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吸引廣雅中學、廣大附中、廣州六中等知名學校來到花都辦學,并在本地學校培優上下功夫,持續擴充花都區優質教育資源總量的同時,還擴大優質教育集團對鄉村學校的覆蓋面。2022年以來,投入約5.2億元資金,進行學位擴增、體育藝術勞動場館建設、校園功能微改造等項目。用一根繩子帶動花都鄉村學生、教師、學校發展,中國跳繩隊花都隊員在2023年世界跳繩錦標賽中勇奪14金、8銀、3銅,打破2項世界紀錄……為實現讓花都學子“讀家門口的好學校”,花都區教育局步履不停在行動。
廣州教育高質量發展“五育并舉”深調研第五站走進廣州市花都區教育局。
5月7日,廣州教育高質量發展“五育并舉”深調研第五站走進廣州市花都區教育局,名校校長、專家學者、媒體代表共聚一堂,探討花都如何以獨具特色的體育、藝術、科技教育,擦亮“活力教育”品牌,為花都教育高質量發展釋放新活力。
外引內培、公辦學位“直通車”
花都教育釋放新活力
實現高質量“五育并舉”,首先要直面區內教育面臨的實際難題并積極解決。
“在全廣州市范圍來看,花都教育有其自身的特性——整體辦學規模大、民辦教育占比高、隨遷子女比例大、區內教育發展不平衡不充分。在這種情況下,我們要充分保障每一位適齡兒童在家門口獲得優質教育的機會。”在座談會上,花都區教育局黨組書記、局長查吉德表示。
花都區教育局黨組書記、局長查吉德
例如,花都區有些鄉鎮人口較集中,公辦學位難以滿足隨遷子女入讀需求,而有些鄉鎮人口較稀疏,部分公辦學校存在較大的學位富余。
為解決隨遷子女的上學問題,盤活鄉村公辦學位存量,提高教育資源配置效率,2023年花都區率先開展公辦學位“直通車”改革,全面盤點鄉村學位資源,面向隨遷子女開展學位補錄工作,并開通“直通車”方便學生跨片區上學?!半S遷子女和本地子女在學校里相互融合、交流、學習,也能促進對彼此之間的理解。更提升了鄉村學校的發展信心。”查吉德說。
2023年花都區率先開展公辦學位“直通車”改革。(圖源:廣州花都教育)
此外,花都還通過引入廣雅、廣附、六中、黃廣中學等名校直接辦學、委托管理花都區原有學?;蛐陆▽W校、擴大名校辦學規模等方式不斷擴增優質教育資源供給。
花都教育躍上一個新高度,實現了從數量到質量的蝶變。名校進入花都也對本地其他學校形成拉動作用,改變了學校和教師傳統的教學理念。“在過去,花都的孩子們要想上好學,需要花一個多小時跑到市區里?,F在,我們實現了老百姓在花都區家門口就能讀好學校的愿望,這可謂是花都教育格局和生態發展階段性的變化?!辈榧抡f。
教育體制創新+后勤管理機制改革
花都區活力滿滿促五育發展
“活力教育”是花都區“五育并舉”的核心品牌。查吉德表示,花都區堅持“五育并舉”,以獨具花都特色的體育、藝術、科技教育,激發學生活力、教師活力、課堂活力、校園活力,積極構建活力教育體系,以活力教育助推區域教育高質量發展。
一根繩子帶動鄉村學生、教師、學校發展,是花都教育最響亮的口號,也是花都教育最具特色的一張名片?!绑w育特色帶動花都教育走向世界?;ǘ紖^厚植跳繩教育品牌優勢,讓鄉村學校的學生有機會登上國際舞臺展示自我、為國爭光,增強了他們成長成才的自信心。”據花都區教育局副局長梁國洲介紹,花都區七星小學等14所學校在全國跳繩聯賽總決賽中奪得111項冠軍、62項亞軍、45項季軍。
花都區教育局副局長梁國洲
賴宣治老師培養了多位世界跳繩冠軍,曾榮獲中國青年五四獎章、第八屆全國道德模范,以他為代表的鄉村優秀教師隊伍不斷壯大。七星小學、花東學校、九潭中學等一批鄉村學校,均因跳繩而煥發活力,“由鄉村薄弱學校發展成了由多個學校組成的教育集團,樹立起獨具特色的教育品牌,激發了鄉村學?;盍??!绷簢拚f。
花都區七星小學開展《七彩繩韻》跳繩課程。(圖源:廣州花都發布)
