臨沂大學教育學院-臨沂大學教育學院研究生院
教育學院
教育學院以提升學生的教師素養為核心，按照“厚基礎、寬口徑、強素養”的理念，夯實師范基礎，突出教師教育特色，實施“1234”戰略和“六個一”工程。
現有教職工61人，其中教授、副教授32人，教育部教學指導委員會委員2人，教育部長江學者評審專家1人，省教學名師2人。
小學教育專業獲批國家卓越教師培養項目和省高水平應用型專業立項，近年來在《教育研究》等權威期刊上刊發文章150余篇，出版專著10余部，獲得國家社科基金和自然基金等20余項高層次課題，獲省級教學成果獎、省社會科學優秀成果獎近30項。
學生培養堅持“抓學風、筑安全、強素養、筑特質”，先后培養無償捐獻、全國大學生自強之星黃梓琪、新疆基層公務員張瑤瑤等一大批優秀學子，學生教師招考率、考研率和高質量就業率均居省屬同類高校前列。
專業介紹
? 小學教育（本科，免費師范類）專業
培養目標：培養具有沂蒙精神特質和國際視野，系統掌握小學教育的基礎理論、基本知識和基本技能，能適應基礎教育改革發展需要，能夠在小學從事教學與教學研究或從事相關領域工作，適應并引領基礎教育改革與發展需求的能承擔小學多學科教學工作的高素質教師。
主干課程：普通心理學、教育概論、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、教育心理學、小學生心理學、小學班隊工作原理、教育管理學、教育研究方法、教育與心理統計、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學等。
學制與層次：四年，本科
就業與發展方向：（1）就業：各類小學的各科教師；各類小學管理人員；教育行政部門有關小學管理干部；各級科研機構有關小學教育的科研人員。（2）考研：畢業后可考取教育學類相關專業的研究生。（3）出國留學：在讀和畢業后均可辦理。
專業特色與優勢：（1）師資隊伍結構合理。有省級優秀教學團隊1個，省級教學名師2人；（3）教學資源日趨豐富。在學習資源建設、實驗實訓平臺建設、見習實習基地建設等方面不斷加大投入力度，建有微格教室13口，實驗室6口，教學研究室3口，電鋼琴室2口，舞蹈室1口，繪畫室3口，鋼琴室36間，能有效滿足學生開展研究性學習、實驗教學和教學技能訓練的需要。
? 學前教育（本科）專業
培養目標：培養具有沂蒙精神特質和國際視野，熱愛學前教育工作，具備學前教育專業知識與專業素養，理論基礎扎實、富有創新意識，能在托幼機構從事保育、教學和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其它有關機構的教學、研究的高素質教師。
主干課程：學前心理學、學前教育學、學前衛生學、兒童文學、學前兒童健康教育、學前兒童音樂教育、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科研方法、語言技巧訓練、鋼琴、舞蹈創編與技法、聲樂、繪畫、美工制作、兒童體操、幼兒游戲、幼兒園活動設計與指導等。
學制與層次：四年，本科
就業與發展方向：（1）就業：為大中型幼兒教育學校、幼兒園、早教機構、藝術類學校及親子、幼兒英語等幼教機構培養優秀教師；幼兒園學習項目策劃師；幼兒園管理工作。（2）考研：畢業后可考取教育學類相關專業的研究生。（3）出國留學：在讀和畢業后均可辦理。
專業特色與優勢：（1）多元化師資隊伍。學院擁有一支較高綜合素質的專業教師隊伍；（2）社會需求為導向。專業依托社會需求和市場需要，培養高質量應用型學前教育師資；（3）實驗實訓設備精良。學院擁有較完善的校內實訓和實踐基地；（4）就業能力強。人才培養注重專業理論、能力和素質課程并重，教、學、做一體化，以強勢的職業能力促進高質量就業。
? 應用心理學（本科）專業
培養目標：培養富有創新精神和實踐能力，具有沂蒙精神特質和國際視野，熟練掌握應用心理學專業基本知識、基本理論和基本技能，能在教育、企事業單位、社區服務機構等部門從事心理咨詢、心理健康教育和人力資源管理，適應區域經濟社會發展需求的高素質應用型人才。
