2022公務(wù)員考試試題(2022公務(wù)員考試試題及答案)

2022年國(guó)家公務(wù)員考試《申論》真題及答案（副省級(jí)）在此發(fā)布，本套試題來(lái)自考生回憶版，由知豆教育整理。

副省級(jí)試卷

第一題：根據(jù)給定資料1，請(qǐng)談一談b企業(yè)帶來(lái)的啟示。

要求：分析全面，條理清晰，

解析：這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，最關(guān)鍵就是不要混淆了啟示和概括的概念，其實(shí)兩者沒(méi)有任何區(qū)別，都是概括為核心，啟示就是概括對(duì)策，因此只需要把b企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)做法概括出來(lái)即可。

參考答案：

第一，崗為人先，不斷試錯(cuò)

第二，創(chuàng)新，探索研發(fā)方式。

第三，科技攻關(guān)突破，組建科研公關(guān)團(tuán)隊(duì)，集中力量突破技術(shù)。

第四，以市場(chǎng)需求為向?qū)В⒅亟鉀Q用戶問(wèn)題

第五，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，設(shè)置前置激勵(lì)機(jī)制

第六，打造創(chuàng)新容錯(cuò)文化和生態(tài)機(jī)制

第七，打造創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，突出品牌和知識(shí)建設(shè)。

第八，建立多元化國(guó)際研發(fā)中心，注重國(guó)際研協(xié)同

第九，充分利用互聯(lián)網(wǎng)加整合資源

第十，堅(jiān)持文化融合，善意并購(gòu)增強(qiáng)實(shí)力。

第二題：請(qǐng)根據(jù)給定資料二，請(qǐng)你談一談吱一聲，在推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并逐一說(shuō)明如何解決。

解析：這題有點(diǎn)難度，最難的就是概括問(wèn)題，問(wèn)題相對(duì)隱蔽不太容易找到，另外這個(gè)題目我在讀材料的時(shí)候我覺(jué)得問(wèn)題很少，我不知道是不是我材料拿到的不精準(zhǔn)，各位學(xué)生參考下，我這里不是標(biāo)準(zhǔn)材料，可能會(huì)有遺漏。這個(gè)題目估計(jì)是副省級(jí)拉開(kāi)差距的一道題，材料讀起來(lái)需要點(diǎn)耐心和細(xì)心，非常容易遺漏要點(diǎn)。

問(wèn)題：

第一，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量層次不齊

第二，農(nóng)業(yè)發(fā)展鏈短，附加值低

第三，勞動(dòng)力短缺，土地分散不集中

第四，小農(nóng)生產(chǎn)

第五，種子科研攻關(guān)薄弱

對(duì)策：

第一，建立嚴(yán)格的生產(chǎn)加工，入庫(kù)，銷售，檢測(cè)，監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)

第二，發(fā)展農(nóng)業(yè)各產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)業(yè)集群

第三，發(fā)展農(nóng)村合作社，推進(jìn)土地入股流轉(zhuǎn)托管，出臺(tái)政策條例法制化，規(guī)范化合作社。

第四，培養(yǎng)專業(yè)服務(wù)組織，推進(jìn)小農(nóng)生產(chǎn)現(xiàn)代化發(fā)展有效鏈接。

第五，建立種子水稻科研實(shí)驗(yàn)室基地，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和品牌建設(shè)，建立專家工作站，加大科技投入和人才建設(shè)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)品種。

第三題：不全

第四題：根據(jù)給定資料四，請(qǐng)你談一談，為什么說(shuō)未來(lái)學(xué)校是在更高教育界上思考學(xué)校發(fā)展的？又是從哪些方面體現(xiàn)的？

原因：

第一，來(lái)學(xué)校不是培養(yǎng)同質(zhì)化，標(biāo)準(zhǔn)化，而是具有獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神的人。

第二，以學(xué)生中心注重個(gè)性化的形成，

第三，培養(yǎng)內(nèi)心豐盈和獨(dú)立行動(dòng)的人才，適應(yīng)未來(lái)需求

第四，注重人文屬性

表現(xiàn)：

第一，云教育+實(shí)踐場(chǎng)的教育模式

第二，打破常規(guī)教室創(chuàng)建多元學(xué)習(xí)空間，開(kāi)放式的學(xué)習(xí)模式。

第三，大量學(xué)科相關(guān)知識(shí)案例教育和實(shí)踐活動(dòng)引入教學(xué)

