新教育期刊-新教育期刊是國家級期刊嗎
?《新教育》雜志以服務海南教育尤其是基礎教育為已任，深度報道海南基礎教育發展的新經驗、新動態，是中小學教育教研的平臺，具有鮮明的地域特色。本刊辦刊宗旨為：傳播教育政策、宣傳典型人物、典型經驗、促進教育改革發展。
◆ 主管單位：海南師范大學
◆ 主辦單位：海南師范大學
◆ 國內刊號：46-/G4
◆ 國際刊號：1673-0739
◆ 郵發代號：84-37;84-38;84-39
◆ 發行周期：旬刊
◆ 影響因子：0.03
◆ 期刊級別：省級優秀期刊
◆ 查重要求：查重15%以下
◆ 審稿時間：15個工作日
◆ 出刊周期：23年下半年左右
◆ 收稿難度：★★★★☆（較難）
卷視野（熱點思考、專題研究、論壇新聲）、探索（課程建設、學科亮點、課堂前沿、教海新探）、方略（學前教育、教育博客）、悅讀（閱讀）等欄目。
1.來稿要求必須原創，文章標題要簡明扼要，原則上20字以內。
2.文稿后請附作者信息（具體包括：姓名、性別、單位、聯系電話、職稱、研究方向、主要研究成果等）。
3.編輯部有權對稿件進行修刪。請勿一稿多投。
視野_熱點思考
知行合一的德育體育實踐觀
凸顯育人價值，發展核心素養——以語文部編版三年級上冊《搭船的鳥》第一課時為例
核心素養視域下學生英語思維品質提升的路徑研究
核心素養下學生歸納能力培養策略的探索——以小學語文《為中華之崛起而讀書》為例
基于核心素養的小學數學課堂教學實踐與思考——以“三角形的面積”為例
核心素養導向下初中語文革命文化教育的教學實踐
核心素養導向下小學數學單元教學設計研究——以“周長與周長計算”為例
新媒體環境下圍繞社會主義核心價值觀開展少先隊活動課的實踐和研究
視野_專題研究
問題導向，任務驅動，提升教師作業設計能力
統整單元主體，設計驅動學習——單元視域下“好”作業設計校本化實施研究
“雙減”背景下低年級數學作業設計的實踐研究
淺析“雙減”背景下甘肅省義務教育學校構建教學新生態的策略——以定西市安定區6所九年一貫制學校語言類課堂教學為例
“雙減”背景下小學數學個性化作業設計實施策略
“雙減”背景下“5+2”課后服務工作模式的實踐
以民間故事為載體落實語文要素——以五年級上冊第三單元教學為例
小學古詩趣味性教學評價設計芻議
視野_論壇新聲
深度教研：助力教師專業發展的校本探索——小學數學“度量——認識厘米”的課例研修
低年級《讀本》與小學德育活動相結合的路徑和策略——以上海市安亭師范附屬小學的專題和主題教育活動為例
基于“結伴成長”愿景的家校協同育人實踐探索
“家班共謀”在勞動體驗中改善學生用餐浪費現象的實踐研究
“雙向耦合”視角下小學道德與法治和勞動教育的聯合驅動策略
《七彩行規賬本》：用色彩破解行規評價密碼——“雙減”背景下形成性評價和色彩元素在行規管理工作中的運用
班級是我家，清潔我在行
紅領巾獎章與幸福課程有效融合的實踐研究
班隊活動中培養陽光少年的途徑與方法
成長，最美的模樣
探索_課程建設
創設學習空間提升智障學生勞動技能的研究
重構思辨生成，讓學生思維更鮮活——以小學語文高年級思辨性閱讀教學為例
突出精細化、信息化、多元化，讓作業實施“活”起來——基于上海市嘉定區三至五年級數學教師的調查分析
單元視域下概括類長作業的設計與實施——以部編版三年級下冊第四單元為例
核心素養下高中綜合實踐活動課程教學評價探究——以設計制作類活動為例
陶行知生活教育理念下小學農民吹塑版畫主題設計研究
淺談小學語文單元學歷案的設計與應用——以部編版語文教材二年級上冊第二單元為例
從問題出發，找準切入點，探索語文深度學習策略
結合信息技術提升語文寫字課學習實效
新課標視域下的小學語文單元整體教學設計探索——以部編版小學語文五年級上冊第六單元整體教學設計為例
教育數字化轉型下的“圖形與幾何”教學實踐研究——以滬教版小學數學第四冊“角”一課線上教學為例
核心素養下小學數學教學過程設計的認識與探析
核心素養視域下小學低段項目化學習的實踐與探索——以“我的理想教室”為例
英語學習活動觀視域下說演課的設計與實踐——以3BM2U2 Toys P2 The dog and the cat為例
深耕校園足球運動,促進學生自我成長
我和植物朋友間的“小秘密”——小學低年級主題式綜合活動實踐案例
探索_學科亮點
依托語篇培養學生寫作能力的實踐與思考——以上海市牛津教材八年級英語為例
基于學習任務群的大單元教學實施途徑——以部編版小學語文教材三上第三單元為例
淺談中華優秀傳統文化在小學美術教學中的應用
新課標背景下的低年段分角色朗讀指導實踐
在言語實踐中培養學生的語言能力
情境教學法促進學生語言與思維協同發展——以部編版小學語文教材二年級下冊《青蛙賣泥塘》為例
指向概括的思維能力培養——以部編版語文教材為例
激趣-探學，讓孩子徜徉在拼音世界中——拼音教學之我見
新課標背景下培養學生發散性思維的思考與實踐——以初中數學“翻折旋轉”教學為例
