濟(jì)南特殊教育中心(濟(jì)南特殊教育中心簡介)

濟(jì)南市在特殊教育的天地里，正繪制一幅普惠性發(fā)展的宏偉藍(lán)圖——

全面強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展工作，以推進(jìn)特殊教育資源中心體系建設(shè)為抓手，不斷加大教育經(jīng)費(fèi)投入，在教育安置、經(jīng)費(fèi)支持、師資建設(shè)方面夯實(shí)保障機(jī)制，探索架構(gòu)“特教集團(tuán)+特殊教育聯(lián)盟校+隨班就讀示范區(qū)（校）”協(xié)同管理組織，形成“市級資源中心—區(qū)縣級資源中心—學(xué)校資源教室”融合教育三級支持體系，推動實(shí)現(xiàn)適齡殘疾兒童少年“全覆蓋、零拒絕”入學(xué)、“全學(xué)段、全免費(fèi)”上學(xué)、“全范圍、全領(lǐng)域”優(yōu)學(xué)。

讓融合教育體系“一站到底”

濟(jì)南市在特殊教育的廣闊天地中，正繪制著一幅上下聯(lián)動、資源共享的壯麗畫卷。這座城市正不斷強(qiáng)化市、區(qū)、校三級融合教育支持體系的建設(shè)，打造一條專業(yè)支持的暢通之路，實(shí)現(xiàn)“一站到底”的無縫對接。

截至2022年底，濟(jì)南市已經(jīng)建成了2個市級資源中心、14個區(qū)縣資源中心和203個學(xué)校資源教室，構(gòu)筑起了一個覆蓋全市的“市級—區(qū)縣級—學(xué)校級”三級支持網(wǎng)絡(luò)。這一網(wǎng)絡(luò)如同一張精心編織的網(wǎng)，將區(qū)縣資源中心的康復(fù)資源有效整合，通過上下聯(lián)動，最大限度地發(fā)揮了資源中心的功能和作用。

在此基礎(chǔ)上，濟(jì)南市以2個市級資源中心為核心，建立了以2個市級特殊教育學(xué)校為龍頭、區(qū)縣特殊教育學(xué)校為成員的“1+X”發(fā)展共同體。通過聯(lián)合教研、體驗(yàn)式培訓(xùn)、專業(yè)人員跨區(qū)域巡回指導(dǎo)等多元化措施，推進(jìn)共同體內(nèi)部的資源共享、管理互通、責(zé)任共擔(dān)，引領(lǐng)著區(qū)域特殊教育的協(xié)同發(fā)展和共同進(jìn)步。

以歷城區(qū)為例，依托全區(qū)21個資源教室，形成了21個就近協(xié)作組，覆蓋了全區(qū)89所中小學(xué)校，確保了對新招收的隨班就讀學(xué)生能夠進(jìn)行第一時間的有效對接。同時，實(shí)施“資源教室+”的工作策略，充分發(fā)揮現(xiàn)有資源教室的優(yōu)勢，解決了隨班就讀學(xué)生數(shù)量動態(tài)變化帶來的資源教室建設(shè)重復(fù)或數(shù)量不足的問題，確保了教育資源的高效利用和優(yōu)化配置。

濟(jì)南市的這一系列舉措，不僅為特殊兒童的教育提供了堅(jiān)實(shí)的保障，也為特殊教育的發(fā)展注入了新的活力和動力，展現(xiàn)了這座城市對教育公平和包容性發(fā)展的堅(jiān)定承諾和不懈努力。

濟(jì)南市在特殊教育的廣闊舞臺上，正以堅(jiān)定的步伐加大投入，夯實(shí)并完善各項(xiàng)保障措施，確保每一位殘疾兒童都能夠享受到平等而優(yōu)質(zhì)的教育。

濟(jì)南市暢通入學(xué)保障，以“全覆蓋、零拒絕”的原則，確保殘疾兒童的優(yōu)先入學(xué)權(quán)益。2020年，濟(jì)南市在全省率先出臺《適齡殘疾兒童少年入學(xué)鑒定工作流程（試行）》，堅(jiān)守“確實(shí)無法入校”和“確實(shí)嚴(yán)重”的底線，為適齡殘疾兒童的教育安置提供了堅(jiān)實(shí)的保障；在經(jīng)費(fèi)保障上，濟(jì)南實(shí)現(xiàn)了“全學(xué)段、全免費(fèi)”的教育目標(biāo)。在全省范圍內(nèi)，濟(jì)南市率先提高了特教學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)，同時，生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)也得到了大幅提升。

與此同時，濟(jì)南市在教師隊(duì)伍建設(shè)上也取得了顯著成效，確保了“全范圍、全領(lǐng)域”的教育覆蓋。在全省率先完成了特殊教育學(xué)校教職工的編制核定工作，近五年來新增特教教師124人，構(gòu)建起了一個縱向貫通、橫向融通的教師專業(yè)發(fā)展支持體系。

此外，為避免在特殊教育發(fā)展道路上“走彎路、走岔路”。依托高校和科研機(jī)構(gòu)的力量，組建了濟(jì)南市特殊教育專家委員會，承擔(dān)與特殊兒童青少年發(fā)展相關(guān)的研究工作。

以集團(tuán)化發(fā)展為格局打造共同體

在濟(jì)南市的特殊教育領(lǐng)域，一股團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量正在匯聚，如同緊握的拳頭，充滿了發(fā)展的活力與決心。市教育局積極推動特殊教育的內(nèi)涵發(fā)展，委托濟(jì)南特殊教育中心擔(dān)綱重任，牽頭成立濟(jì)南特殊教育集團(tuán)。以濟(jì)南特殊教育中心為核心，聯(lián)合十一所區(qū)縣特殊教育學(xué)校和濟(jì)南社會福利學(xué)校，共同構(gòu)建了一個特殊教育集團(tuán)化發(fā)展的共同體。

