初一的課程有哪些特點—杭州初一課程有哪些

進入初中以后，孩子的學習環境發生了決定性的變化，課程增加、學習時間明顯延長、學習壓力的陡然加大，種種因素很容易導致孩子不適應新的學習生活。學校、家庭、孩子如何共同努力，來完成有針對性的適應，關鍵點：

1、普適性學習習慣的養成：課余時間的規劃養成、攻克難題的毅力習慣養成、主動詢問習慣養成、書面反思書寫習慣養成等。

2、分學科做簡單介紹：

（1）樹立語文很重要，六年級是關鍵的觀念。

（2）把字寫好，訓練孩子的背誦能力，建議自學《論語》的部分章節，理解并背誦。

（3）勤查工具書，準備一本《現代漢語詞典》和一本《古漢語常用字字典》。

（4）靜心看書，做好摘記感悟。書籍要精選，忌走馬觀花，建議精讀深思。優秀的作品，親子共讀，摘錄其中的妙語，推敲背誦，交流領悟。讀完冰心的《繁星 春水》背誦其中的哲理性詩句；閱讀《假如給我三天光明》，交流人生感想；閱讀《三國演義》和《水滸傳》，可以進行知識滾動積累，連帶讀一讀百家講壇的《品三國》和《論語心得》。此外，積累一些短小的課外美文，建立自己的素材庫。（中考名著閱讀：《西游記》 《駱駝祥子》 《朝花夕拾》 《三國演義》 《水滸傳》 《海底兩萬里》《紅心照耀中國》

（5）

《西游記》《上下五千年》 《水滸傳》《數理化通俗演義》

《窗邊的小豆豆》 《課堂上聽不懂的物理傳奇》 《城南舊事》《科學啟蒙》

《昆蟲記》《地心游記》 《萬物簡史》《 唐詩三百首》《代數任我行》

閱讀只有在“量”的積累下，才有“質”的飛躍！閱讀是需要我們刻意去培養的！我身邊有幾個同事的小孩，從小就培養起了閱讀習慣，她們看書的速度連大人都望塵莫及。比如，我有個同事和女兒（小學5年級）一起看書，往往她才看半頁，女兒就要求翻頁了。而且一本書小孩會反復看許多遍，幾乎沒有膩煩的時候。正因為閱讀量大，她的作文從構思到文采、文風都讓老師贊嘆。這次期中考試，她的作文就不扣分。

（6）學會關注生活，思考人生，并學會有意識地寫作。準備日記本，堅持每日練筆，可長可短，但務必有感而發。

初一第一學期是初中數學學習的第一難關。初中里的計算關主要靠初一的第一學期來解決。

（1）加強對數的認識。數在初中里是由符號與數值兩部分組成，一進入初中符號將是你數學學習的第一只攔路虎，在計算時要看清符號、弄清計算順序。

（2）加強數學運算法則（定理等）的理解。初中數學的計算比小學的要復雜得多了。在計算時我們一定要在理解計算法則的基礎上來計算，那樣計算才有正確率。

（3）加強數學的糾錯與反思。數學題目是做不完的，換個角度來思考 訂正一個錯題比多做兩個題目的效果要好得多。當然在糾錯中常常要反思總結數學的計算學習的點滴“小竅門”，要日積月累。

就英語學習來說，一是看他的筆記做得怎么樣。建議每個家長為孩子準備一個好一點的筆記本，筆記本至少一周檢查一次，教材每周翻一翻。（家庭作業之一：整理并背誦當天的課堂知識重點）。這個簡單的事情堅持到初三就養成了很好的聽課和學習習慣，三年下來，可以很清楚地看到自己一個一個進步的足跡。二是要堅持每天朗讀背誦，積累語言知識，把當天新課中的單詞，重點詞匯和句式能夠背誦出來。

