同）。其他崗位教師不作此條要求。

3.具有一定教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定教學(xué)研究任務(wù)，在教育教學(xué)實踐和教育改革創(chuàng)新中累積了一定經(jīng)驗，能參與完成1項以上校（園）本教研任務(wù)。

4.積極參加示范教學(xué)交流活動。教學(xué)崗位的教師承擔(dān)過校（園）級以上示范課或半日活動展示1次以上；教科研人員承擔(dān)縣（市、區(qū)）級以上示范課或?qū)ｎ}講座3次以上；教師發(fā)展中心人員承擔(dān)縣（市、區(qū)）級以上教育行政部門組織的教師培訓(xùn)或?qū)ｎ}講座2次以上；電化教育人員承擔(dān)校級以上信息化教學(xué)活動1次以上。

5.教學(xué)崗位的教師能比較熟練地進行本學(xué)科各年級教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科1個循環(huán)教學(xué)或2屆畢業(yè)班的教學(xué)（取得碩士以上學(xué)位的為2年）。

教科研人員能獨立組織經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)會議等活動，撰寫研究報告、評估報告、調(diào)研報告、經(jīng)驗總結(jié)等2份。

教師發(fā)展中心人員能獨立組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、學(xué)術(shù)交流等活動，撰寫教師培訓(xùn)項目設(shè)計方案或項目實施情況報告2份。

電化教育人員獨立制作媒體軟件、微課等2個以上。

（二）業(yè)績條件

?任現(xiàn)職以來，須具備下列條件之二：

1.省、市（州）及所在地教師獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎市（州）級一等獎（排名前5）以上或縣（市、區(qū)）級特等獎（排名前3）；或獲教育科研優(yōu)秀成果獎市（州）級二等獎（排名前5）以上或縣（市、區(qū)）一等獎（排名前3）；或獲優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽市（州）級二等獎以上或縣（市、區(qū)）一等獎。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎市（州）級二等獎以上或縣（市、區(qū)）級一等獎以上，或獲教育科研優(yōu)秀成果獎、優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽市（州）級三等獎或縣（市、區(qū)）級二等獎以上。

2.省、市（州）及所在地教師獲縣（市、區(qū)）級政府表彰或獲省級教育行政部門表揚1次以上。或累計擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員、思政干部、共青團團干工作3年以上（獲碩士以上學(xué)位的為2年，下同），獲縣（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號。或所帶班級、幼兒活動在縣（市、區(qū)）級以上評選中獲獎。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師獲市（州）級教育行政部門表揚1次以上。或累計擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員、思政干部、共青團團干工作3年以上，獲鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號。或所帶班級、幼兒活動在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上評選中獲獎。

3.省、市（州）及所在地教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績，其課程教材資源或教育教學(xué)成果在所在縣（市、區(qū)）推廣，提供佐證材料并由縣（市、區(qū)）級教育行政部門出具推廣效果證明；或幼兒教師開展縣（市、區(qū)）級公開交流活動3次以上；或特殊教育教師開展縣（市、區(qū)）級公開交流活動3次以上或承擔(dān)縣（市、區(qū)）級殘疾人聯(lián)合會組織的專業(yè)技能培訓(xùn)3次以上。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績，其課程教材資源或教育教學(xué)成果在所在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推廣，提供佐證材料并出具推廣效果證明；或幼兒教師開展縣（市、區(qū)）級公開交流活動2次以上；或特殊教育教師開展縣（市、區(qū)）級公開交流活動2次以上或承擔(dān)縣（市、區(qū)）級殘疾人聯(lián)合會組織的專業(yè)技能培訓(xùn)2次以上。

4.積極組織競賽輔導(dǎo)（有教案、有教學(xué)計劃，下同），省、市 （州）及所在地教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加組織的各類教育教學(xué)、技能競賽中，2人（次）獲國家級三等獎或省級二等獎或市（州）級一等獎以上。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師所指導(dǎo)的學(xué)生在參加組織的各類教育教學(xué)、技能競賽中，2人（次）獲市（州）級二等獎或縣（市、區(qū)）級一等獎以上。