濟(jì)南市萊蕪特殊教育學(xué)校在這一共同體中，由濟(jì)南特殊教育中心托管，增掛“濟(jì)南特殊教育中心萊蕪校區(qū)”的校牌，進(jìn)一步彰顯了集團(tuán)化發(fā)展的緊密聯(lián)系。集團(tuán)初步確立了“制度共立、教師共修、課堂共建、教學(xué)共研、資源共享、特色共創(chuàng)”的發(fā)展理念，旨在通過協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)特殊教育資源的最大化利用和教育質(zhì)量的整體提升。

此外，濟(jì)南市還加強(qiáng)了校際資源的共享與整合。例如，槐蔭區(qū)的72所中小學(xué)校組成了五個特殊教育學(xué)研共同體，通過“項(xiàng)目化”教研活動，有效解決了工作中遇到的共性問題，促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化配置和教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

濟(jì)南市的這些舉措，如同春雨潤物細(xì)無聲，滋養(yǎng)著每一個特殊兒童的心靈，助力他們在融合教育的陽光下茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。發(fā)展的路徑中，在巡回指導(dǎo)、教師發(fā)展、學(xué)生成長、質(zhì)量提升等方面，濟(jì)南市將探索更多行之有效的管理模式，打造一批可推廣、可復(fù)制的師資流動和辦學(xué)典型，為特殊教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的濟(jì)南智慧和濟(jì)南方案。

全員育人，共筑孩子精彩人生

濟(jì)南市在特殊教育領(lǐng)域，正繪制著一幅全員育人、共筑精彩人生的宏偉藍(lán)圖。這里，每一個孩子的夢想都被珍視，每一份潛能都被挖掘，每一次成長都被慶祝。

濟(jì)南市積極整合社會各界的融合教育資源，與濟(jì)南華聯(lián)超市、山東區(qū)域希爾頓酒店、山東省少年兒童圖書館等建立了緊密的合作關(guān)系，掛牌設(shè)立了濟(jì)南市融合教育聯(lián)盟實(shí)踐基地。這些基地不僅為特殊兒童提供了實(shí)踐和學(xué)習(xí)的平臺，更為他們的社會融合之路鋪就了堅(jiān)實(shí)的基石。

此外，濟(jì)南市發(fā)揮隨班就讀示范區(qū)（校）的引領(lǐng)作用，以6個省級隨班就讀示范區(qū)和61所省級隨班就讀示范校為核心，輻射建立了緊密型的發(fā)展共同體。在市級巡回指導(dǎo)專家?guī)斐蓡T的專業(yè)指導(dǎo)下，推動隨班就讀工作高質(zhì)量開展，確保每個孩子都能在包容和支持的環(huán)境中茁壯成長。

注重殘疾學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高他們的社會適應(yīng)和融入能力。濟(jì)南市教育局優(yōu)化了對殘疾學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)了烹飪、工藝美術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、服裝設(shè)計(jì)與工藝、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理等專業(yè)，幫助不同殘疾類型的學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)勢潛能，筑夢未來。

在醫(yī)教結(jié)合方面，濟(jì)南市創(chuàng)設(shè)了“定制教育”，通過個別化醫(yī)學(xué)評估，為殘疾孩子量身定制IEP個別化教育計(jì)劃和資源教室課程表，全面實(shí)施個性化教育。區(qū)縣特殊教育資源中心定期派出巡回指導(dǎo)教師，為隨班就讀的殘疾兒童少年及其所在學(xué)校提供全方位的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為了進(jìn)一步提升融合教育水平，濟(jì)南市以普教課程為基礎(chǔ)，為特殊學(xué)生設(shè)計(jì)了包含康復(fù)類與補(bǔ)償類課程的課程體系，構(gòu)建了“1個常規(guī)課程+9個特殊需求領(lǐng)域課程”的十大課程體系，涵蓋了生命、運(yùn)動、藝術(shù)、信息技術(shù)等多個領(lǐng)域，為特殊兒童的個性化成長提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在濟(jì)南市的特殊教育領(lǐng)域，科技的光芒正照亮著智慧校園的建設(shè)之路。依托強(qiáng)大的濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺，特殊教育教學(xué)資源庫得以建立，數(shù)字化特殊教育課程教學(xué)資源被精心開發(fā)。特殊教育學(xué)校正借助教育信息化的翅膀，引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的潮流，推動校園信息化和智慧化的發(fā)展。

濟(jì)南市將信息技術(shù)與特殊教育教學(xué)深度融合，開展基于學(xué)習(xí)終端的個性化學(xué)習(xí)新模式創(chuàng)新實(shí)踐。這一變革不僅實(shí)現(xiàn)了特殊教育新型課堂模式的構(gòu)建，也促進(jìn)了教學(xué)環(huán)境的全面革新。信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，使得豐富的多媒體資源、精細(xì)化的教學(xué)工具、大數(shù)據(jù)分析得以充分發(fā)揮其優(yōu)勢，助力教學(xué)模式的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考解決問題的能力。

濟(jì)南特殊教育中心先后榮獲“濟(jì)南市教育局基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式示范校”、“山東省首批人工智能示范校”、“濟(jì)南市首批智慧校園示范校”等榮譽(yù)稱號，成為特殊教育領(lǐng)域的一顆璀璨明珠。

濟(jì)南市特殊教育的每一步前進(jìn)，都是對每一個孩子未來無限可能的堅(jiān)定信念，是對教育公平最深情的告白。這座城市，以其溫暖的力量，為特殊兒童描繪出一片充滿希望的藍(lán)天，讓他們在這個世界上自由翱翔，展現(xiàn)出生命的璀璨光芒。