進入初中以后，詞匯量會增加，中學老師會要求學生根據讀音規則拼單詞，既正確又省時。但是，音標的認讀是一個難點。因此有興趣和條件的孩子，可以在上初中以前先認讀音標。

學習新概念要看孩子的實際需求：

新概念是一個由地道的英國人編寫的，最能體現英語文化的正統的英語學習教材。也是我們初中英語教師比較推崇的一本教材。

新概念第一冊一共有144課，一次學兩課兩小時，72天就可以把一冊學完了。如果是為了讓孩子多學學文章，積累一些詞匯，那么學習新概念應該會讓孩子受益很大。分析過來我們發現它是一本綜合性比較強的教材，里面涉及的語法知識、詞匯很多，真正學透、學扎實不是一件容易的事情，作為六年級的孩子真正把新概念前60課學透就很不容易了。因此，學習新概念英語不在于快，要求精。我聽過一位專門負責某地區教學點的新概念英語專家說起過這套教材的學習要求：小學階段學習新概念，不需要孩子掌握很多語法，而是要求孩子熟練朗讀且背誦第一冊所學內容當中的單詞，對話以及小短文，孩子在背誦過程中自然而然學會了一套快速理解，記憶背誦的本領，有了這樣的學習能力，這對于他今后英語的學習會受益匪淺，會帶來極大的方便。

（1）初中科學的知識體系。知識需要通過一定的過程與方法來內化，這是科學作為理科的最大特征。也就是說靠死記只能獲得暫時的成績，隨著知識體系的龐大這種死記就會使你成績步步下降，這就是到了初三學生成績劇烈分化的重要原因之一。在這個過程中還要應用很多科學中特殊的一些思想方法：比如變量控制法；類比法；等效替代法；模型法；轉換法等等。

（2）分化的原因、學習方式的注意。作業的質量會很大程度決定學生學習的成績，因為科學具有理科特征的學科，必須要能經過獨立思考的作業才是有效的作業。很多知識具有一定的連貫性，靠后期彌補的成功概率是很小的。比如初一的力學沒學好就會影響初二壓力、浮力的學習，進而影響初三簡單機械等的學習；再如初二的電路沒學好就會直接影響初三電功、電功率的學習。

所以這個過程就需要學生具有良好的學習習慣——如對知識的及時整理

初中的《社會》課，是道法、地理、歷史、政治的結合體，是一門綜合性學科，為高中的文綜打基礎。

初中的《道法》課，注重生活化教育，即圍繞學生在生活實際中存在的問題，探討解決問題的方式與方法。

本課程特別注重考查理解能力和綜合應用能力。學習要求如下：

（1）學會自學，學會聽課。最重要的是要學會全面仔細地看課本，養成圖文結合的閱讀習慣。考查聽課效果的最好方法是復述所學內容。綜合應用能力的高低取決于對書本知識的熟悉程度。所以這一習慣是學好本學科的基礎的基礎。

（2）關注時事。每天堅持閱讀或收聽一定量的社會新聞，并能在關注熱點話題中學會思考，學會理論聯系實際，這是培養理解、分析與思辨能力的必由之路。

（3）學以致用。要多參與社會活動，如第二課堂活動實踐等，并學會將實踐回歸理論，這是培養理解與歸納能力的最佳途徑。

家長要抽個時間檢查一下自己的書柜，看看里面都是一些什么書？哪些書是適合孩子看的，哪些書是要“請”出去的。家長對自己交往的朋友也要有個

篩選，那些會對孩子產生正面影響的人，可以讓孩子多接觸；那些會對孩子有負面影響的人，應該盡量避免孩子與其接觸。

（一）家長要做到“四個至少”

1.至少讀幾本孩子愛讀的書；

2.至少了解幾位孩子喜愛的明星；

3.至少看幾部青少年之間流行的影視劇；

4.至少會一兩種孩子喜歡的運動項目。

初中生處于叛逆期、青春期，你如果沒有學會他們的語言，就無法與他們溝通。孩子喜愛的我們不知道，我們欣賞的孩子沒興趣，兩代人之間沒有可以溝通的橋梁。我們以往有很多孩子在抱怨：爸爸媽媽永遠對我們要求讀書讀書再讀書，可是他自己從來不讀書；她們要求我們尊敬師長們可是自己對父母的態度就不是很好；她們要求我們不玩手機，可是自己一天到晚拿著手機。所以我們家長需要善于改善自我形象，做孩子的榜樣。因為我們知道要培養孩子的良好習慣和品德，首先我們家長要具備好的習慣和品德，能給我們孩子做示范作用。