5.教學(xué)成效明顯，所任教年級在同級政府或教育行政部門同類教育教學(xué)質(zhì)量評價中取得一等獎，教師個人在學(xué)校教學(xué)業(yè)績評估中處于平均水平以上。

6.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校從事教學(xué)工作15年以上。

7.在教育行政部門組織的重要考試中承擔(dān)學(xué)科命題工作，縣（市、區(qū)）級命題2次以上或市（州）級命題1次以上。

8.參與完成市（州）級課題1項或縣（市、區(qū)）級以上教科研課題2項；或參與完成（研制人員不超過6人）縣（市、區(qū)）級以上教育政策研究，成果轉(zhuǎn)化為縣（市、區(qū)）級以上教育行政部門的政策文件或決策參考（由教育行政部門出具相關(guān)證明，下同）。

9.特殊教育學(xué)校或融合教育學(xué)校教師從事特殊教育教學(xué)2年以上，自選2份最能反映本人水平和特色，獨立撰寫的巡回指導(dǎo)融合教育工作方案和學(xué)期工作總結(jié)，或送教上門工作方案和學(xué)期工作總結(jié)，或送教上門教學(xué)計劃或個別化教案（須經(jīng)指導(dǎo)學(xué)校及同級教育行政部門認(rèn)定，下同）。

（三）破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）、資歷，但確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出的專業(yè)技術(shù)人員，在二級教師崗位任教2年以上，可破格申報一級教師。破格申報一級教師的人員，除具備正常晉升的評審條件外，還須具備下列條款之一：

1.在教育教學(xué)工作中做出突出成績，獲市（州）級以上政府或省級教育行政部門表彰。

2.獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎省級二等獎（排名前5）或市（州）級特等獎（排名前3），或獲教育科研優(yōu)秀成果獎、科學(xué)技術(shù)獎、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎省級三等獎（排名前5）或市（州）級二等獎（排名前3）以上；或獲優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽省級三等獎或市（州）級一等獎以上。

六、高級教師任職資格申報評審條件

第十三條??申報高級教師任職資格的人員，其學(xué)歷（學(xué)位）、資歷必須符合下列條款之一：

（一）具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上。

（二）具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上。

（三）具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)、幼兒園一級教師崗位任教5年以上。

第十四條??評審條件

（一）任職條件

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件：

1.具有對應(yīng)專業(yè)崗位堅實理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，達(dá)到《教師教育教學(xué)工作綜合評估指標(biāo)體系（高級）》評分要求。

教學(xué)崗位的教師熟練掌握本學(xué)科各學(xué)段的教學(xué)工作，能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)；或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績突出，形成一定教學(xué)特色。

教育管理人員從教以來從事學(xué)生管理工作8年以上，且任現(xiàn)職以來擔(dān)任教育管理人員3年以上，有扎實的教學(xué)功底和先進的教育管理理念，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，有較強的服務(wù)精神，所管理的學(xué)校或分管工作受到縣（市、區(qū)）級以上教育行政部門認(rèn)可。

教科研人員有扎實的教育理論和專業(yè)知識，對教科研體系有較深入的把握，能獨立組織經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)會議等活動，提供近3年撰寫研究報告、評估報告、調(diào)研報告、經(jīng)驗總結(jié)等共5份。

教師發(fā)展中心人員準(zhǔn)確把握教師成長方向，熟練掌握教師培訓(xùn)體系建設(shè)，能獨立組織區(qū)域性的教師培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、學(xué)術(shù)交流等活動，撰寫教師培訓(xùn)項目設(shè)計方案或項目實施情況報告5份。

