教育的地位_教育的地位和重要性

老師在我們的教育中現(xiàn)在處于什么位置，其實更確切的問法應(yīng)當是一線老師處于什么位置，因為老師也是分369的。

雖然說我們的教育制度得到了很大的發(fā)展，我們的教學(xué)手段得到了很大的發(fā)展，但是一線老師在現(xiàn)在的教育環(huán)境中基本上還是處于風箱里的老鼠那種位置。

在管理上，有些地方是嚴格禁止多布置作業(yè)，嚴格禁止一些非法的或者違法的地方，有可能一些變相體罰，比如說罰站也會被學(xué)校阻止。

可是當老師需要提升自己的教學(xué)成績，當老師面對很多孩子不寫作業(yè)，難道僅僅通過語言就可以完成了，所以說這種情形一旦出現(xiàn)之后，老師想口頭去管理孩子，結(jié)果效果不好，于是一些老師會生氣，生氣之后會對孩子進行體罰，結(jié)果問題來了。

問題來了之后，那么家長就來了，那么學(xué)校的管理層就來了，那么教育主管部門也來了。

教育主管部門和學(xué)校的管理層，他們需要老師進行成績方面的提升，但是他們又不允許老是做出一些過激的行為，對于一些老師來講，除了教育專家，他們可使用的手段就那么多，上課大聲的吆喝，用力的摔打書本，提醒孩子注意，沒完成作業(yè)的整天提著耳朵批評。

這些行為都會被一些專家或者教育上的管理層恥笑，他們認為這樣的老師不會教課，不是一個合格的老師。

那現(xiàn)在對于一些老師基本上就是，又想馬兒跑得快，又不想給馬兒吃草。

這是一個非常有意思的現(xiàn)象。