素質(zhì)教育期刊、西部素質(zhì)教育期刊

?《西部素質(zhì)教育》雜志立足西部，面向全國(guó)教育界，旨在反映我國(guó)西部地區(qū)素質(zhì)教育領(lǐng)域最新實(shí)踐和研究成果，介紹發(fā)達(dá)地區(qū)乃至國(guó)外先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀教育研究成果，搭建中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)素質(zhì)教育的交流平臺(tái)，并通過開展高端研討會(huì)、專家約稿和論文征集等活動(dòng)，為全國(guó)高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育界開展素質(zhì)教育研究、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、互通研究信息提供重要渠道和平臺(tái)。

?《西部素質(zhì)教育》辦刊宗旨

以“重點(diǎn)反映我國(guó)西部地區(qū)素質(zhì)教育領(lǐng)域最新研究成果，介紹發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀教育成果，反映我國(guó)教育改革與教育發(fā)展動(dòng)向與經(jīng)驗(yàn)，打造西部地區(qū)素質(zhì)教育研究與交流平臺(tái)，推動(dòng)西部地區(qū)教育進(jìn)步”為辦刊宗旨。

?《西部素質(zhì)教育》辦刊理念

恪守“追蹤教育研究前沿，關(guān)注教育實(shí)踐熱點(diǎn)，探索創(chuàng)新教育理念，傳播教育教學(xué)信息，總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的辦刊理念。

?《西部素質(zhì)教育》主要欄目

教學(xué)評(píng)價(jià)、專家論壇、教育觀察、二十大、德育研究、素質(zhì)拓展、師資建設(shè)、信息素養(yǎng)、高等教育、職業(yè)教育等欄目。

?《西部素質(zhì)教育》雜志簡(jiǎn)介

　　◆ 主管單位：青海人民出版社有限責(zé)任公司

　　◆ 主辦單位：青海人民出版社有限責(zé)任公司

　　◆ 國(guó)內(nèi)刊號(hào)：63-1080/G4

　　◆ 國(guó)際刊號(hào)：2095-6401

　　◆ 發(fā)行周期：半月刊

　　◆ 影響因子：0.27

　　◆ 期刊級(jí)別：省級(jí)優(yōu)秀期刊

　　◆ 收錄網(wǎng)站：知網(wǎng)、維普

　　◆ 字符要求：5000字起

　　◆ 查重要求：知網(wǎng)查重20%以下（不含20%）

　　◆ 審稿時(shí)間：1月內(nèi)出結(jié)果（根據(jù)稿件量進(jìn)度）

　　◆ 出刊周期：23年下半年左右（具體時(shí)間請(qǐng)私信）

　　◆ 收稿難度：★★★★☆（較難）

?《西部素質(zhì)教育》投稿要求

?《西部素質(zhì)教育》雜志2023年16期目錄列表

專家論壇

基于大學(xué)生科技創(chuàng)新的“水處理生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)改革路徑劉淑麗;宋剛福;米曉;1-4

基于OBE理念的數(shù)字賦能教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究王艷;溫容;5-8

面向新工科的高校人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)杜航原;王文劍;張虎;白亮;9-12

教育觀察

“教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)道德修養(yǎng)”課程思政建設(shè)探究蔣麗;張海燕;13-17

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提升路徑姬慧;王艷梅;徐青;18-21

對(duì)外漢語教學(xué)模式研究的主題分析周同燕;衛(wèi)珂;22-25

高校基層教學(xué)組織踐行課程思政的現(xiàn)實(shí)困境及突破路徑葉迪;史艷明;26-29

課程思政視域下醫(yī)學(xué)本科生對(duì)班導(dǎo)師的需求調(diào)查分析——以湖南某高校為例；周軍華;唐娜;陽益德;袁仕善;30-33

中國(guó)式高等教育現(xiàn)代化視域下高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代路向；佘磊磊;34-38