電化教育人員充分系統(tǒng)地掌握電教理論和專業(yè)知識，電化教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高，有較高的現(xiàn)代教育意識，為教育教學(xué)提供有一定質(zhì)量的電教服務(wù)，獨立制作媒體軟件、微課等5個以上。

2.教學(xué)崗位的教師能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生思想實際和年齡特征，有效進行思想道德教育，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員、思政干部、共青團團干工作任務(wù)，或主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團或課外興趣活動小組活動（或承擔(dān)1門以上校本選修課）。其他崗位教師不作此條要求。

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得顯著成果，在教育教學(xué)實踐和教育改革創(chuàng)新中取得比較突出的成績。能夠主持完成2項校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報告。

4.發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人作用。

教學(xué)崗位的教師承擔(dān)過縣（市、區(qū)）級以上示范課、半日活動展示、專題講座2次以上（2次觀摩課可按1次示范課計算，下同），并在指導(dǎo)、培養(yǎng)3名以上青年教師或新任教師（周期不少于一年）方面發(fā)揮重要作用，取得明顯成效。

教科研人員、教師發(fā)展中心人員承擔(dān)區(qū)縣（市、區(qū)）級以上示范課、專題講座5次。培養(yǎng)、指導(dǎo)本區(qū)域青年教師或新任教師（周期不少于一年）不少于5名，取得明顯成效。 ???

電化教育人員高水平地指導(dǎo)本區(qū)域教師信息化教學(xué)活動3次以上。

5.城鎮(zhèn)教師具有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷（特殊教育、專門學(xué)校教師可不作此要求）。

（二）業(yè)績成果

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件之二：

1.省、市（州）及所在地教師獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎省級二等獎（排名前5）或市（州）級特等獎（排名前3），或獲教育科研優(yōu)秀成果獎、科學(xué)技術(shù)獎、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎省級三等獎（排名前5）或市（州）級二等獎（排名前3）以上；或獲優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽省級三等獎或市（州）級一等獎以上。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師獲優(yōu)秀教學(xué)成果省級二等獎以上；或獲教育科研優(yōu)秀成果獎、優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽省級三等獎或市（州）級二等獎或縣（市、區(qū)）級一等獎以上。

2.省、市（州）及所在地教師獲市（州）級政府或省（部）級教育行政部門以上表彰1次以上。或從事教學(xué)工作以來連續(xù)擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員、思政干部、共青團團干工作3年以上（獲博士學(xué)位的為2年），獲市（州）級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀團干部等稱號或所帶班級或團隊、幼兒活動在市（州）級以上評選中獲獎。或教育管理人員從事教育管理工作3年以上，所管理的學(xué)校或分管的工作，在市（州）級以上評選中獲獎或獲市（州）級政府表彰。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師獲縣（市、區(qū)）級政府表彰或省級教育行政部門表揚1次以上。或從事教學(xué)工作以來連續(xù)擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員3年以上（獲博士學(xué)位的為2年），獲縣（市、區(qū)）級以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號；或所帶班級在縣（市、區(qū)）級以上評選中獲獎。或教育管理人員從事教育管理工作3年以上，所管理的學(xué)校或分管的工作，在縣（市、區(qū)）級以上評選中獲獎或獲縣（市、區(qū)）級政府表彰。

3.省、市（州）及所在地教師公開發(fā)表較高質(zhì)量論文 2 篇；或2篇論文在省級教育行政部門組織的論文評獎中獲二等獎以上。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師公開發(fā)表較高質(zhì)量論文1篇；或2篇論文在市（州）級教育部門組織的論文評獎中獲二等獎以上。