主干課程：普通心理學、人體解剖生理學、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、認知心理學、教育心理學、心理測量學、心理統計學、管理心理學、人力資源管理、社會心理學、心理案例分析、心理咨詢與輔導等。
學制與層次：四年，本科
就業與發展方向：（1）各級各類學校中的心理健康教育教師；行政機關、企事業單位的人力資源管理人員；各種機構中的心理咨詢人員等。（2）考研：畢業后可考取心理學類相關專業的研究生。（3）出國留學：在讀和畢業后均可辦理。
專業特色與優勢：（1）教學科研成果豐碩。本專業承擔省級教學立項1項、省級教學成果獎2項，省部級以上科研項目6項；（2）實驗設備完善。本專業具有雄厚的教學科研設備與條件，現有專業實驗室6個，儀器設備200多臺件；（3）堅持實踐取向。通過“校醫”、“校校”聯合方式了建立10多處校外實踐實習基地；（4）堅持國際化辦學方向。與美國紐、新加坡、韓國等國外高校建立了長期的教學研究合作關系。
? 教育技術學（本科）專業
培養目標：培養具有沂蒙精神特質和國際視野，熟練掌握教學媒體和教學系統設計、開發、運用、管理、評價等基本知識和專業技能，能勝任各級黨政機關、企事業單位、各類學校、電教館等部門的教育應用軟件設計、教學、研究及管理工作的高級專門人才。
主干課程：電子與電聲技術、數字電路、教學系統設計、C程序設計、計算機組裝與維修、微課的設計與制作、網絡技術、平面圖象處理、數據結構、遠程教育學、攝影技術與藝術、多媒體技術、教育技術研究方法等。
學制與層次：四年，本科
就業與發展方向：（1）就業：①中小學校教育技術（信息技術）課教師；②各級電教館、普教機構的教育技術人員；③教育管理部門、經濟管理部門教育技術人員；④黨政機關辦公技術管理人員；⑤廣播電視多媒體技術人員；⑥新聞出版單位編排技術人員；⑦國有企業、民營企業、外資企業、股市信息技術人員等。（2）考研：畢業后可考取教育技術學或相關專業研究生。（3）出國留學：在讀和畢業后均可辦理。
專業特色與優勢：（1）師資隊伍水平高。長期聘請美國、新加坡知名學者擔任兼職教授，承擔主干課程的教學與研究工作。教師科研能力強，承擔多項省部級及以上科研課題；（2）實驗設施先進。有配置齊全的教育技術學專業機房、遠距離教育中心、錄播室、微格訓練室等；（3）堅持實踐取向。注重學生實踐能力培養，學生動手能力強，在國家級省級大賽中多次獲獎。
? 科學教育（本科）專業
培養目標：科學教育專業培養適應社會與經濟發展需要，富有創新精神和國際視野，具備專業化科學和科技教育、傳播與普及能力；能夠擔當中小學科學課程和綜合實踐活動課程教學、研究與管理，從事科協、科技教育場（館、所）、科技教育基地、社區科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業化應用型創新人才，以及能繼續攻讀該專業及相關學科領域碩士研究生學歷的高級專門人才。
主干課程：高等數學、基礎物理學、基礎化學、普通生物學、自然地理學、教育學、心理學、現代科技概論、技術設計與制作、綜合實踐活動教學論、科學教學設計、科學教學實驗等。
學制與層次：四年，本科
就業與發展方向：（1）就業：①中小學科學或綜合實踐活動教師；②大中型科技館、青少年科技基地；③報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；④社區、農村、企業等科技站工作者；⑤科普管理者（科協、社區、科技站等）的人員；⑥絡大眾科普產品制作人才。（2）考研：畢業生可考取科學教育、教育學、心理學專業，或生物、地理、化學、數學等學科教學類專業研究生。（3）出國留學：在讀和畢業后均可辦理。
專業特色與優勢：（1）國內一流的辦學水平。專業綜合實力處于全國本專業先進行列；（2）國內一流的師資隊伍。目前本專業擁有山東省教學名師1人、齊魯名師1人，高職稱比例為80%；（3）理念先進的課程體系。已建設有2門國家級精品資源共享課、5門省級精品課程；（4）精良的實驗實訓設備。學院配備有先進的專業實驗室、微格實訓室、校內外教學實習基地，能滿足培養高素質人才的需求。
