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    幼兒園心理健康教育內(nèi)容(幼兒園心理健康教育內(nèi)容小班)

    幼兒心理健康教育

    幼兒園心理健康教育內(nèi)容(幼兒園心理健康教育內(nèi)容小班)

    現(xiàn)在大部分的家庭都是獨(dú)生子女,父母對(duì)于孩子的關(guān)注也都集中在身體健康與學(xué)習(xí)成績(jī)這兩個(gè)方面,而忽視了對(duì)孩子的人格以及心理健康的培養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn),處于3-6歲的幼兒其心理健康的狀況,將會(huì)直接的影響到他們的個(gè)性發(fā)展、情緒情感、自我意識(shí)以及社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。所以這就需要家庭、幼兒園以及社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)幼兒心理健康發(fā)展給予幫助。

    幼兒常見的心理問題

    1.好動(dòng)

    主要表現(xiàn)在幼兒的注意力不能集中、情緒起伏大、自我控制的能力差等等的幾個(gè)方面。具體的來說則表現(xiàn)為過度地跑動(dòng)或是離位走動(dòng),以及大聲叫喊和講話,以引逗旁人的注意。

    2.焦慮

    焦慮具體表現(xiàn)在幼兒缺乏自信、無端哭鬧、食欲低落、過于敏感。具有這一問題的兒童對(duì)于陌生的環(huán)境表現(xiàn)為反應(yīng)敏感,有擔(dān)心害怕,甚至是恐惶不安的現(xiàn)象。常常表現(xiàn)為哭鬧不停,擔(dān)心被人嘲笑,對(duì)于尚未發(fā)生的事情有過分的關(guān)注,同時(shí)伴隨有無根據(jù)的煩惱,對(duì)于日常微不足道的小事都表現(xiàn)得過分的焦燥。

    3.攻擊

    這類幼兒表現(xiàn)為整日都在東奔西跑,喜歡惡作劇、諷刺挖苦他人,對(duì)于美好的物品則表現(xiàn)得毫不愛惜、摔打成癖,常常表現(xiàn)出具有攻擊性。

    4.不良的人際關(guān)系

    人際關(guān)系主要集中在幼兒與父母、教師及同伴間的關(guān)系。在不良的人際關(guān)系中,幼兒與他人的互動(dòng)總是表現(xiàn)為相互排斥、猜疑、攀比、攻擊或獨(dú)處,這樣容易使幼兒產(chǎn)生粗暴妄為、任性霸道或不合群、怯懦孤獨(dú)等行為和心理的問題。

    心理學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期研究認(rèn)為,兒童時(shí)期是進(jìn)行心理健康教育,培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期,各種習(xí)慣和行為模式,都在這時(shí)奠定基礎(chǔ)。如果在此時(shí)忽略了兒童心理健康教育,忽視孩子的心理衛(wèi)生,那么,孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。

    如何培養(yǎng)孩子健康的心理

    父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓(xùn)練孩子。簡(jiǎn)單概括為“十不要”。

    1.不要過分關(guān)心孩子,過分關(guān)心孩子,容易使孩子過度以自我為中心,結(jié)果成為自高自大的人。 2.不要賄賂孩子,要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。 3.不要束縛孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。 4.不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情,孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的,強(qiáng)迫他們做力所不及的事情,只會(huì)打擊他們的自信心。 5.不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或?qū)е路纯埂埍⒄f謊、離家出走等異常行為。 6.不要欺騙和無謂地恐嚇孩子,嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性,以后的一切告誡,孩子就不會(huì)服從了。 7.不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子,這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理,大大損害孩子的自尊心。 8.不要過分夸獎(jiǎng)孩子,孩子做事取得了成績(jī),略表贊許即可,過分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外,贊許必須針對(duì)具體的事,讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)感到你的贊許是真誠的,而不是虛的、哄他的。 9.不要對(duì)孩子喜怒無常,家長(zhǎng)對(duì)待孩子時(shí),如果自己的情緒總是不穩(wěn)定,喜怒無常,孩子會(huì)感到無所適從,變得敏感多疑,情緒不穩(wěn),膽小畏縮。 10.不要在孩子面臨困境時(shí)不聞不問,要幫助孩子對(duì)目前的困境進(jìn)行分析,教會(huì)孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難,但不是代替他們解決困難。

    來源:龍巖市永定區(qū)城東幼兒園

    編輯:三木

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