4.省、市（州）及所在地教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績，其課程教材資源或教育教學(xué)成果在市（州）級以上范圍推廣3次以上，提供佐證材料并由相應(yīng)的教育行政部門出具推廣效果證明；或幼兒教師開展市（州）級以上公開交流活動3次以上；或特殊教育教師開展市（州）級公開交流活動3次以上或承擔(dān)市（州）級殘疾人聯(lián)合會組織的專業(yè)技能培訓(xùn)3次以上。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師在課程、教材、教法研究方面做出突出成績，其課程教材資源或教育教學(xué)成果在縣（市、區(qū)）推廣，提供佐證材料并由縣（市、區(qū)）教育行政部門出具推廣效果證明；或幼兒教師開展市（州）級公開交流活動2次以上；或特殊教育教師開展市（州）級公開交流活動2次以上或承擔(dān)市（州）級殘疾人聯(lián)合會組織的專業(yè)技能培訓(xùn)2次以上。

5.能熟練擔(dān)任1門以上課程的教育教學(xué)工作，教學(xué)效果顯著、特色鮮明，提供經(jīng)學(xué)校驗證的上學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計，并從中自選2-3份最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有案例分析，有教學(xué)反思；或特殊教育學(xué)校或融合教育學(xué)校教師從事特殊教育教學(xué)3年以上，自選5份最能反映本人水平和特色，獨立撰寫的巡回指導(dǎo)融合教育工作方案和學(xué)期工作總結(jié)，或送教上門工作方案和學(xué)期工作總結(jié)，或送教上門教學(xué)計劃或個別化教案。（提供材料須由評審委員會在評審中組織專家通過聽課、說課、答辯等方式認(rèn)定）

6.積極組織競賽輔導(dǎo)，省、市（州）及所在地教師所指導(dǎo)的學(xué)生參加各類教育教學(xué)技能競賽，3人（次）獲國家級三等獎或省級二等獎或市（州）級一等獎以上；或體育教師擔(dān)任主教練所訓(xùn)2年以上運動隊（員），在省級賽事中取得集體項目1枚銀牌或個人單項比賽3枚銀牌以上獎次。

縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師所指導(dǎo)的學(xué)生參加各類教育教學(xué)技能競賽，2人（次）獲國家級三等獎或省級二等獎或市（州）級一等獎以上；或體育教師擔(dān)任主教練所訓(xùn)2年以上運動隊（員），在省級賽事中取得集體項目1枚銅牌或個人單項比賽3枚銅牌以上獎次。

7.教學(xué)成效突出，所任教年級在同級政府或教育行政部門同類教育教學(xué)質(zhì)量評價中取得一等獎，教師個人在學(xué)校教學(xué)業(yè)績評估中名列前30%。

8.獲省人民政府頒發(fā)的三十年或二十五年教齡榮譽證書。

9.在市（州）級以上教育行政部門組織的重要考試中承擔(dān)的學(xué)科命題2次以上。

10.受省級以上教育行政部門或教材出版單位邀請，參與全省中小學(xué)選用使用教學(xué)用書的修訂、審讀。

11.主持完成市（州）級以上或作為主要參與者完成省級以上教育科研課題研究1項；或主持完成市（州）級以上教研基地項目建設(shè)，項目建設(shè)取得明顯成效，在項目建設(shè)中作出突出貢獻；或設(shè)計的教育教學(xué)資源被市（州）級以上教育行政部門或教研部門采用；或參與完成（研制人員不超過6人）市（州）級以上教育政策研究或?qū)W科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制等，成果轉(zhuǎn)化為市（州）級以上教育行政部門的政策文件或決策參考。

（三）破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）、資歷，但確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出的專業(yè)技術(shù)人員，在一級教師崗位任教2年以上，可破格申報高級教師。破格申報高級教師的人員，除具備正常晉升的評審條件外，還須具備下列條款之一：

1.在教育教學(xué)工作中做出突出成績，獲省（部）級以上表彰或被評為黔靈名師、黔靈名校（園）長。

2.獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎省級一等獎（排名前3）以上；或獲教育科研優(yōu)秀成果獎、科學(xué)技術(shù)獎、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎國家級三等獎以上或省級二等獎（排名前3）以上；或獲優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽省級一等獎以上。

