移動教育(移動教育名詞解釋)

移動教育發(fā)展階段

移動教育是跨時代的遠(yuǎn)程教育。

中國的遠(yuǎn)程教育分四代：第一代是函授，上世紀(jì)八十年代；第二代是電大，八十年代末到九十年代；2000年以后到現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的天下，也就是在線教育行業(yè)，這是第三代的遠(yuǎn)程教育；從2011年以后進(jìn)入移動教育,移動教育是第四代的遠(yuǎn)程教育。

但這個產(chǎn)業(yè)還處于非常不成熟的階段，性能有限、操作系統(tǒng)分散、用戶需求也非常弱。

從2002年開始到2010年是中國移動教育的萌芽期。02年到08年基本上是以短信、彩信為主，那么2010年才開始出現(xiàn)移動客戶端這種形式的移動教育。

比如08年左右出現(xiàn)的諾基亞的行學(xué)一族，是中國第一波做大規(guī)模移動學(xué)習(xí)的一個案例，但非常的失敗。原因是當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)應(yīng)用環(huán)境非常差。在07、08、09左右大量山寨機(jī)出現(xiàn)，碟中碟學(xué)習(xí)機(jī)就是在山寨機(jī)上內(nèi)置的一個英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品，裝機(jī)量有幾百萬但是卻沒有很好的盈利。我覺得主要的原因還是在于他們的學(xué)習(xí)體驗不夠好，預(yù)裝的原因用戶點擊率非常低。水滴英語失敗在于基本上在那個年代通過WAP的方式學(xué)英語肯定是不行的。輕松單詞是我們自己開發(fā)的應(yīng)用，從06年開始做移動學(xué)習(xí)研究，07年左右自己投入精力開發(fā)一款A(yù)PP。我們是基于WINDOWS mobile開發(fā)的，后來因為Windows mobile操作系統(tǒng)越來越少慢慢淘汰了。

2010年到2014年左右是移動教育的一個爆發(fā)期。大量智能手機(jī)的引入使移動應(yīng)用的開發(fā)大爆發(fā)。從11年開始智能手機(jī)的普及到現(xiàn)在這么一個狀態(tài)，教育類APP增長，精品APP逐步開始脫穎而出，但不論是做的比較差的、還是好的，絕大部分沒有盈利。移動教育從軟件應(yīng)用上市場份額也就是一兩個億，規(guī)模還是比較小。雖然移動教育進(jìn)入一個爆發(fā)的階段，但出現(xiàn)大量數(shù)量比較多、質(zhì)量比較差的移動應(yīng)用，所以這只是長市場上的一個短暫繁榮。

2015年到2025未來十年是移動教育的成熟期。

移動教育的八大模式

第一種形態(tài)就是課堂。把傳統(tǒng)在線教育如視頻答疑，在線聯(lián)系這個功能的轉(zhuǎn)到移動端上來，基本上是移動版的網(wǎng)校。

第二種方式是專用APP，不是通用模式。通用APP適用任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，但專用APP針對特定的目的，比如說單詞類的一種應(yīng)用。背單詞的需要整合各種功能，課程的收藏、記憶曲線、口語語音的評析等。

第三種，數(shù)碼結(jié)合，這種產(chǎn)品在教輔這方面應(yīng)用很多，在一本書上印上二維碼，直接調(diào)用內(nèi)容。從反饋上來看，用戶很懶，二維碼都懶得掃描，所以應(yīng)用的不大好。

第四種方式了就是掃題APP。這個app，一掃就可以知道一道問題的答案。現(xiàn)在國內(nèi)也有很多類似的這種應(yīng)用，成為學(xué)校學(xué)生抄答案的利器。

還有一種模式就是專業(yè)的答疑APP，跟掃題APP不同，拍照上傳之后，可以有老師真人通過APP解答。

學(xué)習(xí)機(jī)，移動教育這個行業(yè)目前的市場規(guī)模也就是幾個億的樣子，但是如果把學(xué)習(xí)機(jī)加上去一共有四五十億。學(xué)習(xí)機(jī)從十年前簡單的學(xué)習(xí)機(jī)到現(xiàn)在基于平板電腦學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)展。