第四，取消班級(jí)制，推行走班制，打造私人定制化教育

第五，更加注重家國(guó)情懷和責(zé)任感培養(yǎng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展未來(lái)的自己

第五題：給定資料五中說(shuō)今天的思維和播種決定了我們的未來(lái)和收獲，請(qǐng)根據(jù)這句話的理解，結(jié)合給定資料自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章。

解析：作文是我需要重點(diǎn)解析的，40分你到底能拿多少分，你又在哪一個(gè)層次，這非常重要。我在講作文的時(shí)候我一直強(qiáng)調(diào)話題作文的核心是牽住牛鼻子，這個(gè)牛鼻子就是題干。只要題干你搞明白了你才能真正贏得評(píng)分規(guī)則。評(píng)分規(guī)則一定是根據(jù)題干來(lái)做的。很多學(xué)生有這樣的壞習(xí)慣，在做題的時(shí)候習(xí)慣性的用老思維或者背誦的套路做題，而話題作文是非常不適用。比如這道題目，題干強(qiáng)調(diào)了今天的思維和播種決定了我們的未來(lái)和收獲。那么我們整篇文章都必須圍繞這句話里的關(guān)鍵詞來(lái)思考和謀篇布局。咱們把這句話拆分一下

作文公式：思維+播種=未來(lái)收獲 這就是這篇文章的核心邏輯，前因后果你都需要把握精準(zhǔn)。

今天的思維是什么 今天的播種又是什么 未來(lái)的收獲能得到什么？這些文章里都需要體現(xiàn)，尤其是立意需要體現(xiàn)思維和播種以及未來(lái)收獲。

我個(gè)人如果來(lái)做題，我立意我會(huì)緊扣關(guān)鍵詞，我參加申論考試從來(lái)不會(huì)標(biāo)新立異寫(xiě)標(biāo)題，一定會(huì)緊扣題干關(guān)鍵詞，事實(shí)上每次申論我都考的不錯(cuò)，成功補(bǔ)足我行測(cè)短板。

這個(gè)題目我會(huì)這么立意：播種”今天“思維 收獲未來(lái)成就

緊扣題干關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞組句即可。我覺(jué)得評(píng)分規(guī)則里必然會(huì)要求體現(xiàn)某些關(guān)鍵詞，否則沒(méi)法改卷。

另外，如果你是根據(jù)關(guān)鍵詞發(fā)散立意也可以，但是最好還是帶著關(guān)鍵詞，不然很容易跑題。

比如，樹(shù)立新思維，收獲未來(lái)成就

比如：播下新思維種子，收獲未來(lái)成就

比如：樹(shù)立新思想，收獲新未來(lái)成就

我覺(jué)得這些標(biāo)題都可以，都基本切題。但是有些突兀的標(biāo)題我個(gè)人持保留態(tài)度，我不能說(shuō)你離題，但是我至少不會(huì)這么取標(biāo)題

比如：開(kāi)拓創(chuàng)新，擁抱未來(lái)；比如：開(kāi)拓進(jìn)取，推動(dòng)發(fā)展。類似于這些把題干拆分出內(nèi)涵的標(biāo)題我不是很贊同，因?yàn)闀?huì)顯得突兀，除非是你在主標(biāo)題下加副標(biāo)題這樣就會(huì)清晰。

比如：樹(shù)立新思維，收獲未來(lái)成就

——以創(chuàng)新推動(dòng)未來(lái)

這些主副標(biāo)題都會(huì)顯得很清晰，也表明了你看懂了題目以及要寫(xiě)作的思路。

總體來(lái)說(shuō)，副省級(jí)不難，就是需要仔細(xì)一點(diǎn)，尤其作文估計(jì)會(huì)有很多人離題。副省級(jí)國(guó)考?xì)v年都比地市要改的嚴(yán)格，賦分更加仔細(xì)尤其是作文，大家拭目以待吧。