七、正高級教師任職資格申報評審條件

第十五條??申報正高級教師任職資格人員，須具備大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

第十六條 ?評審條件

（一）任職條件

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件：

1.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，達(dá)到《教師教育教學(xué)工作綜合評估指標(biāo)體系（高級）》評分要求。

教學(xué)崗位的教師深入系統(tǒng)地掌握本學(xué)科各學(xué)段的教學(xué)工作，能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，擔(dān)任過3屆畢業(yè)班教學(xué)工作，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。

教育管理人員從教以來擔(dān)任教育管理人員8年以上，教育管理業(yè)績卓著，管理理念先進，所管理的學(xué)校或分管工作受到市（州）級以上教育行政部門認(rèn)可。

教科研人員、教師發(fā)展中心人員有堅實的教育理論和專業(yè)知識，對教科研體系或教師培訓(xùn)體系有深入的把握，近5年來組織開展本級以上經(jīng)驗交流、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)會議、教師培訓(xùn)等活動每年2次以上，研訓(xùn)深受教師歡迎。 ???

電化教育人員深入系統(tǒng)地掌握電教理論和專業(yè)知識，電化教學(xué)業(yè)務(wù)水平高，有高度的現(xiàn)代教育意識，業(yè)績顯著，為教育教學(xué)提供高質(zhì)量的電教服務(wù)，獨立制作媒體軟件、微課等8個以上。

2.具有崇高的教育理想和堅定的教育信念，尊重教育規(guī)律和教學(xué)對象的成長規(guī)律，履行教師職責(zé)，修身立德、為人師表。關(guān)注教學(xué)對象的全面發(fā)展，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育融入教學(xué)，促進教學(xué)對象的身心健康成長，引導(dǎo)教學(xué)對象養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教法改進、管理優(yōu)化、教研科研、電化教育等方面取得顯著成果，在教育教學(xué)實踐和教育改革創(chuàng)新中取得突出的成績，經(jīng)驗在本區(qū)域內(nèi)外推廣并有較大影響，提供典型案例成果報告1份。

4.在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

受省外市（州）級以上教育行政部門邀請，擔(dān)任評審專家或?qū)ｎ}講座主講人等1次以上；或在教育行政部門組織的教育教學(xué)活動中，擔(dān)任評審專家或?qū)ｎ}講座主講人等省級2次以上或市（州）級3次以上；或作為高校特聘授課專家，承擔(dān)1門以上本科以上學(xué)生教學(xué)。以上均須在指導(dǎo)、培養(yǎng)5名青年教師或新任教師（周期不少于一年）方面發(fā)揮重要作用，取得顯著成績。

（二）業(yè)績成果

任現(xiàn)職以來，須具備下列條件之二：

1.獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎省級一等獎（排名前3）以上；或獲教育科研優(yōu)秀成果獎、科學(xué)技術(shù)獎、哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎國家級三等獎以上或省級二等獎（排名前3）以上；或獲優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽省級一等獎以上。

2.在教育教學(xué)工作中做出突出成績，獲省（部）級以上表彰或被評為黔靈名師、黔靈名校（園）長。或擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作5年以上，至少有3年畢業(yè)班教育教學(xué)經(jīng)驗，獲省級教育行政部門以上優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等稱號；或所帶班級獲省級教育行政部門以上表彰。或教育管理人員作為第一責(zé)任人3年以上，所管理學(xué)校或分管的工作，在省級以上評選中獲獎或?qū)W校獲省級政府表彰。

3.出版本專業(yè)教育教學(xué)專著1部以上（10萬字以上），并公開發(fā)表本專業(yè)高水平論文3篇，或公開發(fā)表高水平論文5篇，其中2篇為近三年發(fā)表。