微課程，訂閱微信課程。比如說學(xué)英語，訂閱老外錄制的大概一分鐘的很小的視頻，通過生動有趣的視頻使學(xué)習(xí)變得生動有趣。推送的內(nèi)容多，但不能吸引注意力。但是這種方式我覺得還是有一定的生命，因為它的制作模式非常簡單，作為學(xué)院的增值服務(wù)還是非常好的。

最后一種模式是游戲化學(xué)習(xí)的模式。像游戲，但是它本質(zhì)上還帶有一些學(xué)習(xí)色彩，這種方式的移動app數(shù)量還不是很多，主要集中幼兒產(chǎn)品上，但在中學(xué)生和成人基本上還處于比較枯燥的視頻學(xué)習(xí)這種方式。

當(dāng)前移動教育的一些典型案例

第一個是互聯(lián)網(wǎng)上的APP。互聯(lián)網(wǎng)上有大量APP，比如滬江網(wǎng)現(xiàn)在APP用戶已經(jīng)超過PC端的用戶。英語流利說是當(dāng)年做的比較不錯的一個英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品，是把英語做成社區(qū)的方式。英語口語的測評、練習(xí)非常有效，可以結(jié)實許多英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)友。百詞斬是在單詞上做的比較好的一個產(chǎn)品，比托福這些用戶體驗更好一些，有道詞典也很不錯。

第二個是學(xué)習(xí)機(jī)市場，每年都有四五十億這個規(guī)模。以硬件的方式，軟件是內(nèi)置在里面的，投入大量資本去開發(fā)內(nèi)容資源。猿題庫是從智能組卷、智能測評角度來做的，被看作初高中刷題利器，學(xué)霸君、作業(yè)幫屬同一類。國內(nèi)做題庫的有上百家。所以在題庫應(yīng)用APP泛濫的時代，我想真正能夠生存下來的題庫APP是不多的，題目、答疑類APP應(yīng)該是資源沫最大的。 東大正保這個app相對來說是比較中規(guī)中矩的，網(wǎng)校產(chǎn)品做移動端的延伸。

對寶寶巴士來說，這樣的一個移動應(yīng)用裝機(jī)量還是非常大，我想他的整個用戶在幾千萬這個規(guī)模上，從用戶體驗上來看各產(chǎn)品相當(dāng)不錯，那么這類產(chǎn)品商業(yè)模式不屬于純粹的移動教育產(chǎn)品。商業(yè)模式應(yīng)該會在延伸品上，卡通人物動畫形象的玩具，給媽媽用的教育產(chǎn)品，不是在教育本身來賺錢，而是從延伸物獲取利潤。

移動教育的未來

移動教育是市場潛力非常大的一塊領(lǐng)域，在K12基礎(chǔ)教育、高等教育、考試類、職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)有各種各樣的應(yīng)用。現(xiàn)在從應(yīng)用階段來說還是非常淺層的，還沒有滲透到這五個行業(yè)里面。也就是說現(xiàn)在雖然當(dāng)前的移動賺的產(chǎn)品非常多，當(dāng)前也只是在非常少一塊，比如說企業(yè)的培訓(xùn)，職業(yè)教育相關(guān)的產(chǎn)品非常急需，比如公務(wù)員考試，覆蓋面、成熟度差很遠(yuǎn)。所以說移動教育的前景還是非常廣闊的。

移動技術(shù)在教育環(huán)節(jié)中的應(yīng)用場景：在招生、教學(xué)考試和互動上，移動技術(shù)都可以發(fā)揮它的優(yōu)勢。

招生來看的話，我想各位做教育培訓(xùn)的朋友最關(guān)心的就是招生。那么如何招生呢？如何咨詢？如果硬要問用戶咨詢，我想的話，越來越多的用戶開始用移動端這種方式，通過移動外部的APP或者自己專用的APP實現(xiàn)用戶的咨詢、報名，繳費。

