教育制度的特點,教育制度的特點是什么

:教育的歷史發展

1.原始社會的教育

教育具有非獨立性，教育和社會生活、生產勞動緊密相連。無階級古代社會的教育

2.古代社會教育的特征

(1)奴隸社會的教育及其特征

奴隸社會里，出現了專門從事教育工作的教師，產生了學校教育。奴隸社會教育的特征:

①學校教育成為奴隸主階級手中的工具，具有鮮明的階級性;

②學校教育與生產勞動相脫離和相對立;

③學校教育趨于分化和知識化;

④學校教育制度尚不健全。

(2)封建社會的教育及其特征

封建社會仍然沒有培養生產工作者的任務，基本上也是與生產勞

動脫離的。

(3)古代東西方教育的共同特征

階級性、道統性、等級性、專制性、刻板性、象征性。

(口訣:街道等，專刻象)

3.古代社會教育的發展

(1) 古代中國

第一所學校出現在夏朝。

學校：庠、序、校

西周：六藝（禮樂射御書數）

漢代：罷黜百家，獨尊儒術

宋朝：四書 五經

(2)古代埃及“以僧為師”“以吏(書)為師”便成為古代埃及教育的一大特征。

(3)古代希臘

斯巴達：尚武 雅典：崇文

(4)中世紀的西歐

七藝 七技

4.近代社會的教育

(1)國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起。(國家化)

(2)初等義務教育的普遍實施。德國(當時的普魯士)1763 年作出

了普及義務教育的規定，是世界上最早的普及義務教育的國家。

(義務化)

(3)教育的世俗化。(世俗化)

(4)教育的法制化。(法制化)

口訣:法國儀式

5.現代社會的教育

(1)20世紀后期教育改革和發展的特點

教育的終身化。

教育的全民化

教育的民主化(對等級化、特權化、專制性的否定)

教育的多元化。（多元化是對單一性和統一性的否定）

教育技術的現代化。

教育全球化。

教育信息化。

教育具有科學性。