六大病句類型歸納_6大病句

小學語文基礎知識中，句子類型的修改病句是非常典型的考試必考題；從三年級開始，一直到六年級都是語文教學內容的重點，也是難點之一。每年的小升初試卷也會出現類似的題型；今天小宋將帶大家一起閱覽一份六年級小升初的《修改病句典型必考訓練題》，1-6年級的同學也可保存備用，請有心的家長們都收藏好，有時間給孩子們練習一下。

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修改病句其實就是語法的具體應用，同學們首先要做的是找出句子的病因所在，只有“對癥下藥”，才能正確地針對病因進行修改。六年級（含小升初）型中，我們常見的病句修改種類有六大類。

如最常遇到的就是第一種語序不當，即句子中詞語的位置出現了前后顛倒的情況。圖片例句中如第一大題的第2小題中“下載”與“瀏覽”的詞語就是出現類似的毛病錯誤；同學們發現后，只需要將其對調位置就可以了。

第二種就是搭配不當，簡單來說，就是詞語或者相關聯的成分之間搭配不合理。如例句第四大題的A項句子中“足球比賽提高了各班同學之間的友誼”，這里的“提高”一詞就是屬于典型的用詞搭配不當，“友誼”不能用“提高”來搭配，我們可以將“提高”修改成“增進”就可以。

第三種就是成分殘缺或贅余，即句子不完整或者成分累贅多余；如下圖片中例句第11題的C項，應該在句子末尾添加“而奮斗”才是正確的修改。

修改病句的題型千變萬化，但最終都離不開這幾大類的種類，另外還有結構混亂、表意不明、不合邏輯等等；只要同學用心將這些搞清楚，再“對癥下藥”，相信考試什么類似的題型，都不會難倒你的！

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整理不易

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