小學(xué)教育教學(xué)論文(小學(xué)教育教學(xué)論文范文)
【摘要】構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，對于提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。小學(xué)語文高效課堂是師生共同參與、和諧雙贏的教學(xué)模式，在構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的探索與實踐中，教師要在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文、教案設(shè)計、多媒體視聽資料利用、組織課堂教學(xué)、布置作業(yè)練習(xí)、組織質(zhì)量檢測等方面入手，使語文課堂真正成為激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生成長的高效課堂。
【關(guān)鍵詞】構(gòu)建 小學(xué)語文 高效課堂
小學(xué)語文教學(xué)離不開課堂40分鐘教學(xué)，構(gòu)建高效課堂對于提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。
小學(xué)語文新課標(biāo)明確了教師要把課堂還給學(xué)生，摒棄過去“填鴨式”的課堂教學(xué)模式，探索和實施開放式教學(xué)模式。
構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂不但能夠把知識教給學(xué)生，而且能夠讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文的各類方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，是每一位語文教師不斷探索和實踐的課題，先就結(jié)合自己語文課教學(xué)工作實際，談?wù)勎覍πW(xué)語文高效課堂構(gòu)建的思考。
一、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文要高效
預(yù)習(xí)能幫助學(xué)生更好地掌握生字詞、了解課文內(nèi)容、把握重難點、產(chǎn)生質(zhì)疑。課前預(yù)習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。
因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文時不要模糊不清、茫無目標(biāo)、千篇一律，而是要結(jié)合課文特點對學(xué)生進(jìn)行巧妙指導(dǎo)。
教師的指導(dǎo)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生側(cè)重某一知識點，自主探索重難點，進(jìn)行歸納質(zhì)疑等。
教師的指導(dǎo)要讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有針對性，有目標(biāo)，而不是流于形式，或者模式單一。
預(yù)習(xí)時要做好筆記和摘抄，要讓學(xué)生積累詞句，語言，這樣對學(xué)生的寫作具有一定的幫助作用。
充分而有效地預(yù)習(xí)對于在課堂上學(xué)習(xí)課文具有事半功倍的作用，會使課堂學(xué)習(xí)更加高效。
二、教學(xué)教案設(shè)計要高效
小學(xué)語文高效課堂，要成為氣氛活躍，組織有序，師生和諧的課堂。
因此，如何按照學(xué)生和教學(xué)的實際來設(shè)計教學(xué)是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。
教學(xué)設(shè)計要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，要充分調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性、主動性，要能夠開發(fā)學(xué)生的潛能。
教師是課堂教學(xué)的組織者，參與者和合作者，教師的教案設(shè)計要營造民主平等的課堂氛圍。
要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主思考、勇于探索、合作交流，最后歸納掌握所學(xué)知識，讓課堂成為愉快的求知天地。
教師教案的設(shè)計要涉及到每一位學(xué)生，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，組織好教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行。
把握好教學(xué)節(jié)奏的穩(wěn)步展開，扎扎實實完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識，人人都有收獲。
教師的教案設(shè)計要突出三維目標(biāo)，突出重難點，分析好學(xué)情狀況，對于知識點的解決要有明確的學(xué)法指導(dǎo)。
一堂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計會讓課堂教學(xué)活躍而不亂，積極而不怠，全面而不漏，高效而不虛。
三、高效利用交互式教學(xué)設(shè)備
在語文課堂教學(xué)中，教師要熟練操作運(yùn)用現(xiàn)代化的交互式教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)資源得到整合優(yōu)化。
交互式教學(xué)設(shè)備可以幫助教師運(yùn)用豐富的視聽資料來營造更加生動、形象，富有感染力的課堂氣氛，而且龐大豐富的教學(xué)資源涵蓋的知識面更廣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野更加寬闊，對構(gòu)建語文高效課堂具有重要作用和深遠(yuǎn)意義，那么如何利用這些視聽資源呢？
首先要做好篩選。根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適，有代表性、針對性和典型性的課程資料。
