遼寧向日葵教育科技有限公司—遼寧向日葵教育科技有限公司上市之路

在沈陽，越來越多的企業(yè)立足專、精、特、新，聚焦于細分市場領域并以不斷的技術創(chuàng)新占領行業(yè)高地，持續(xù)增強核心競爭力，成為“單打冠軍”“隱形冠軍”，收獲了市場與口碑的雙豐收。“走向我們的小康生活”，沈陽日報即日起推出“@沈陽·隱形冠軍們”系列報道，講述有關它們培育與成長的故事。我們先從沈陽國際軟件園走起，這里集中了一批細分市場領域的冠軍企業(yè)。

在遼寧向日葵教育科技有限公司，工作人員在進行新產(chǎn)品研發(fā)。張文魁攝

6月22晚上10點，遼寧向日葵教育科技有限公司（以下簡稱“向日葵教育科技”）的產(chǎn)品研發(fā)中心，依然燈火通明，國產(chǎn)化替代項目“靈魔”三維圖形渲染引擎、虛擬仿真實驗平臺等底層技術、平臺技術研發(fā)工作仍然在緊張進行中。

這家從渾南區(qū)成長起來的企業(yè)，創(chuàng)業(yè)伊始只有三個人，兩臺電腦，一間小屋。

10年時間，它已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)領先的數(shù)字教育企業(yè)，擁有技術人員800余人，以沈陽為總部基地，以北京、上海為南北運營管理中心，以西安、武漢、長沙、廣州為區(qū)域中心，分支機構遍布國內(nèi)近30個省市。

這是一個非常年輕的創(chuàng)業(yè)團隊，平均年齡才27歲；這也是一個人才高度聚集的團隊，吉大、東大、北郵、北航、北師大、國科大、北大等高校的畢業(yè)生，碩士、博士、海歸，比比皆是。

向日葵教育科技把社會使命和商業(yè)執(zhí)行看似對立的兩個原則，穩(wěn)穩(wěn)地如天平一般，實現(xiàn)了兩端的平衡與統(tǒng)一。

這家公司，從創(chuàng)立之初，就以“提高知識傳播效率，促進從知識到能力的轉(zhuǎn)化”為歷史使命，探索信息時代人才培養(yǎng)的教育教學形態(tài)創(chuàng)新，著力貫通線上線下，從而實現(xiàn)高效率的知識學習和能力培養(yǎng)。

這家公司，具有極強的商業(yè)轉(zhuǎn)化和執(zhí)行能力。向日葵教育科技入關后，從首取華北，再取華東，到現(xiàn)在轉(zhuǎn)戰(zhàn)全國，從客戶初期對這家突然冒出來的沈陽公司的判斷屬于來“打醬油的”，到逐漸認可和欣賞，一路在“歧視”中艱難前行。現(xiàn)在，向日葵教育科技在高教、職教、數(shù)字出版等領域，已經(jīng)成了“專業(yè)”和“品質(zhì)”的代名詞，成為了響當當?shù)钠放乒尽?/p>

在全力耕耘數(shù)字教育領域之時，向日葵教育科技從未停止對信息時代下的人才培養(yǎng)模式和教育教學形態(tài)進行深刻全面的思考，公司創(chuàng)始人、董事長李宏偉還專門赴加州大學洛杉磯分校，系統(tǒng)學習了美國在線教育的理論和應用體系，調(diào)研了解了美國、英國數(shù)十所大學在線教育的應用樣態(tài)和應用水平。

“2013年，慕課（MOOC）概念被引入中國。2015年，‘互聯(lián)網(wǎng)+’作為一種新的經(jīng)濟形態(tài)概念被提出，促使在線教育日益被人們關注和重視，尤其這次新冠疫情，更是給全社會上了一次關于所謂‘在線教育’的普及課，很多人高呼：在線教育的風口來了！其實，對于在線教育，99%的人的理解都是錯誤的。”李宏偉告訴記者：“目前所謂的‘在線教育’，本質(zhì)仍然是互聯(lián)網(wǎng)通路技術的應用，從內(nèi)容上，線下怎么講，線上還怎么講，這種簡單的‘課堂搬家’，學習效果不好，也沒有產(chǎn)業(yè)價值；真正意義上的在線教育，一定是觸及教育本質(zhì)的提升。從內(nèi)容上，一定是通過和虛擬仿真、AR/VR等各門類信息技術的融合，來解決用語言和傳統(tǒng)的教學工具無法精準、高效詮釋和表達的問題。”