體育興校的同時,更要帶動整個花都區釋放運動活力。據查吉德介紹,為提高學校體育場地的使用效率,滿足社區群眾體育運動需求,花都區現有135所公辦中小學校體育場館在節假日向社會免費開放,同時,為了做好安全管理、降低管養成本,一方面對有條件的校內運動場地與教學區進行物理隔離,并引入第三方專業機構進行經營管理,另一方面與村居、社區合作,共同承擔節假日運動場地的安全管理,并提供必要的維護資金?!斑@一舉措得到了社會的廣泛贊譽,增強了人民群眾的獲得感和幸福感,也促進了體教融合和體育拔尖后備人才培養?!绷簢拚f。
花都藝術教育結碩果。據梁國洲介紹,花都學子在各項高水平賽事中取得優異成績,全區師生在市級以上各類美育實踐活動中獲獎800余項。然而,花都區部分鄉村小學仍存在音體美教師不足、音體美教學由語數英等學科老師兼任的問題。為了讓鄉村的孩子也能接受專業的音體美教育,2020年起,花都區在西部教育片區創新性實施鄉村教師“走教”制度,將教師由“學校人”變為“系統人”。教師同時承擔多所學校的相關專業課程教學任務,并由片區指導中心對參與走教的教師進行考核評價。2022年花都區義務教育優質均衡區創建指標顯示,西片所屬24所公辦中小學中,每百名學生擁有體育、藝術(美術、音樂)專任教師數均已達到0.9人以上,提前完成創建指標要求,片區內各學校師資差異顯著縮小。
花都的科技教育同樣不容小覷?;ǘ紖^通過成立區青少年科學院,統籌開展全區科技教育工作。云山學校、秀全中學、黃廣中學先后獲評團中央“小平科技創新實驗室”擬建設學校,花都區的數量位居全市第一。駿威小學成為中國航協青少年航校、秀全中學獲評全國航空特色學校、新華街云山學校獲評全國優秀示范校園氣象站。
“我們將繼續深化‘活力教育’研究,年內力爭打造20所活力品牌示范校、建設30門活力精品課程、遴選50項活力專項課題,培養100名活力教師、生成一批活力教育成果,推動花都教育生態煥發活力,助推教育高質量發展?!辈榧抡f。
花都區新華街第五小學
以書道文化培育學生人文素養
展現堂堂正正的人生觀
“書法是書卷中的文字,更是一種文化的傳承,融匯了書道的修身養性?!被ǘ紖^新華街第五小學校長徐志波介紹,學校確立了“翰墨立品,書道育人”的辦學理念。以認認真真的態度寫字,展現堂堂正正的人生觀與價值觀。據了解,學校先后被評為廣東省一級學校、廣東省書香校園、廣東省中小學中華優秀文化傳承學校、廣東省規范漢字書寫教育特色學校、廣州市首批義務教育階段特色學校(書道文化)。
花都區新華街第五小學校長徐志波
學校以中華優秀傳統文化為核心內容,努力營建一個“意境深遠,內容雋永”校園文化環境。學校主教學樓于2015年立項重建,由華南理工大學設計院設計的嶺南特色新中式建筑風格。針對其他教學樓和教輔樓風格不統一、空間利用不足、布局不合理的問題,學校進行微改造工程,統一建筑風格,凸顯文化底蘊。校園里一景一物、一草一木、一墻一壁,都滲透著濃厚的書法藝術氣息。
新華五小營建了一個“意境深遠,內容雋永”校園文化環境。(學校供圖)
2004年以來,學校扎實地開展書法教育至今已有19年。學校將書法教育納入學校的發展規劃和年度工作計劃,成立書法教育工作小組,由徐志波親自掛帥,加強書法教育工作的管理、指導、考核、獎勵。師生書法水平及人文素養得以整體顯著提高。
學?,F有4位專職書法教師,98位兼職書法教師,20多位老師成為廣州市、花都區書法家協會理事或會員。面對全體學生,學校建立了“學科基礎課程滲透——書法校本課程強化——活動課程拓展——環境課程融合”的課程體系。
新華五小“迎春會”——百人揮毫活動(學校供圖)
結合不同學段學生的年齡特點,學校書法教育工作小組以硬筆書寫為主線,毛筆書寫為深化,制定各年級的書法教學目標,編寫校本書法教育《書道》系列教材和教師用書《書法校本課程教學手冊》,出版《書道》師生作品集、《墨韻心橋》???學校面向全體學生每周開展一節書法校本課、開展午間快樂習字。學校還從中年級開始設置毛筆書法課、書法培優班、成立學生“書道”社團,課內外結合,培養學生特長。積極探索書法校本課堂教學模式。
新華五小“寫福迎春”親子書法活動(學校供圖)
在全校性書法美育大型特色活動方面,每學年舉行的中國文化中國年迎春會、藝術節、作品展、現場書法大賽都受到學生們的歡迎。在每學期進行的“小小書法家”“書法園地”“優秀書法班集體”等評比活動中,學生們都積極參與其中。為了將書法課程延伸到校外,學校還積極組織學生參加各級各類書法比賽、展覽,建立“家校聯盟”,參與社區活動。
