學前教育政策與法規(guī)(學前教育政策與法規(guī)試題及答案)

2024-06-03 13:08:03

一、名詞解釋

1. 教育政策p30：是一個國家和政黨為了實現(xiàn)一定歷史時期的教育任務而制定的協(xié)調教育內外關系的行動依據(jù)和準則，決定著政黨和國家在教育方面的工作方向和措施。

2. 教育法律：p30

（廣義）是指國家制定或認可的、由國家強制力保證實施的調整教育活動中各種社會關系的法律規(guī)范的總和。

（狹義）僅指擁有立法權的國家權力機關依照立法程序制定和頒布的有關教育領域的規(guī)范性文件。

3.生存權：p104（+了解）

（廣義）是指“公民享有維持其生存所必需的健康和生活保障的權利

（狹義）僅指健康且?guī)в幸欢ㄎ幕瘍群淖畹拖薅壬畹臋嗬?/p>

4.發(fā)展權：p105

指兒童擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權利，保障其健康成長的各種權利。（信息權、受教育權、娛樂權、個性發(fā)展權等）

5.幼兒園教師的專業(yè)理念：p119

指幼兒園教師在理解教育工作本質的基礎上形成的關于教育的觀念和理性認識，為幼兒園教師的專業(yè)行為提供了理性支點，使得作為專業(yè)人員的幼兒園教師和其他非專業(yè)人員區(qū)別開來。

1. 教育政策與教育法律、教育法規(guī)之間的關系：p31

都以憲法為依據(jù)，都是國家和政黨在教育方面意志的表現(xiàn)，三者都是上層建筑的重要組成部分，都集中反映了人民群眾對教育的要求，都是教育規(guī)律的反應。目的都是為了調整和規(guī)范教育活動和教育關系，調整和規(guī)范教育主體的權利和義務，促進教育事業(yè)健康有序地發(fā)展。

2.《規(guī)程》中幼兒園保育和教育的主要目標：p50

①促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質。

②培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動地興趣。

③發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步動手能力。

④萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

⑤培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

3. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設遵循的基本原則：p51

①目標導向原則

②發(fā)展適宜性原則

③幼兒參與原則

④經濟性原則

4. 幼兒園教師對本班工作的職責：p53

①觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準,結合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務;

②嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;

③與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務;

④參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動;

⑤定期向園長匯報，接受其檢查和指導。”保教結合原則，幼兒為中心，目的是要促進幼兒身心健康全面發(fā)展。

5. 1989年國家以法規(guī)的形式制定并發(fā)布了《幼兒園管理條例》，并規(guī)定于1990年2月1日起施行。p60

6. 《教育規(guī)劃綱要》的工作方針:p73

優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量

①堅持把育人為本作為教育工作的根本要求

②堅持把促進公平作為國家基本教育政策

③堅持把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務

④堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

⑤改革創(chuàng)新是推動教育科學發(fā)展的強大動力

7.《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標（2010年）：p73

著眼于全面建成小康社會奮斗目標新要求，明確提出到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。

①實現(xiàn)更高水平的普及教育

②形成惠及全民的公平教育，逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化，縮小教育差距

③提供更加豐富的優(yōu)質教育，全面實施素質教育

④構建體系完備的終身教育

⑤健全充滿活力的教育體制，深化改革，擴大開放

8.堅持科學保教，促進幼兒身心將康發(fā)展：p96國十條提出

①國家：要“頒布幼兒學習與發(fā)展指南”

②幼兒教師教育內容與方式：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，促進幼兒健康成長

③幼兒園：加強對幼兒園玩教具、幼兒園圖書的配備與指導，為兒童創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。

抵制拔苗助長、機械訓練的錯誤做法

要研究制定幼兒園教師指導用書審定辦法

建立幼兒園保教質量評估監(jiān)督體系

健全學前教育教研指導網絡

幼兒園、家長和社會應該相互配合，共同促進幼兒身心將康發(fā)展

9.《日內瓦兒童權利宣言》是第一個國際社會訂立的保護兒童權利的文書，即第一份兒童權利宣言。p101

10.《兒童權利公約》的意義：p102

①是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑，作為一個主要的國際性約定，它試圖努力確保所有兒童獲得他們應該享受的關懷、保護和機會，明確表明了國際社會為兒童工作所做的努力,也為今后各國開展兒童權利保護工作指明了方向。

②是對國際人權框架的有力補充。《公約》首次清晰闡明了所有與兒童有關的權利:經濟權利、社會權利、文化權利、公民權利及政治權利，是首個明確將兒童視為社會參與者及自身權利的積極持有者的國際文書，是迄今在保護兒童權利方面的內容最豐富、最全面、最為國際社會廣泛認可的人權條約及法律文書，在國際人權領域影響深遠。

③為各個國家制定保護兒童權利的相關法律法規(guī)制定了國際標準，世界兒童權利從此有了保障。

④它的重大意義遠不止在立法領域，它也使人們對待兒童的態(tài)度得以轉變。

11.《專業(yè)標準》的指導思想：p114

①專業(yè)導向，師德為先

②基本規(guī)范，前瞻引領

③全面要求，突出重點

④共同準則，體現(xiàn)獨特

⑤立足國情，國際視野

12.《專業(yè)標準》的基本理念：p116

幼兒為本、師德為先、能力為重、

終身學習

13.《綱要》對幼兒教師專業(yè)素質的要求：p143