也正是對教育理念、教育形態(tài)的持續(xù)深入的思考和對教育技術的不停研發(fā)探索，向日葵教育科技在數(shù)字內(nèi)容開發(fā)制作和資源輸出為核心競爭力的基礎上，依托虛擬仿真、大數(shù)據(jù)、5G等新興信息技術，已經(jīng)構建并形成了“技術服務+硬件產(chǎn)品+軟件平臺+產(chǎn)業(yè)大學”的生態(tài)布局，打通了教學資源、教學應用、教學管理、學習行為等終端數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的深度智能化應用。

在向日葵教育科技的初創(chuàng)團隊中，記者發(fā)現(xiàn)了一個非常特殊的現(xiàn)象，就是他們所有人幾乎都沒有企業(yè)經(jīng)歷和企業(yè)成長背景，都是從體制內(nèi)辭職下海創(chuàng)業(yè)的。

“三年前，我甚至都不知道什么是‘現(xiàn)金流’，也不知道人力資源部除了考勤和發(fā)工資外還能干啥？”在采訪過程中，李宏偉和記者半開玩笑半自諷到，“創(chuàng)業(yè)團隊初期不可能啥都會，啥都懂，組織結構健全和認知能力的全面提升，那都是創(chuàng)業(yè)中后期的事情。”

李宏偉認為，創(chuàng)業(yè)，就是一個不停涅槃、向死而生的過程，風險很大。所以，公司根植的土壤很重要。向日葵教育科技所在的沈陽國際軟件園在向日葵教育科技發(fā)展的前幾年，從財務、人資、政策等各個方面，通過各種形式給予了企業(yè)非常大的支持，2017年，園區(qū)下屬的投資基金更是給了企業(yè)500萬元的首輪投資，直接把向日葵教育科技推上了發(fā)展的快車道。

“這個園區(qū)絕不僅是一個優(yōu)美整潔的辦公場所，它背后關于企業(yè)發(fā)展的生態(tài)建設和支撐能力，才是根本價值所在，也加速了我們發(fā)展的腳步！這里大大小小的企業(yè)，也開闊了我們的視野，讓我們這些不懂企業(yè)的人，真正明白了企業(yè)運營的本質(zhì)。”李宏偉告訴記者。

今年5月份，向日葵教育科技投資1億元，成立了教育創(chuàng)新研究院。

李宏偉表示，“未來數(shù)字教育是一個大產(chǎn)業(yè)，而且也不局限在教育行業(yè)本身，專門成立研究院，就是要實現(xiàn)對行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的‘教學賦能、生產(chǎn)賦能、平臺賦能、技術賦能’，我們有責任，也愿意成為數(shù)字教育生態(tài)體系基礎設施的開拓者和構建者。”

進入到信息時代后，對應未來的產(chǎn)業(yè)升級和人才需求，全世界范圍內(nèi)正在進行一次深遠而廣泛的教育革命。這次革命，至少要延續(xù)30-50年；這次革命，將產(chǎn)生深刻影響并決定未來國家間人才競爭的根基茁壯與否。李宏偉表示，面向未來更為宏大的時代場景和社會使命，向日葵依然要秉持原則和原理去思考教育的未來，不能人云亦云，也不能胡亂的追趕所謂的“風口”，還是要踏踏實實，深刻理解人才培養(yǎng)和人才應用場景，一個一個去解決行業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的痛點和難題。

在完成了兩輪融資后，向日葵目前已經(jīng)啟動了最后一輪的戰(zhàn)略投資募集，并正在與國內(nèi)多家頂級投資機構進行對接洽談，2021年，向日葵擬在創(chuàng)業(yè)板申報上市。

“進入資本市場，將在更大的舞臺來履行公司的社會使命，也會把更多的資金和人才引向沈陽。渾南區(qū)和沈陽市對于公司發(fā)展，給予了很多支持和助力。”李宏偉表示，“作為渾南區(qū)土生土長的創(chuàng)新型企業(yè)，未來向日葵將堅定的扎根渾南，扎根沈陽，以更好的發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟新業(yè)態(tài)、新模式快速成長，為沈陽市高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。”

沈陽日報、沈報全媒體記者 黃超

沈陽日報社新媒體中心（沈陽網(wǎng)）編輯 王沛霆