自然教育的名詞解釋;自然教育名詞解釋外國(guó)教育史

在鋼筋森林的縫隙間，深圳悄然孕育了一片片生機(jī)勃勃的綠洲。這里，自然與城市和諧共舞。從孩童眼中閃爍的好奇光芒，到成人心中涌動(dòng)的環(huán)保情愫；從市民對(duì)四季變化的細(xì)膩感受，再到專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)生物多樣性的深入研究，深圳的自然教育正以多元化的形式融入市民的日常生活，成為這座城市文化的一部分。

▲今年6月，柒柒在惠州博羅觀察蝴蝶。

【個(gè)體】“昆蟲少年”的奇幻旅程

在深圳，自然教育的種子早已在孩子們心中生根發(fā)芽，涌現(xiàn)出許多對(duì)自然世界充滿好奇與熱愛的少年探索家。其中，一位名叫張赫奕、小名柒柒的11歲男孩因?qū)ハx的深厚情感和豐富知識(shí)被網(wǎng)友所熟知，他以“柒柒的昆蟲世界”這個(gè)視頻賬號(hào)擁有全網(wǎng)80萬(wàn)粉絲，被網(wǎng)友親切地稱為“行走的昆蟲百科全書”。

柒柒是南山區(qū)卓雅小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他的快樂(lè)很簡(jiǎn)單：一只可愛的蟲子，一個(gè)漂亮的標(biāo)本，都能讓他感到興奮和滿足。6歲那年的一個(gè)偶然瞬間，柒柒在家中發(fā)現(xiàn)了一只蟑螂。這個(gè)在他人眼中令人厭惡的小生物，卻在柒柒眼中展現(xiàn)出了不同尋常的魅力。他想要捕捉它，卻被家人阻止。他用透明杯子小心地蓋住蟑螂，開始了他人生中第一次昆蟲觀察。

柒柒的媽媽蔣文娟逐漸意識(shí)到自己兒子與其它同齡孩子“不同尋常”的愛好——當(dāng)其它男孩子在公園踢球撒歡時(shí)，柒柒卻熱衷于找蟲、捉蟲，執(zhí)著地要把蟲子帶回家養(yǎng)。一次，柒柒興致勃勃地把抓到的螞蚱拿回家，幾天后迎來(lái)的卻是它的死亡，為此傷心不已。孩子對(duì)昆蟲的熱愛遠(yuǎn)超過(guò)了蔣文娟的預(yù)期，她安慰柒柒，既然要養(yǎng)，就要了解昆蟲們的習(xí)性與特征。

在家里陽(yáng)臺(tái)的一隅，蔣文娟和柒柒一起搭建了一個(gè)“昆蟲角”。在這里，一家人一起觀察蛻皮的竹節(jié)蟲，一起驚嘆于毛毛蟲結(jié)蛹、化蝶的全過(guò)程。生態(tài)高峰時(shí)期，陽(yáng)臺(tái)容納了四五十只昆蟲，而各式的螳螂則是柒柒最心愛的寵物。

▲柒柒是真正的少年昆蟲探索家。

看蜘蛛打包食物，看蝽媽媽背著孩子到處走，觀螞蟻大戰(zhàn)蜈蚣，期待捕鳥蛛傾巢而出，為樹皮螳螂瘋狂，為竹節(jié)蟲掉眼淚，記錄下柑橘鳳蝶寶寶變蛹的瞬間……在陪伴孩子的“玩蟲”之路上，怕蟲的蔣文娟被孩子的純真所感染，一次次刷新著自己的“底線”：“只要不是蟑螂，我都可以接受了。”

在蔣文娟看來(lái)，孩子的好奇心和熱情是成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富，應(yīng)當(dāng)被珍視和培養(yǎng)。她和丈夫并沒有昆蟲專業(yè)的背景知識(shí)，卻成為了柒柒最堅(jiān)定的支持者和學(xué)習(xí)伙伴，一家人一起查閱資料，討論昆蟲的習(xí)性，甚至一起參加昆蟲夏令營(yíng)。二年級(jí)時(shí)，他們前往浙江麗水的甲蟲基地，這次旅行也讓他們大開眼界。

