家庭教育是學校教育(家庭教育是學校教育和社會教育的)

本報訊（記者 董魯皖龍）“目前，我國家庭教育整體上處于被弱化、邊緣化的地位，需要重新審視家庭教育的特征和功能。”日前，在首都師范大學舉辦的教育部關工委家庭教育中心揭牌儀式暨家庭教育交流研討會上，清華大學教育研究院教授石中英呼吁，正視家庭教育中存在的問題，建立新型的家庭教育、學校教育和社區教育關系。

當前家庭教育存在哪些問題？在石中英看來，當前我國家庭教育存在著兒童觀和教育觀落后、人才觀和教育目的觀偏頗割裂、教育內容選擇上的學校化和學科化、教育無用和教育過度現象同時存在、親子隔閡等問題。

“教育問題的根源在社會，家庭教育的問題也有其社會根源，學校教育改革沒有家庭教育的配合、同向同行，學校教育也難以做好。”石中英說。

家庭教育應該怎么做？“家庭教育有很多方面，最重要的是品德教育。”教育部關工委常務副主任傅國亮認為，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，第一任老師的第一位任務應該是教子做人。

在首都師范大學家庭教育研究中心主任康麗穎看來，做好家庭教育，需要多方合作形成合力。“要以兒童發展為中心，整合家庭、學校、社會的教育資源，保證教育影響的一致性；同時需要提供專業的家庭教育指導服務，培養教師的家庭教育勝任力，給家長開展親職教育、子職教育。”康麗穎說，在具體實施時，還要堅持言教、身教與境教相統一，大力開展回歸生活的道德教育。

《中國教育報》2018年09月19日第2版