初中數學教學中反饋原理的合理應用初探——以“一元一次不等式組”的教學為例
借力·聚思·啟智，以“助手”助教學——以“乘法分配律”教學為例
基于思維品質的小學英語繪本教學設計研究——以《大貓英語分級閱讀》為例
以“美”授“英”，以“英”現“美”——利用數字化技術將美育融入英語教學
初中體育教學中小組合作學習的應用
巧用紀實影像設境——中學《藝術》建筑類賞析線上教學實踐
跨學科項目化學習的小學綜合實踐活動的研究——以“尋找身邊的小動物”為例
小學人工智能線上社團活動實踐探索
探索_課堂前沿
巧用棋盤式評價表，推進語文課堂“經緯度”
基于民族精神教育的小學鄉土美術課堂教學的實踐
通信技術（ICT）驅動下小學數學精準教學的實踐
知農事，學農耕，讓勞動教育更“接地氣”——以勞動教育課“白白的大米哪里來”為例
模型思想在小學數學課堂教學中的應用探析
聚焦智慧課堂實現教學數據可視化——以四年級“小數加減法及其應用”主題單元為例
優化課堂提問，提升思維品質——以學習任務鏈為導向促進學生思維品質的實踐探究
英語體驗式學習中提升學生語用能力的策略與實踐
基于新課標的小學信息科技課堂教學質量評價
組合式體育器材在小學體育課堂教學中的實踐探究——以小學體育三年級“支撐移動”教學為例
小學“體育+”課堂教學的實踐
數字化背景下小學體育課堂教學的實踐研究胡衛華;163-164
探索_教海新探
“教-學-評”一體化理念下的小學數學表現性評價探究——以“通過網格來估測”為例
依托“教-學-評”一體化提升語文核心素養——以小學語文高年級課堂教學為例
“教-學-評”一體化的深度學習教學實踐探究
淺談小學文言文教學的意義及策略
小學語文一年級趣味性拼音教學研究
大單元理念下小學語文習作單元的教學策略初探
小學語文項目化學習單元作業設計策略——以部編版二年級下冊第三單元為例
道德與法治課程與紅色場館結合教學的策略初探
小學數學學習中有效利用草稿紙的實踐探索
小學數學教學中量感建立的策略研究——以“千米的認識”教學為例
小學英語單元作業設計中多元支架的應用探索
小學美術名作賞析整合地方人文資源的教學策略
淺談趣味性教學模式在小學美術教學中的應用
數字化實驗在小學科學教學中的優勢分析及探討
小學信息科技教學中培養學生計算思維的實踐探索
肥胖綜合干預對小學三年級體重超標學生體質健康影響的實踐研究——以上海市嘉定區實驗小學北水灣分校為例
方略_學前教育
“三精”管理激活高質量發展的新活力——幼兒園保育工作精細化管理的實踐與探索
“情境體驗式”繪本教學促幼兒核心素養養成——大班語言繪本教學課例分析
幼兒園健康教育生活化體驗模式的探究實踐
以“生活熱點”為載體開展班本化課程的實踐
依托民俗繪本開展幼兒深度閱讀的實踐探索——以繪本《虎頭帽》為例
淺談借助思維導圖優化活動的設計和拓
幼兒獨立性和自主性的培養策略研究
幼兒園集體體育活動教學設計與組織策略研究
把握“三性”，打造“三趣”——如何創設更加適宜的幼兒戶外運動環境
立足民間文學基礎的幼兒園音樂活動實踐研究
立足生態理念，優化幼兒園環境創設
技術賦能戶外活動助推師生成長——技術賦能背景下幼兒園戶外活動實施與優化
技術賦能幼兒評價，關注幼兒全面發展——關于幼兒發展評價家長見面分析會
用良性師幼互動緩解小班幼兒入園焦慮的探析
幼兒早期閱讀對語言和認知發展的長期效應
大小攜手，春分尋野——淺談自然探索對大班幼兒五育發展的策略研究
“語”出百般精彩——如何提升青年教師語言的設計能力
探索“航天夢”，濃濃愛國情——基于大班幼兒學習特點，探究愛國啟蒙教育
在戶外角色游戲中點亮幼兒的人生底色
在戶外飼養活動中培養幼兒科學素養的實踐
走進自然，探尋沙趣——教師在戶外游戲中的觀察與支持
陽光總在風雨后——在親自然活動中以挫折教育激發幼兒創新精神
“毛球”，我們的好朋友
方略_教育博客
跨學科綜合實踐活動對“邊緣學生”的引導及分析
小學數學教學中培養學生的創造性思維能力
淺談小學語文單元作業設計
淺議多元化的小學語文作業設計與評價——以四年級內容為例
淺析小學體育教學數字化轉型的挑戰與機遇
激趣·蘊蓄·創新——小學一年級音樂課堂中音響創編教學策略研究
“不想上學”的真相
悅讀_閱讀
互文性閱讀：點亮古詩詞意蘊之妙——論互文性理論下的小學高段古詩詞教學
以閱讀“寓言故事”為例淺談新課標中的新名詞
家校聯動，共建兒童閱讀循環圈——對整本書閱讀任務群的思考
小學語文思辨性閱讀的教學實踐與探索
追尋名家腳步，經典潤澤生命——以《走近老舍》為例淺談小學高段課外閱讀指導課的策略
讓思維之花綻放，從數學閱讀開始
思維導圖在單元群文閱讀中的重要性分析——以部編版四年級上冊第二單元為例
淺談依托Thinking map，提升閱讀教學成效
閱讀、在線課程與小學數學“三合一”的融合探究
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