4.積極組織競賽輔導(dǎo)，指導(dǎo)本校學(xué)生參加各類教育教學(xué)技能競賽中，有5人（次）獲國家級二等獎或省級一等獎以上；或體育教師擔(dān)任主教練所訓(xùn)2年以上的運動隊（員），在省級賽事中取得集體項目1枚金牌或個人單項3枚金牌以上獎次；或在國家級賽事中取得集體或個人單項前8名。

5.教學(xué)成效卓著，所任教年級在本地同級同類學(xué)校中保持優(yōu)勢或逐步提升，在同級政府或教育行政部門同類教育教學(xué)質(zhì)量評價中取得一等獎，教師個人在學(xué)校教學(xué)業(yè)績評估中名列前10%。

6.在省級以上教育行政部門組織的重要考試工作中承擔(dān)學(xué)科命題2次以上。

7.參編經(jīng)省級教材審定委員會審定通過，列入省級中小學(xué)教學(xué)用書目錄的教學(xué)用書1本以上。

8.在教育教學(xué)科研課題研究方面，參與完成國家級課題1項，或作為主要參與者完成省級重點課題1項，或主持完成省級課題1項；或主持省級以上教研基地項目建設(shè)，作出突出貢獻；或設(shè)計的教育教學(xué)資源被省級以上教育行政部門或教研部門采用；或參與完成省級以上教育政策研究或?qū)W科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制等，成果轉(zhuǎn)化為省級以上教育行政部門的政策文件或決策參考。

（三）破格條件

對不具備規(guī)定學(xué)歷（學(xué)位）、資歷，但確有真才實學(xué)、成績顯著、貢獻突出的專業(yè)技術(shù)人員，在高級教師崗位任教2年以上，可破格申報正高級教師。破格申報正高級教師的人員，除具備正常晉升的評審條件外，還須具備下列條款之一：

1.在教育教學(xué)工作中成績卓越，獲國務(wù)院表彰。

2.獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎國家級二等獎（排名前3）以上或省級特等獎（排名前3）；或獲教育科研優(yōu)秀成果獎、科學(xué)技術(shù)獎國家級三等獎（排名前3）或省級一等獎（排名第1）以上；或獲優(yōu)質(zhì)課競賽、教師教學(xué)技能比賽國家級三等獎以上。

八、附則

第十七條??本條件中所稱學(xué)歷（學(xué)位）、資歷均指本專業(yè)或相近專業(yè)的學(xué)歷（學(xué)位）。

本條件中所稱“論文”，除注明的外，是指在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN和國際標(biāo)準(zhǔn)刊號ISSN的（地區(qū)序號使用限定范圍為“1000-5999”）教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)期刊（以《中國圖書館分類法》為準(zhǔn)）上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，以及教育行政部門或受教育行政部門委托組織的論文評比。《中國圖書館分類法》、期刊目錄以論文發(fā)表時間的版本為準(zhǔn)。

本條件中所稱專著、教材是指具有CIP核字號及ISBN國際標(biāo)準(zhǔn)書號，并公開出版的專著、教材。

本條件中提到的專著、教材、論文及科研課題、項目等系指本專業(yè)的，除特別說明外，其作者（完成人）均指獨立或排名第一。相關(guān)獎項排名以獲獎證書為準(zhǔn)，參照條件執(zhí)行。

本條件中所稱表彰、表揚、獲獎，均指覆蓋所規(guī)定行政級別范圍內(nèi)全體人員的表彰、表揚等，不包括專項或單項工作。

本條件中所稱的字?jǐn)?shù)，除注明的外，均指個人獨立完成的字?jǐn)?shù)。

本條件中凡冠有“以上”或“以下”級別的，均包括本級。

本條件中凡冠以“主要參與者”，均指排名前3（含主持人）。

本條件中所稱課題以項目結(jié)題的時間為準(zhǔn)。

本條件中所稱國家級賽事指全國運動會、全國學(xué)生運動會以及由國家體育總局、教育部舉辦的全國性單項體育比賽；省級賽事指全省運動全、全省學(xué)生運動會、全省少數(shù)民族運動會以及由省體育局、省教育廳舉辦的全省性單項體育比賽。其中，集體項目為參賽人數(shù)5人以上的奧運會項目，比賽項目以最近一屆奧運會設(shè)項為準(zhǔn)，少數(shù)民族運動會項目不包括表演項目。