書法教育也需要有設施設備做支撐。徐志波介紹,兩校區共有書法室3間,美術繪畫室1間均可用于書法學習?!拔覀兠磕甓紩徶闷鞑脑O備,如書法課堂軟件、書法字帖、理論書籍、書法用品等,并建立了專用室使用制度,保證書法教育正常順利開展?!?/p>
廣州市花都區花廣學校
擦亮國防教育德育特色
為學生打好人生底色、塑造良好品格
“花廣學校希望通過觸及靈魂的教育,打造一批又一批積極陽光的學生,希望孩子們能夠打心底里開朗樂觀、愛上學習。”在廣州市花都區花廣學校黨支部書記陳愛榮看來,德育是立德樹人的首要任務。學校擦亮國防教育黨建品牌德育特色,為學生打好人生底色,旨在塑造學生們陽光果敢,剛健勇毅的品格。
廣州市花都區花廣學校黨支部書記陳愛榮
學校不僅將國防教育活動常態化,從入學國防教育周、重大紀念日、體驗式國防教育等七個方面對學生開展多樣化的國防教育活動。還通過匯編國防教育訓練資料,軍地領導授課、落實教官備課制度、建立軍事骨干隊伍、打造國旗護衛隊、組建軍事特色社團和開展軍事技能日常訓練等方式將國防教育課程體系化。
花廣學校將國防教育活動常態化。(學校供圖)
為了使原本生硬的理論知識變得形象,學校以紅色資源為依托,開展豐富的國防教育實踐教學活動。如磨煉意志品質的徒步活動、走進軍營、開展國防研學活動、電子射擊體驗、學生教官實踐等,帶領學生實地感受,現場教學。
在智慧課堂方面,學校構建活力校本課程,探索個性化教學,培養創新思維?!?022年我校成為花都區新課標下‘以學為本’學習型課堂第一批實驗校以來,我們積極參與區教育研究院‘學本課堂’實驗課題的探索和實踐,精心打磨高效的‘任務驅動型’新課堂教學模式?!标悙蹣s說。
學校積極推行“陽光體育”。通過定向越野、特色大課間等方式,激發學生運動活力。據陳愛榮介紹,學校不僅每天堅持一小時以上耐力體鍛,強健學生體魄?!巴瑫r,學校積極參加區、市、省、國家級比賽。自學校開辦以來,歷年體育中考平均分都在69.6以上,位居花都區前茅。”
花廣學校進行特色大課間。(學校供圖)
“浸潤式”的美育讓學生學會創造美、欣賞美、崇尚美。學校通過創設校園藝術文化節、語言文化節、閱讀節等校園節日活動,提高學生審美情趣和藝術修養。小學部組織不同主題的嶺南藝術文化節、二十四節氣文化節和詩歌節都是對中華優秀傳統文化的傳承和認同。學校師生還改編推出三首校園節日主題曲,讓傳承發展更有“新意”,校園到處彰顯傳統文化的活力和美感。
花廣學校學生的藝術作品(學校供圖)
專家點評
蔡昶文
廣州市政協委員、民盟廣州市委員會參政議政處處長
所謂“五育并舉”并不意味著要求各方面都平均發展,最關鍵是要融合發展。
花都區的“五育”已經從齊頭并進走向了融合發展。這一特征不僅在各校具體的課程上可見一斑,還從服務體制機制、后勤服務方面得以體現。最令人印象深刻的便是學校體育場地向社會免費開放、音體美教師的“走教”模式。這些實際行動都足以說明,花都區在教育機制方面的改革創新勢頭強勁、未來可期。
胡勁松
廣東省普通高校特色新型智庫華南師范大學基礎教育治理與創新研究中心主任、教授、博士生導師
創新,是花都區“五育并舉”給我留下的最深感受?;ǘ紖^保持理念創新、要素創新、政策創新的同時,“活力教育”品牌的豐富內涵還不斷向外延伸拓展,并在區內得到具體實現。
從實踐層面來講,若想進一步實現“五育并舉”高質量發展,課程是核心和載體。花都區要注重引導各學校對特色課程設計和教學實踐的理解。同時,老師是實現教育目標的重要實踐者,因此,要注重教師的培訓、提升教師的積極性與創造力,從而更高效地引導學生實現真正的創新。不論如何發展,“五育并舉”的最終落點始終要聚焦在學生身上,這也涉及如何協調全面發展和個性發展、集體發展和個體發展之間的關系。此外,在擦亮花都區“五育并舉”品牌的同時,要加強各種教育要素之間的聯結與串連,凝練最具代表性的特點打造全區各學校的五育名片。
總策劃:戎明昌 劉江濤
策劃:王衛國 李陽
統籌:尹來 程安 游曼妮
采寫:南都記者 楊曉彤 孫小鵬
攝影(除署名外):南都記者 馬強