**二十大

**二十大精神融入高校思政教育探析；于勇;39-42

**二十大精神融入高校思政課教學(xué)的思考；章慶林;43-46

**二十大精神融入高職醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程思政探索；韓曉磊;韓宏博;47-50

歷史主動(dòng)精神融入大學(xué)生思政教育的路徑——基于黨的二十大精神；劉怡伶;51-54

德育研究

基于具身認(rèn)知理論的高校思政課教學(xué)模式改革；鄧帥雅;孫志輝;龔于勤;55-58

新工科背景下化工類專業(yè)思政建設(shè)實(shí)踐；劉海燕;夏立新;李昌麗;鄧書平;張彥甫;陳紅;59-62

“經(jīng)濟(jì)法”課程思政教學(xué)探索；陳璽嵐;陳淑祥;63-66+190

旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政建設(shè)的思考；劉勤;曹開軍;67-70

房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)“物業(yè)管理”課程思政教學(xué)探索；薛明;71-74

應(yīng)用型本科高校大學(xué)生對(duì)思政課認(rèn)同的現(xiàn)狀及對(duì)策；周長(zhǎng)美;范微;王春雪;75-78

新疆高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的強(qiáng)化路徑；買文君;79-82

高校思政課演講教學(xué)法探討——以“思想道德與法治”課程為例；景凱旋;師俊華;83-86

高職院校課程思政實(shí)踐育人模式研究——以藥學(xué)專業(yè)為例；王繼山;許亞柯;87-90

素質(zhì)拓展

大素養(yǎng)測(cè)評(píng)與影響因素分析——以貴州省為例；邱艷萍;91-94

基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀與實(shí)施路徑；鐘婷;陳君;柳國(guó)娜;95-98

新工科背景下高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查；代張音;江澤標(biāo);99-102

產(chǎn)教融合背景下礦物加工專業(yè)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)模式構(gòu)建；賈菲菲;易浩;陳鵬;103-106

基于高校博物館的藝術(shù)概論“沉浸式”教學(xué)探討——以陜西師范大學(xué)為例；張娟;107-110

工匠精神融入高職校園文化建設(shè)探究；盧永;李慧;許凌;111-114

勞創(chuàng)融合視域下中高職貫通培養(yǎng)的校企協(xié)同育人路徑；陳陣;秧志強(qiáng);劉一帆;劉紅昌;黃曉峰;115-118

師資建設(shè)

地方高校師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策；廖倩;119-123

鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村小學(xué)全科教師的培養(yǎng)路徑；楊夢(mèng)雯;徐建華;124-127

高校輔導(dǎo)員八大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；楊立英;128-131

信息素養(yǎng)

新文科背景下高校新聞傳播實(shí)務(wù)類課程教學(xué)改革——以“網(wǎng)絡(luò)編輯與制作”課程為例；崔永鵬;邊志賢;132-136

以“金課”為目標(biāo)的混合式教學(xué)模式研究——以“區(qū)域分析與區(qū)域規(guī)劃”課程為例；魏雅麗;137-140

教育新基建助力教育信息化2.0發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)和著力點(diǎn)；鄒雅琪;乜勇;羅賢德;141-144

基于SPOC的“統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”課程混合式教學(xué)模式實(shí)施；李強(qiáng)誼;陳敏;高安榮;葛節(jié)肖;145-148

虛實(shí)融合課程教學(xué)體系的構(gòu)建；張曉君;黎瀟;149-153

應(yīng)用型本科證券投資學(xué)課程混合式教學(xué)模式實(shí)踐；嚴(yán)冬黎;154-157

“微課交互式”教學(xué)模式在藥用物理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究；劉振闊;王勤;王賢書;施建南;皮青峰;王炳乾;158-161

高等教育

新商科背景下基于金課理念的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究；趙航;162-165

西部地區(qū)高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀與對(duì)策——以西藏大學(xué)工學(xué)院為例；張根;薄霧;央金卓瑪;馮佳佳;166-169

傳播理論視角下在粵高校留學(xué)生非遺文化體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐；趙海湖;170-173

大類招生背景下普通地質(zhì)學(xué)一流本科課程建設(shè)；蔡全升;胡忠貴;王雅寧;李華;鄧慶杰;174-177

安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策；陳順滿;萬云;178-181

職業(yè)教育

高職院校工作室項(xiàng)目化教學(xué)模式實(shí)施探究；袁勤勤;182-185

高職植物保護(hù)與檢疫專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問題及解決對(duì)策——以伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例；李秀琴;靳志鋒;洪智強(qiáng);186-190

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育教學(xué)改革路徑研究；易友志;張惠民;191-194

高職社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)校企協(xié)同育人探析；吳佳麗;195-198

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