電視教育—電視教育vip怎么取消連續包月

? 　【芥末堆注】近日，義方教育獲得創維集團與另外一家戰略投資者的投資。義方教育看起來像是一個沉默的開拓者或獨行者—深耕在電視教育領域。對于目前浮燥的在線教育，他們有自己獨到的理解與堅持，芥末堆整理了其創始人熊萬舉先生在流媒體行業會議上的一次發言整理而成，有刪節。

　　電視對教育影響的雙面性

　　在線教育熱潮涌來，各種觀念，各種顛覆天天上演。就我們看來，在線教育并不是個新生事物。電視，其實是最早做在線教育的媒體，比如說當年我們學英語，很多是通過電視進行學習的，大家都記得90年代通過電視看《走遍美國》學習英語的情景。電視作為重要的傳播媒介，對孩子們的影響究竟有多大，我們國內沒有太多的研究機構對此進行研究，但是在國外是一直有深度和連續性地研究的。

　　我們回過頭看看，國外在電視最普及的時候，針對電視對青少年教育的利和弊做的研究，有很多結論是負面的，也有很多結論是積極的。負面的包括：電視暴力影響、電視對兒童健康的影響、電視消極價值觀影響、電視廣告對兒童的影響、電視對社會刻板印象的影響、電視對孩子的創造力和社會行為影響等。其中有一個案例，這個案例發生在20世紀80年代，研究者們通過電視在進入在加拿大NOTEL小鎮前后對當地兒童閱讀能力和創新能力的評測，得出了電視在兒童的閱讀技能和創造力水平有負面影響的結論。當然也有正面的案例，認為看電視并不會影響孩子的個性發展和社會性成長。如美國CTW（Childcares Television Workshop）推出的教育產品的收視研究表明，電視作為一種教育工具，只要監控它的內容，只傳達有用的信息，電視就會成為一種教育兒童的有效方式。

　　目前，國際學術界基本達成共識：只要把握好度，家長電視既不會損害兒童的智力，也不會影響到兒童的個性發展，電視對兒童是有利還是有害，取決于觀看的內容，以及理解和解釋所看內容的能力。

　　電視教育重構教學過程的切入點

　　隨著電視互聯網化和智能化時代的到來，電視肯定將會成為一種重要的傳播教育內容和提供教育服務的途徑和手段，電視教育肯定也是整個在線教育大生態圈中的一個不可或缺的組成部分。

　　這就意味著，我們探索電視教育的未來，離不開目前如火如荼的在線教育的發展現狀。

　　最近，有很多公司投資了很多錢，從不同的出發點以及不同的基因切入在線教育市場。這些公司具備不同的基因，都有自身的優勢和弱點。

　　我們認為，不管是互聯網巨頭、還是傳統的線下老牌的教育機構，還是新興的在線教育創業企業，大家不管從哪個角度進入在線教育服務，都是圍繞提升“教”和“學”的效率，進行過程重構，針對三大人群，立足三大應用場景，在5塊屏幕中做排列組合 ：即面對教師、家長和學生，在教學機構，立足路上、家庭這三個主要應用場景中、通過電子白板、電視、手機、PAD、PC的5個屏幕提供各類服務。

　　以用戶需求痛點為構建業務模式的出發點

　　大家可以看到，如果把我們的目標客戶暫時定為在0-18歲人群及其老師和家長，分為早教、幼教、小學、初中、高中五個階段。在0-3歲的早教階段中，電視教育產品重點影響的是家長。在幼兒階段，電視作為一種教學媒介，對老師、家長和孩子的影響同等重要，且影響程度均處于最高。到小學后，電視對孩子的影響 大，對家長和老師的影響相對較小了。初中、高中后，在中國，孩子進入應試階段，也逐步成為自主的互聯網人群，電視的影響相對較小了。但是這并不說明在這個階段，不存在用戶的痛點需求，針對這類人群，我們已經開始研究如何用不一樣的模式和產品來打用戶。電視屏在學生不同的學習階段，作為媒體的影響力重要程度不同，這是我們聚焦目標人群，選擇內容以及構建業務模式的出發點。

　　不同的階段的目標人群，有不同的需求和痛點。根據痛點選擇產品，引導體驗，讓用戶解決問題，發現和認可價值，最后支付購買，形成閉環。這是我們一直在產品定位中想做到的事情。