嗝嗝老師是什么綜合癥(嗝嗝老師患的是什么癥)

看了影片《嗝嗝老師》后，心里油然而生一種對于奈娜老師的敬佩和感動。作為一名妥瑞氏綜合癥患者，奈娜老師生的這種病很奇怪：她一說話就會不由自主地抽搐抖動，并發出“哇哇哇”的怪叫聲。這種奇怪的病不受控制，所以奈娜在生活中經常受到別人的嘲笑和挖苦。但即便是這樣，奈娜依然努力活出了真正的自我：她考上了雙學位，在理想的學校執教當老師，最后成為一名受人尊敬的校長。奈娜的奮斗歷程，很好的詮釋了什么叫天生我才必有用。

當然，奈娜之所以如此成功，跟她身上的諸多優秀品質是分不開的。下面我們就來看看，是哪些優秀品質讓奈娜登上了人生巔峰的。

首先，奈娜之所以如此成功，跟她身上的堅持精神是分不開的。本來按照奈娜的履歷，她干任何工作都應該是游刃有余的。可是奈娜偏偏要去當一名人民教師。因為自身生理的缺陷，奈娜在以往的應聘經歷中，已經被14所中學無情地刷掉了14次，但奈娜卻是不改初衷，屢敗屢戰。在邊畫漫畫邊求職的過程中，奈娜經歷了家人的不理解、經濟上的壓力、以及漫長的等待焦慮，最后終于被任人唯才的母校圣諾特克斯中學選中，成為了一名光榮的人民教師。

另外，奈娜之所以如此成功，跟她身上矢志不移的創新精神是分不開的。奈娜雖然接手了9F班，但她所面臨的困難卻是噸級的。對于一個7個月走了8個老師的差班，奈娜要付出的心力簡直超出任何人的想象。記得奈娜剛進教室的那一刻，所面臨的情況則是，14名學生不管不顧地各干各的，你抽煙，我打牌，她喂老鼠，就是沒有一個準備認真聽講的。但奈娜就是奈娜，她不同于一般的老師，她時時刻刻想著的都是，怎么用新穎的教學方法，把學生吸引到課堂上來。基于這樣的理念，所以我們后來看到了拋雞蛋講拋物線知識、打籃球驗證愛因斯坦質能方程、從汽車三檔比二檔快講物理的摩擦力、從烘焙變化講化學等有趣的教學橋段，正是有了這些寓教于樂的新穎的教學方法，所以9F班那些叛逆的孩子，才逐漸把心收了回來，放到了學習上面去，并最終取得了驚人的成績。

再次，奈娜之所以如此成功，跟她直面恐懼的樂觀心態是分不開的。在《嗝嗝老師》中，幾乎每一個人都有自己恐懼的事情。比如，奈娜恐懼自己因為怪病而被別人嘲笑，奈娜父親恐懼女兒的怪病而讓家人蒙羞，9F班的學生恐懼自己貧民的出身而變得自暴自棄，瓦迪亞先生恐懼差生變好等等……雖然恐懼自己的怪病，但奈娜并沒有因此而自卑。面對眾人的嘲笑，奈娜耐心地將自己的病解釋給人聽，并最終收獲理解與同情，她的生活也沒有因為得此怪病而最終垮掉。《嗝嗝老師》中讓人感動的一瞬間，是奈娜要求學生們把令自己害怕恐懼的事情寫在紙飛機上，并最終放飛它們。這一刻，深刻地闡釋了奈娜面對恐懼的理念，就是有耐心和恐懼做朋友，用樂觀的心態去直面令自己恐懼的事情。

最后，奈娜之所以如此成功，還在于她負責任的人生態度。面對9F班的不堪，外面人等的流言，奈娜并沒有把責任推到學生的身上，而是認為“沒有壞學生，只有壞老師。”，她一個人扛起了所有的教學重擔。開家長會時一個學生家長都沒來，奈娜沒有怨天尤人，而是一個學生一個學生的去家訪……正是通過這樣負責任的堅持和付出，奈娜用自己高尚的人品、富有創新精神的教學、勇于面對恐懼的樂觀精神，逐漸扭轉了9F班頹喪的格局，重新為9F班注入了精神和活力。

“普通的老師，只是教授學生知識。優秀的老師，會教育學生怎么做人。”、“師者，傳道授業解惑也。”，在《嗝嗝老師》中，我們看到的是一位用自己的靈魂，鍛造學生靈魂的人生導師，她是真正的人類靈魂工程師。我個人的建議，有志于教師這個行業的人，都應該提前看一看《嗝嗝老師》這部電影佳作，你的靈魂會得到凈化和提升的。