其次所選視聽資料少而精，避免華而不實，切記容量過多而沒有重點并影響其余教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，或者擠壓學(xué)生課堂交流和探究思考的時間。
再次，課件資料的內(nèi)容要具有啟發(fā)性和教育性，不能成為純粹的觀賞性資料。
需要注意的是，交互式教學(xué)設(shè)備可以代替一部分板書，節(jié)省課堂時間，但是不能全部取代，必要的板書還是能夠起到示范和點撥作用的。
四、組織課堂教學(xué)要高效
小學(xué)語文新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
教師作為課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，就要巧妙創(chuàng)設(shè)最佳的課堂教學(xué)情境。
根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點，教師要利用各種教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)富有趣味、充滿快樂的情境，讓每一個孩子都能輕松愉悅地參與，積極主動的學(xué)習(xí)，敞開心扉的交流發(fā)言。
五、布置作業(yè)練習(xí)要高效
小學(xué)語文高效課堂的建立離不開課后作業(yè)的練習(xí)，課后作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸。
因此作為教師在作業(yè)練習(xí)的布置上要高效，既要能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣又要能收到應(yīng)有的效果。
布置作業(yè)一定要精心篩選，合理安排。在學(xué)生平時的作業(yè)和實際教學(xué)中，要特別留意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，找出學(xué)生易出錯或必須牢固記住的內(nèi)容，以此作為作業(yè)訓(xùn)練的重點。
作業(yè)練習(xí)任務(wù)、目的要明確。要讓學(xué)生明白：為什么今天的作業(yè)是這樣的內(nèi)容和題目？
教師布置作業(yè)內(nèi)容切忌過多過繁。過多的作業(yè)會加劇學(xué)生的身心疲勞，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，過于復(fù)雜也會讓學(xué)生由于傷腦筋而失去信心。
語文作業(yè)的布置還應(yīng)避免機(jī)械式的抄寫，大量詞語，句子機(jī)械式的抄寫會讓學(xué)生失去思考能力。
六、組織質(zhì)量檢測要高效
教育心理學(xué)證明：學(xué)習(xí)必須獲得信息的反饋，沒有反饋的學(xué)習(xí)收效甚微，甚至無效；而反饋越及時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越濃，學(xué)習(xí)效率也就越高。
在教學(xué)過程中，師生的共同活動，獲得的成效，這些成效若能得到及時反饋，就能為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)提供便利。
因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在作業(yè)上，學(xué)得如何就要看質(zhì)量檢測。學(xué)生質(zhì)量檢測是教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，是推進(jìn)新課程的重要措施。
通過質(zhì)量檢測，有利于提高教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)水平，有利于總結(jié)教學(xué)成效進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢測，其目的在于教師了解學(xué)情，了解某一單元或?qū)W習(xí)結(jié)束后的學(xué)習(xí)結(jié)果及其水平。
在檢測中，教師必須充分設(shè)計到每節(jié)課知識點，精心設(shè)計測試題，要把握好測試題的難易度，既不能過于簡單，還要有挑戰(zhàn)性，題量要適中。
通過質(zhì)量檢測的情況，了解到學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的得失，總結(jié)反思今后的知識內(nèi)容該怎樣講才更利于學(xué)生的接受，及時地調(diào)整自己的教學(xué)思路，使得自己的課堂更有實效性，效果更好。
總而言之，高效課堂是一種課堂教學(xué)的理念，一種靈活的教學(xué)模式。
構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，對于學(xué)生的學(xué)好語文具有一定的促進(jìn)作用，他不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的效率，而且是提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
在小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須要意識到構(gòu)建高效課堂的重要性，并且從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選擇更加科學(xué)高效、有針對性的教學(xué)方法，讓語文課堂變得更加輕松高效，真正讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)。
在平時的教學(xué)中，作為教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、深入研究，使課堂成為真正意義上的高效課堂，使小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量得到真正的提高。
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