綠色教育理念—綠色教育理念的認識
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初夏時節，金陵大地蔥蘢疊翠。今年六五環境日主題是“全面推進美麗中國建設”，美麗中國，學校行動，在南京城的校園中，生態文明像一粒粒種子在課堂上、在生活里、在孩子們心里生根發芽，枝繁葉茂。
6月3日，由江蘇省生態環境廳、省教育廳指導，南京市生態環境局、市教育局和鼓樓區人民政府主辦的“美麗中國 學校行動”南京市2024年六五環境日宣傳暨學校生態文明教育實踐活動在南京市鳳凰花園城小學拉開帷幕。
綠色學校有“看頭”
沿著鳳凰花園城小學校門往里走，首先映入眼簾的是“綠潤童心”主題學生原創書畫、詩歌作品展。道路盡頭便是全省首家“綠色視野”校園環保科技館，運用現代化的展示手段，將知識性、趣味性和參與性有機地融為一體，同學們在體驗中學習，在游戲中感受。
“除了校內濃厚的生態環保科普氛圍，學生們還經常走出校門開展活動。在社區，向居民宣傳《江蘇省生態文明教育促進辦法》，呼吁大家共同關注身邊環境等等。”南京市鳳凰花園城小學校長許建華是一位生態文明教育的“行家”，從建設綠色視野環保科技館到開發生態文明校本融合課程，通過滲透式的教育方式讓生態環保理念的種子在這所校園扎下根來。
“看一看，瞧一瞧！”稚嫩的童聲吆喝起來響亮有力，攤位上，外賣袋變成紙巾盒、廢舊紙杯變成精美小夜燈，花花綠綠的小設計，別出心裁的大創意，讓在場的大朋友們都贊不絕口。這樣一場兒童生態市集，各種環保手工藝品和再利用物品展現著孩子們的環保理念與實踐。從這里起步，這所學校的綠旅才剛剛拉開序幕。
“春姑娘來了！她喚醒了莫愁公園的每一粒種子，道一聲，春來到。秦淮河撫摸著紅的花、綠的草，說一聲，早上好……”舞臺上，一首詩歌誦讀《四時之美》獲得了全場的掌聲。這是一首由鳳凰花園城小學的學生圍繞南京的四季之景所創作的生態詩，旨在守護綠色南京，傳續生態文脈。對于這所學校的孩子們來說，生態文明教育融入在生活里。
孩子們期待什么，課堂里就呈現什么。在鳳凰花園城小學，每周最受歡迎的一節課就是環境保護校本課程，而這個課程所用的教材也是由校內的老師們自主編寫的。“從2004年著手編寫《綠色視野》這本課程，在18年的使用過程當中，經過了4輪大的修訂，形成了今天一到六年級一個年級一本書的規模。”鳳凰花園城小學教師章靖介紹道。
“從一年級到六年級，課程內容圍繞地球、海洋、天氣、生物多樣性、垃圾分類、綠色生活等11個主題，逐年遞進。”多年來，學校一直堅持每周一節環保課，由學校教師、專家、學生、家長共同擔任授課教師，師生全員參與環保活動。
綠色課堂有“門道”
“用手握住一個雞蛋，能把雞蛋捏碎嗎？很難，這是為什么呢？今天，我帶來的小課題就是《薄殼結構》。”臺上握著話筒，在聚光燈下小小的人兒，就是今天的研究匯報人。深入淺出的講解，從生活小切口到生態大道理，小學生做出大學問，在這座學校里，還真不算是個稀奇事。
“讓我們一起走進那個萬物復蘇的春天吧！你看，‘一條小毛蟲趴在一片葉子上……更不會飛。’”語文課上，老師結合小毛蟲的故事，讓學生們通過對自然界的太陽、植物、動物等的認識，初步了解“每個人都有自己該做的事情”蘊含的寓意。美術課上，通過繪本《村莊變了》，讓學生深入了解村莊的變化歷程，通過觀察畫面感受村莊前后的巨大變化，并通過分析畫面色彩的變化感受環保的重要性。
在鳳凰花園城小學中，生態文明教育的跨學科主題學習研究總是在課堂上碰撞出創意火花，在交流研討的過程中，學生們可以潛移默化地接受了生態文明教育。
在綠色教育理念的引領下，鳳凰花園城小學從國家課程出發，在語文、數學、道德與法治、科學、美術、勞動、綜合實踐等豐富的國家課程中發掘生態教育資源，找到對接點和共生處，在國家課程的實施過程中有機滲透生態教育，實現國家課程標準與綠色素養育人目標的相互促進、相輔相成。從國家課程中提煉的一個個主題，幫助孩子們提升“綠色素養”。
綠色實踐有“路徑”
習近平總書記強調：“新時代生態文明建設要從娃娃抓起。”多年來，鳳凰花園城小學堅持做生態文明教育的踐行者，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念從小植入孩子們的心靈中。
校園里，生態文明主題特色紅領巾社團多達20余個，按照“親近自然”“綠色校園”“綠色生活”“綠色城市”“綠色閱讀”五個主題，根據隊員的年齡特點設計不同的社團活動內容。其中長江大保護社團連續六年不間斷前往長江邊采集江水、土壤、空氣，制作生態標本，記錄長江大保護持續向好的成效，多次通過媒體平臺向社會呼吁保護長江母親河。
“去年在新濟洲島的生態文明課上，我看到了成群的東方白鸛在天空中飛翔，瞧，這是我用手機拍下的動人一幕要知道，東方白鸛是一種對環境要求很高的鳥類，它們的出現不正說明長江的生態環境得到很好的保護了嗎？”來自六（4）班的長江大保護小使者魏子宜，從一年級到六年級，他和長江一起成長，見證了長江生態環境令人欣喜的變化。
一年又一年，孩子們手中采集到的江水、空氣、土壤樣本是長江生態環境最有力的證明，但更重要的是在過程里，孩子們也從旁觀者，變為生態環境保護的行動者，為之欣喜的同時更愿意付諸實踐，這便是環境教育的本質。新一批的小使者們，也再次拿上聘書，繼續為長江大保護貢獻自己的力量。
“生態文明教育有著重要的現實意義，是實現人類可持續發展和創建生態文明社會的需要，學校通過開設跨學科主題學習研究課，能夠實現單一學科不能達到的教育效果，滿足不同學生的學習需求，促進學生的個性發展。”章靜表示，下一步，學校將繼續加強與生態環境、教育部門合作，為建設美麗中國、實現可持續發展培養更多具有生態文明素養的新時代公民，譜寫綠色教育的新篇章。
通訊員 汪金寧 查冰凌 揚子晚報網/紫牛新聞記者 劉瀏
校對 陶善工
