高雅有寓意的班訓(xùn)8字;十六個字的勵志班訓(xùn)
極目新聞記者 張裕
通訊員 范宜彬
在湖北省武昌實驗小學(xué)，每間教室黑板上方都有一排字，那是班訓(xùn)?！盁o論是校訓(xùn)、名人名言還是班訓(xùn)，放在教室黑板上方那么醒目的位置，就是為了凸顯它的重要性，發(fā)揮它的教育意義，就是讓學(xué)生上課時有意無意時時看看，記在心里。但是，真的達到教育目的了嗎？”面對校長張基廣的“靈魂拷問”，來聽聽老師們怎么說。
六年級（3）班學(xué)生羅語忱告訴記者：“記得五年級上學(xué)期，隨著我們班教室換到老教學(xué)樓，不知道哪一天，我們突然發(fā)現(xiàn)黑板正上方的班訓(xùn)從‘做最好的自己’變成了‘讀書明理，勤思益智’。從那之后，我們就在讀書和思維的世界里暢游?！?/p>
“我們班的班訓(xùn)會隨著年段特點進行更換，三到四年級是‘做最好的自己’，五到六年級換成了‘讀書明理，勤思益智’，主要還是寄托對學(xué)生的期望，中低年段強調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)，高年段強調(diào)博文廣知、獨立思考的能力?！绷昙墸?）班班主任陳嘉珍告訴記者，“在班訓(xùn)落到學(xué)生行為上這一點，因為班訓(xùn)都是班主任老師精心設(shè)計，對學(xué)生寄托的希望，而班主任日常生活中對于這些自己的希望很定是有所貫徹、有所要求的。對學(xué)生來說，班訓(xùn)是老師對他們的希望，在日常學(xué)習(xí)、生活中，往往會化為更加具體的要求來落實?！?/p>
網(wǎng)課期間，許多同學(xué)過度依賴電子產(chǎn)品，甚至替代了自己的學(xué)習(xí)過程，讓老師感到焦心?！斑@時老師開展主題班會，和我們講述了獨立思考的重要性，也對我們提出了學(xué)習(xí)的要求：不論是預(yù)習(xí)、課堂上還是復(fù)習(xí)時，都應(yīng)開動腦筋，勤于思考，才能保證自己學(xué)到的是真實的、有效的知識?！绷_語忱說。
陳嘉珍介紹，在該班將班訓(xùn)改成“讀書明理、勤思益智”后，從五年級開始，該班集就開展了很多閱讀活動，特別是課外閱讀?！暗恰谒家嬷恰荒苷f是我的一個希望吧，希望學(xué)生們能夠保持時時獨立自主的思考、思維?！标惣握湔f。
記者了解到，學(xué)校在布置黑板上方那排字的時候，考慮到一個細節(jié)，因為每到新學(xué)年班級教室可能會有變動，固定的班訓(xùn)移動起來就很費事。于是，學(xué)校在黑板上方設(shè)計了一排透明的方格子，可以把班訓(xùn)一個字一個字插進去。班級教室變動后，把字抽出來，換到新的教室就非常方便。
校長張基廣表示：“班訓(xùn)由各個班級師生討論確定。低年級一般由學(xué)校來制作，也可由老師或家長用毛筆書寫；中高年級我們鼓勵學(xué)生來書法作品呈現(xiàn)。各個班級的班訓(xùn)表達方式也各不相同：有四個詞八個字的傳統(tǒng)表達，如‘自律自信自愛自強’和‘樂學(xué)樂問樂思樂行’等；有兩個短語拼在一起的表達，如‘文明精神，野蠻體魄’或‘氣有浩然，學(xué)無止境’等；有一句話的表達，如‘我讓班級更溫暖’以及‘成功在于堅持不懈’等?！?/p>
在三年級（6）班，黑板上方的班訓(xùn)是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。班主任楊英告訴記者：“立班訓(xùn)之初，我就給孩子們講過班訓(xùn)背后的故事，這是毛主席在渡江小英雄馬毛姐筆記本上的題詞。”簡簡單單八個大字，飽含了對學(xué)生的規(guī)勸與祝福?！昂煤脤W(xué)習(xí)”是方法論，學(xué)習(xí)不光是上課學(xué)習(xí)文化知識，更是包括了生活中的方方面面，從書本知識到行為習(xí)慣，從待人接物到一言一行，每一天都要留心觀察，不斷學(xué)習(xí)?！疤焯煜蛏稀眲t是目標(biāo)，“不要求孩子每門功課考一百分，但是每天進步一點點，始終朝著積極的方向前進，今天的自己要比昨天好?！睏钣⒄f，“本學(xué)期班上實行了小組圍坐的形式，一共分為十個小組。我們在小組合作中，學(xué)會了積極討論，互相幫助，讓每一個同學(xué)變得更優(yōu)秀，整個集體才能強大起來。同時，在該班集，老師們還利用小組計分牌，創(chuàng)造你追我趕的競爭氛圍，讓每個同學(xué)都參與進來，自我約束，共同進步。”記者了解到，網(wǎng)課期間，該班還討論了同學(xué)們的行為習(xí)慣，分析了自己的缺點和不足，大家都表示會盡快改正，成為更優(yōu)秀的自己。
在五年級（4）班，班訓(xùn)則是“樂學(xué)善思，合作創(chuàng)新”。班主任王小紅介紹：“作為學(xué)生，最主要的任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。如何落實樂學(xué)善思：我們主要通過多方面評價，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望；通過樹立勤奮好學(xué)榜樣，促進學(xué)生比學(xué)趕超；通過開展問導(dǎo)式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑；通過小組合作學(xué)習(xí)，積極交流各自學(xué)習(xí)收獲?！蹦壳?，該班大多數(shù)學(xué)生能達到以上要求。
也有的班級班訓(xùn)非?！敖拥貧狻?。二年級（5）班的班訓(xùn)是“創(chuàng)建我們快樂的大家庭”。該班班主任劉莉說：“因為現(xiàn)在孩子們才二年級，希望他們能夠很快融入到學(xué)校生活中來，能夠在學(xué)校里面快樂學(xué)習(xí)，快樂生活以及快樂交友?！?/p>
這個班訓(xùn)是班主任和家長商量之后的結(jié)果。班訓(xùn)定下后，劉莉老師在新學(xué)期的第一節(jié)課上，就跟孩子們講清楚了班訓(xùn)的含義。劉莉表示：“畢竟抬頭一看，就能看到黑板正上方的班訓(xùn)，所以就能希望這個班訓(xùn)能夠陪伴孩子們成長。同時，既然是作為一個班的，大家共同遵守的一個約定，也希望孩子們能夠朝著這個方向發(fā)展?！?/p>
這些班訓(xùn)真的有用嗎？對此，張基廣表示：“學(xué)生看了、記住并理解了，但不一定能夠按照班訓(xùn)要求做到。當(dāng)然，學(xué)生不一定能夠一步做到，但要有這樣的價值共識和行動目標(biāo)，應(yīng)該不斷引導(dǎo)孩子們向黑板上方這句話逐步走近。學(xué)校文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，不僅僅是一種形式、一種符號，更不能是一種裝飾。教室黑板上方的那排字，應(yīng)該讓學(xué)生參與制定，變成他們自己的文字。應(yīng)該讓學(xué)生時時對照，真正入眼入腦入心入行?！?/p>
（來源：極目新聞）
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