中國(guó)電力教育—中國(guó)電力教育官網(wǎng)

　　《中國(guó)電力教育》雜志創(chuàng)刊于1985年，是由中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)主管、中國(guó)電力教育協(xié)會(huì)主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的期刊。雜志針對(duì)電力行業(yè)企業(yè)人力資源開發(fā)管理、教育培訓(xùn)、技能鑒定和相關(guān)涉電院校教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等主題，開展政策法規(guī)解讀、學(xué)術(shù)理論探討、工作創(chuàng)新交流和前沿新知介紹，是相關(guān)單位展示理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新及開展工作交流的良好平臺(tái)。

　　卷首語、時(shí)訊、特稿、HR論道、封面報(bào)道、時(shí)代人物、培訓(xùn)創(chuàng)新、教學(xué)改革、課程思政、課程建設(shè)等。

　　◆ 主管單位：中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)

　　◆ 主辦單位：中國(guó)電力教育協(xié)會(huì)

　　◆ 國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-3776/G4

　　◆ 國(guó)際刊號(hào)：1007-0079

　　◆ 郵發(fā)代號(hào)：/

　　◆ 發(fā)行周期：月刊

　　◆ 字?jǐn)?shù)要求：4000+字符

　　◆ 期刊級(jí)別：國(guó)家級(jí)優(yōu)秀期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以下

　　◆ 審稿時(shí)間：2個(gè)工作日

　　◆ 出刊周期：24年上半年左右

　　◆ 收稿難度：★★★★☆（較難）

卷首語

職業(yè)目標(biāo)是青年成長(zhǎng)的“動(dòng)力源”；王吉平;1

時(shí)訊

健全青年就業(yè)促進(jìn)機(jī)制 促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)——人力資源社會(huì)保障部召開全國(guó)人大重點(diǎn)督辦建議辦理工作座談會(huì)；6

全國(guó)高校科技創(chuàng)新暨優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)表彰大會(huì)召開；6

新時(shí)代職教“三名”計(jì)劃啟動(dòng)；7

云南電網(wǎng)公司黨校：以“三個(gè)聚焦”全面激發(fā)人才發(fā)展新活力；段輝 ;徐靖然;7

特稿

國(guó)網(wǎng)華北分部：讓優(yōu)秀人才競(jìng)相涌現(xiàn)；譚國(guó)志;馬劍平;栗向鑫;8-9

封面報(bào)道

基層企業(yè)青年人才培養(yǎng)創(chuàng)新；王吉平;10-11

新形勢(shì)下電網(wǎng)企業(yè)青年人才培養(yǎng)途徑探究；高兵;12-13

“四步聯(lián)動(dòng)+三級(jí)遞進(jìn)”培養(yǎng)模式暢通青年職業(yè)發(fā)展通道；錢雪;14-15

構(gòu)建青年成長(zhǎng)成才“54321”培育模式；于更修;16-17

供電企業(yè)青年人才“金字塔”培養(yǎng)模式探索；董琦彥;唐超穎;18-19

基于心理契約理論的“90后”員工培訓(xùn)探索；劉俊;王明鑫;薛東東;20-21

青年科技專家人才“三期培養(yǎng)”策略；朱江;徐文英;22-23

HR論道

基于“儲(chǔ)備+嵌入”的專業(yè)競(jìng)賽組織管理；肖子航;呂勝男;王杰斯;蘇亞慧;24-25

實(shí)施“增羽添翼”工程 加快企業(yè)人才培養(yǎng)；王欣;26-27

構(gòu)建電網(wǎng)企業(yè)“123+N”人才培養(yǎng)體系；于立杰;張欣;馬慶超;28-29

中央企業(yè)二級(jí)公司內(nèi)部人才市場(chǎng)建設(shè)優(yōu)化探索；彭小溪;30-31

電網(wǎng)人才平臺(tái)化管理模式研究；夏慈;32-33

全梯度人才庫(kù)助力電力人才隊(duì)伍建設(shè)；朱虹;金瑩;34-35

企業(yè)員工思想政治工作質(zhì)量提升探究；邵逸洲;36-37

時(shí)代人物

朱慶林：癡心不改破浪行；張興華;38-39

培訓(xùn)創(chuàng)新

強(qiáng)化廉潔教育 促進(jìn)廉政建設(shè)；張陽;40-41

“六維協(xié)同”推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化；王蕾;42-43

基于三層次模型的科研單位培訓(xùn)體系構(gòu)建探索；張昊;44-45

“國(guó)網(wǎng)學(xué)堂”客服中心運(yùn)營(yíng)優(yōu)化實(shí)踐；張凱;李卓越;韓文敬;郭凱麗;46-47

基于干部履職能力提升的培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐；胡南;48-49

教學(xué)改革

面向“一帶一路”沿線國(guó)家的輸變電工程建設(shè)人才國(guó)際化培訓(xùn)探究；方建筠;李艷萍;符建兵;50-51

基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的熱工控制仿真與實(shí)踐教學(xué)改革；管志敏;董靜蘭;許小剛;杜亞榮;52-53

新形勢(shì)下《電機(jī)學(xué)》課程教學(xué)改革實(shí)踐；孫改平;山霞;趙耀;程志遠(yuǎn);54-55

R語言在研究生教育中的應(yīng)用探討；李宇春;張芳;戴忠;郝敏;李娜;56-57

自動(dòng)化類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索；張紅濤;常瑞;李立峰;呂靈靈;李朝艷;58-59

新工科背景下機(jī)電類專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)改革探究；張蓓蓓;趙堅(jiān);60-61

研究生黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀的思考；謝雨柔;62-63

《船舶電氣》課程線上線下混合式教學(xué)模式探討；廖琪學(xué);64-65

“四模塊三維度”構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)培育體系；于仲安;汪濤;曾良仔;66-67

變電站綜合運(yùn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建；鄒敏;68-69

《機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修》課程仿真教學(xué)模式探索；盛燦;70-71

移動(dòng)學(xué)習(xí)在《工程熱力學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用探索；許津津;馮國(guó)增;趙穎杰;欒付君;72-73

高職熱能專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升探討；張蕾;劉沙沙;馮飛;施溪溪;喬宗良;74-75

課程建設(shè)

《電力電子技術(shù)》課程建設(shè)與實(shí)踐；郝瑞祥;76-77

基于成果導(dǎo)向的《新能源材料》課程改革探索；宋國(guó)輝;孫榮岳;王紅艷;顧海明;姚愛林;胡申華;梁紹華;78-80

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