在教學(xué)上，微信這種準(zhǔn)直播的方式也是一種教學(xué)模式。但是我覺得在微信上不太適合做比較嚴(yán)肅的、系統(tǒng)的、正規(guī)的教學(xué)。原因主要是因為微信是一種溝通工具而不是一種教學(xué)工具，所以說其在教學(xué)上的性能還是比較薄弱的。比如說我給大家把PPT拍成照片發(fā)過去，然后我再做錄音，這是一種方式。但是對于復(fù)雜學(xué)科來說這種方式的效果體驗還是比較差的。但是，用微信這種手段能夠使我們打破空間上的局限，使大家能夠在一起討論學(xué)習(xí)同一件事情，移動教育帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的壞處。

在考試上，特別是六級考試評價都有很強的應(yīng)用，我想大家應(yīng)該都能夠體會到實際上中國的教育，很大一部分上是在做考試。

還有些互動型的，比如說我要做些調(diào)查、要做些活動通知等，移動技術(shù)在這之間就能夠發(fā)揮很大的作用。比如還有校訊通使得生之間，家長之間做一些互動。但這種半強制消費高，比如家很多家長有怨言。隨著這個移動應(yīng)用發(fā)展使得有智能手機(jī)家長安裝一個APP就解決了。校訊通在未來一兩年包月形式就不行了，需要做一個轉(zhuǎn)型。

移動互聯(lián)的發(fā)展趨勢

移動教育替代PC是一種必然趨勢。實際上，今天我們已經(jīng)在做，尤其是在語言學(xué)習(xí)上更快一些，英語單詞、聽力的應(yīng)用特別適合移動端。

社交化也是一個很重要的趨勢，比如說英語流利說不單純是一個英語學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，而是提供了相互交流的環(huán)境。本身社交氛圍非常比較濃，也是它發(fā)展迅速的一個原因。

還一點的就是娛樂化，我們在教育比較嚴(yán)肅。移動游戲一年至少有幾十億，公司比較賺錢，移動教育非常難賺錢，大部分人都是希望免希望軟件免費，很難通過游戲做廣告這種方式賺錢。學(xué)習(xí)的時候做廣告是很反感的。所以從市場來看，教育和游戲永遠(yuǎn)不在一個數(shù)量級上，但是從人的發(fā)展、社會效益上來看，教育還是有非常要強的社會效應(yīng)。寓教于樂，是教育打破枯燥。二者比較好的融合。

還有一點就是移動教育兩極化，兒童類的學(xué)前和小學(xué)階段以下移動應(yīng)用發(fā)展比較快，家長對對這種應(yīng)試教育還不非常關(guān)注，那么對孩子使用的移動端不太在意。中學(xué)發(fā)展慢多了，應(yīng)試這個階段，青少年身心發(fā)展不穩(wěn)定。

總結(jié)一下，移動教育是互聯(lián)網(wǎng)教育的下一個金礦，有非常好的前景。現(xiàn)在的在線教育投資逐漸多元化。

Q&A：

陳明：對微課的發(fā)展怎么看？

呂森林：1、微課是必然趨勢，而且越來越流行了；2、微課必須要低成本化，才能大量開發(fā)；3、微課要體系化、系統(tǒng)化，而不是簡單的碎片化和縮短。所以，微課這件事情，門檻還是相當(dāng)高的！

崔超：基于微信服務(wù)號做移動培訓(xùn)怎么樣？考證培訓(xùn)。

呂森林：基于微信服務(wù)號，如果沒有微信推送消息的限制，我覺得可以。實際上，就是做web app。

牟來奎：k12階段社交和教育怎么結(jié)合？類似于微信與教育方面。

呂森林：K12階段，可以有幾種模式：1）家長模式，針對家長來做推送、討論等 2）基于學(xué)生，做游戲化的社交群體，類似于淘米。但是這個門檻相當(dāng)高，上億投資。有很多公司，要做類似校訊通的APP，但是這個門檻相當(dāng)高，不在于技術(shù)，而是在于行業(yè)人脈是否能打進(jìn)去。K12這個市場，非常復(fù)雜！所以，如果你還沒做K12，我建議你做大學(xué)生或成人、職業(yè)。如果你已經(jīng)做了，恭喜你，你有挑戰(zhàn)最難做的領(lǐng)域的機(jī)會了。