審美教育名詞解釋、審美教育名詞解釋美學

文｜凝媽悟語

怎樣利用戶外親子活動，對孩子進行“自然美育”？

每天都會路過公園兩次，二寶特別喜歡發現自然中美好的事物，比以前對美好事物的漠視有了很大的進步。

早上去上學的時候，他就發現了3個美好。

第一個是迎面而來的薔薇花，紅綠相間，對比鮮明，花團錦簇，猶如繁星點點，在灰色的馬路和綠色的樹木間分外惹眼。

現在在路邊也有很多盛開的薔薇花，二寶恍然大悟地說“我知道為什么叫薔薇花了，原來是在圍著墻生長的呀！”（一查還真是如此，薔薇花最開始是一種長在墻角比較小的花，所以后來人們就將其取名為薔薇花）。

第二個是彩虹，草地里躺著一個滿是孔洞的水管，冒出了一簇簇小水花，在陽光的照射下，散發出七彩的光芒，這應該叫做水霧彩虹。我還真沒發現，二寶對此確實非常敏感。

第三個是地上躺著的圓形樹葉，二寶最近瘋狂迷戀數學呢，對各種不同的形狀非常敏感，拿起來愛不釋手。還覺得那肯定是一樓帶院人家里的寶物，要給他們還回去。

二寶為什么變得如此能欣賞自然中的美好呢？我想應該是我們長期養成的一些習慣，在不知不覺中對他進行著自然美育。

我慣常使用的方法就是讓孩子使用五感六意法去觀察自然，即使沒有什么工具，也能欣賞其中的許多美好。

也就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用身體去感受、用嘴巴去品嘗、用大腦去想象。

可以看大自然中的近景、遠景、中景，看局部、看整體，靜止地看、跑動或坐著園中小火車觀察。看大自然中存在的顏色、形狀、大小、多少、高矮等等。

可以去聞花香、空氣中清新的味道、或者是小朋友們吃糖果的香甜氣味。

可以聽大自然中鳥的鳴叫、流水潺潺、孩子們的嬉鬧，都是生機勃勃的體現。

可以去觸摸一棵大樹的外皮、把玩具放在水里感受水的流動、坐在有平滑斜面的臺階上滑下來。

可以在保證安全的情況下撿拾地上的果實，品嘗是什么滋味，捧起一捧水，看看水是有味還是無味。

可以根據自己的觀察發揮想象，云朵像什么樣子，花為什么叫這個名字，為什么有好看的現象等等。

當孩子有新發現的時候，他是急于要表達自己的，這時候做一個耐心的聽眾，對孩子來說感受到的就是無比的成就感。

二寶在地上看到了一片樹葉，老遠就看到它的與眾不同，原來上面有很多小圓點，就像一個骰子一樣，非常可愛。馬上就跑過去蹲下來，撿起樹葉觀察起來，數一數上面有幾個點。

我就耐心地等待他完成整個研究，夸他善于觀察。二寶高興之余，接連發現了地面上好多漂亮的葉子，一個比一個大，一一撿起來。

二寶說，我們把葉子放到水里，看看他是怎么飄走的吧。這個不難，于是，我們就到小河邊，把樹葉放到水里，看著它迅速被水沖走，就像船急速滑到下游。二寶很滿足這個過程，沒有被催、沒有被打擾，而是配合著一起完成。

當二寶發現彩虹的時候，我就跟二寶講為什么有七色光，是因為小水滴折射了太陽光的色彩，因為角度不同就折射了多彩的顏色。

雖然孩子可能不懂什么折射之類的名詞，但至少是種下了一顆探究的種子。

沒有記錄就沒有發生，我有個習慣，就是看到美好的事物就會拍照記錄，等空下來的時候，還能回味一番，可以作為生活的調節劑。

帶二寶在戶外玩的時候，自然也少不了記錄，有時候是單獨記錄自然的美好，有時候是讓孩子和美好同框。

耳濡目染之下，二寶也喜歡上了這種方式。看到美好的事物，就會告訴我“媽媽，快拍照，太好看了。”拍好后，當即翻看，回家后還要看。甚至，會讓其他家人一起來看。

這種記錄美好的過程，能讓自然美育在自然之外隨時發生，是一種持續性、很經濟的方式。

寫在最后：戶外親子活動中，藏著豐富的自然美育，對孩子是非常重要的，可以培養孩子善于發現美的眼睛，可以讓孩子在大自然中習得豐富的知識，可以讓孩子養成記錄美好的習慣，充盈日常的生活。不花一分錢，孩子卻很受益

我個人比較常用的方式就是鼓勵和引導、傾聽和討論，并認真做好記錄，不知道您有什么更好的方式呢？歡迎在評論區留言。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽，10多年育兒經驗

陪孩子閱讀、英語啟蒙、科學啟蒙

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