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我的教育故事（十二）

閱覽室里的梅花樹(shù)

梅花都長(zhǎng)在外邊，閱覽室里怎么會(huì)有梅花樹(shù)呢？我告訴你，這棵梅花樹(shù)是我們做出來(lái)的。

搬進(jìn)新學(xué)校后，在周校長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，全校師生紛紛行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展校園文化建設(shè)。我和國(guó)敏老師負(fù)責(zé)閱覽室里的布置。初步設(shè)想在制作區(qū)里，設(shè)置一棵梅花樹(shù)，取其“梅花香自苦寒來(lái)”之意。為這棵樹(shù)，國(guó)敏和我可犯了愁，找遍了城里各小區(qū)花園，也沒(méi)有合適的。最后還是做工作臺(tái)的師傅，從他家里找來(lái)了一棵三米高，拳頭粗的栗子樹(shù)。只可惜樹(shù)枝都是向上伸展的，與梅花樹(shù)形狀截然相反。

時(shí)間緊，我和國(guó)敏決定因陋就簡(jiǎn)，就用此樹(shù)。我們首先對(duì)樹(shù)進(jìn)行“大手術(shù)”。把三個(gè)向上的枝干中，最粗的上面一截砍下來(lái)，用鐵絲綁在三個(gè)枝干的空缺處，變成四個(gè)主枝干。然后仿照梅花樹(shù)枝條形狀，把上面的樹(shù)枝進(jìn)行“改造”。我在前面截枝，國(guó)敏在后面用鐵絲綁。開(kāi)始沒(méi)掌握技巧，我都把枝截折，弄得國(guó)敏綁起來(lái)費(fèi)勁兒，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)使悠勁，枝兒在似折未折時(shí)效果最好。枝條可以向哪個(gè)方向彎，就可以彎向哪個(gè)方向，然后用膠布輕輕一纏就可以了。經(jīng)過(guò)一番七折八折，栗子樹(shù)被我倆兒弄得“傷痕累累”，枝條七扭八歪。國(guó)敏又從美術(shù)組要來(lái)棕色廣告色，用刷子把樹(shù)從上往下，都刷了一遍，栗子樹(shù)蹤跡全無(wú)，總算有點(diǎn)兒梅花樹(shù)的影子了。

梅花樹(shù)當(dāng)然得有梅花啊！我們沒(méi)有武則天的神威，一聲喝令，就能讓百花盛開(kāi)。也沒(méi)有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的威風(fēng)，只得自己想轍。我倆兒請(qǐng)學(xué)校有名的巧手素文老師，用紅黃色的皺紋紙，剪出梅花的花瓣、花蕊，做出幾個(gè)梅花的樣品，然后就發(fā)動(dòng)辦公室里的其她老師，照樣子一起幫忙制作梅花。連著做了三天，足足有幾百朵梅花，攤在桌上，有二尺多高，紅黃相間，煞是鮮艷。

接下來(lái)該往樹(shù)上掛梅花了。我倆兒從網(wǎng)上下載幾張梅花盛開(kāi)的圖片，照著樣子，一對(duì)一對(duì)的往上掛。開(kāi)始是用乳膠把兩朵先粘在一起，然后趕緊往樹(shù)上粘，但試了幾次，效果都不行，乳膠三四秒內(nèi)就粘住了，不等我們往樹(shù)上粘的時(shí)候，就已經(jīng)干了，只得再往花朵上抹乳膠，弄得花瓣、花根上都是膠水，硬硬的，影響了花朵的美麗。后來(lái)我倆兒干脆直接把花往樹(shù)上系，然后再把多出的繩剪掉。想不到這法兒挺好，既省事，又快捷。經(jīng)過(guò)兩天奮戰(zhàn)，幾百朵梅花終于“綻放”在樹(shù)上。一棵傲然怒放的紅梅樹(shù)挺立在閱覽室里。問(wèn)問(wèn)前來(lái)觀看的老師同學(xué)們，都說(shuō)很像，我倆兒聽(tīng)了，真是得意的很。

“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩。昂首怒放花萬(wàn)朵，香飄云天外。”“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。”我對(duì)這句詩(shī)有了更深一層的體會(huì)。