本條件中所稱教育教學(xué)競賽指教育部《面向中小學(xué)生的全國性競賽活動名單》公布的競賽活動。

本條件中《教師教育教學(xué)工作綜合評估指標(biāo)體系》評分各級別均須達(dá)85分以上。

本條件中重要考試指高考、中考、適應(yīng)性考試、學(xué)業(yè)水平考試、教師素養(yǎng)測試、特崗教師招聘考試等。

本條件中“教育管理人員”指具有專業(yè)職稱的校（園）級黨組織正、副職書記和正、副職校（園）長。

本條件中破格申報的人員，須由2名以上具備正高級職稱的本專業(yè)同行專家推薦。

本條件中各類教師的工作量必須達(dá)到以下規(guī)定：教學(xué)崗位教師承擔(dān)并完成1門以上學(xué)科教學(xué)（幼兒園教師完成五大領(lǐng)域教學(xué)），每學(xué)年完成教學(xué)具體工作量由各地按照新課程方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)制訂；校（園）級黨組織正、副職書記和正、副職校（園）長由各市（州）明確并認(rèn)定；教科研人員、教師發(fā)展中心人員以來，承擔(dān)并完成1門學(xué)科（領(lǐng)域）的教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究或下沉服務(wù)，每年不少于12次，且每學(xué)年在學(xué)校上課或聽課、評課不少于50節(jié)；電化教育人員，每學(xué)年按教學(xué)計劃確保設(shè)備及資源正常使用率達(dá)80%以上，上課或聽課、評課每年不少于60節(jié)。

其他教學(xué)環(huán)節(jié)（指承擔(dān)晚自習(xí)、學(xué)生實踐活動、課后服務(wù)工作、學(xué)生管理工作等）由各單位根據(jù)實際認(rèn)定工作量計算方式。因工作需要調(diào)整崗位的工作量可以分別計算后再累加。

本條件中學(xué)生管理工作指：擔(dān)任班主任、團隊（或少先隊）輔導(dǎo)員、共青團專職書記、年級組長（學(xué)科教研組長）、學(xué)生社團指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及實踐活動（含勞動教育）負(fù)責(zé)人、德育專職教師、心理健康教育（持衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格證的校醫(yī)需有心理健康專業(yè)資質(zhì)）專職教師等，教務(wù)主任、政教主任、少先隊工作負(fù)責(zé)人、思政課教研負(fù)責(zé)人、幼兒園保教主任工作可視同于學(xué)生管理工作。

本條件中循環(huán)教學(xué)指根據(jù)學(xué)科特點，小學(xué)分低、高兩個學(xué)段或低、中、高三個學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

民辦中小學(xué)相關(guān)人員參照本條件執(zhí)行，須提供一年以上與推薦學(xué)校簽訂的勞動（或聘任）合同及推薦學(xué)校購買的本地社保的相關(guān)證明。

本條件中教學(xué)崗位教師指承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員，其他崗位教師指兼任教學(xué)管理的人員，以及教研、電化教育、教師發(fā)展機構(gòu)的人員。

各市（州）在本條件基礎(chǔ)上細(xì)化評審細(xì)則（辦法），需經(jīng)貴州省人力資源和社會保障廳、貴州省教育廳備案通過后施行。

本條件由貴州省人力資源和社會保障廳、貴州省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

本條件自2024年1月1日起施行，施行之日《關(guān)于印發(fā)的〈貴州省中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件（試行）〉的通知》（黔人社廳通〔2014〕374號）同時廢止。?