在父母的引導(dǎo)下，柒柒學(xué)會(huì)了如何平衡學(xué)習(xí)和愛好，做作業(yè)的速度也特別快，就為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間和蟲子一起玩。當(dāng)大多數(shù)孩子的周末被興趣班與補(bǔ)習(xí)班占據(jù)時(shí)，柒柒卻在凌晨的兩三點(diǎn)在野外支起“燈誘”，對(duì)頭頂漫天盤旋的飛蟲津津有味地觀察。每逢周末，柒柒一家便會(huì)踏上他們的自然探險(xiǎn)之旅，離他們住址較近的塘朗山郊野公園便成了他們尋蟲的后花園。“這里環(huán)境保護(hù)得很好，植物種類豐富，昆蟲的種類也很豐富。”在塘朗山，柒柒能夠觀察到許多獨(dú)特的昆蟲，如不同品種的竹節(jié)蟲、蝴蝶幼蟲，在夜晚還能驚喜地邂逅螢火蟲。

蔣文娟說(shuō)，最早讓柒柒錄制視頻講解昆蟲，只是想找一個(gè)方式讓孩子輸出知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力，才有了“柒柒的昆蟲世界”。“其實(shí)現(xiàn)在回頭看，早期很多視頻都難免有一些知識(shí)上的錯(cuò)誤，但網(wǎng)友們對(duì)孩子很包容，我們也一直在學(xué)習(xí)提升。”

隨著在昆蟲學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)不斷增長(zhǎng)，柒柒也開始向更專業(yè)的老師學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的技能。從最初喜愛昆蟲，單純想要帶回家養(yǎng)；到制作昆蟲標(biāo)本、學(xué)習(xí)微距攝影作品；再到近期進(jìn)入相關(guān)高校、研究所進(jìn)行昆蟲內(nèi)臟解剖、DNA提取等操作，柒柒在玩蟲、識(shí)蟲的路上不斷進(jìn)階。他表示，希望通過(guò)科普，讓更多的人消除對(duì)昆蟲的偏見和恐懼。“昆蟲的益害之分都是人類定義出來(lái)的，對(duì)人類有害的就被稱作害蟲，對(duì)人有益的就被稱為益蟲。其實(shí)在大自然里，每一種昆蟲都有自己的分工，都是不可缺少的，并沒有益害之分。”對(duì)于未來(lái)，柒柒已經(jīng)有了自己的小小夢(mèng)想——未來(lái)考入農(nóng)業(yè)大學(xué)，學(xué)習(xí)植物保護(hù)或昆蟲專業(yè)，將來(lái)成為一名昆蟲學(xué)的老師或?qū)W者，為保護(hù)大自然貢獻(xiàn)自己的力量。

“昆蟲少年”張赫奕的故事只是深圳自然教育的一個(gè)縮影。正如蔣文娟所言，在深圳，像柒柒這樣對(duì)昆蟲充滿熱情的少年并不孤單，他們?cè)诮纪夂凸珗@里探索昆蟲世界的同時(shí)，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的“蟲友”。這些年輕的探索者們，正逐漸形成一個(gè)個(gè)小小的社群，共同分享著對(duì)自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。從這些孩子們的共同興趣出發(fā)，我們可以看到深圳自然教育的深遠(yuǎn)影響。它不僅培養(yǎng)了孩子們對(duì)昆蟲的熱愛，更激發(fā)了他們對(duì)整個(gè)自然界的好奇心和探索欲。

【項(xiàng)目】 物候記錄共創(chuàng)：捕捉四季變換的細(xì)節(jié)

“我在北京大學(xué)學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)學(xué)的時(shí)候，導(dǎo)師李迪華給我們開設(shè)了一門《景觀社會(huì)學(xué)》課程，希望我們未來(lái)成為‘眼里有人、心中有社會(huì)、腳下有土地’的設(shè)計(jì)師。正是這份對(duì)土地的責(zé)任感和對(duì)社會(huì)價(jià)值的追求，驅(qū)使包括我在內(nèi)的很多校友后來(lái)投身了自然教育事業(yè)。”自然教育品牌“知初小世界”創(chuàng)始人郝爽向記者介紹說(shuō)。她曾是一名景觀設(shè)計(jì)師，因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩旧砭蜁?huì)關(guān)注自然和生態(tài)。

她回憶，大約在8年前，她開始涉及一些自然教育相關(guān)的合作，“最初主要是與學(xué)校合作，去學(xué)校里上課，向?qū)W生們普及自然的知識(shí)。到后來(lái)政府不斷重視自然教育，就開始合作許多面向社會(huì)公眾的項(xiàng)目。”如深圳市南山區(qū)香山里小學(xué)共建花園項(xiàng)目，從校園設(shè)計(jì)建造到課程內(nèi)容研發(fā)，再到師生共建參與，逐漸形成一套完整的校園設(shè)計(jì)與自然教育體系構(gòu)建模式。

她談及深圳對(duì)于自然教育的重視程度，“很明顯的感受是這些年全國(guó)都開始重視自然教育，而深圳重視的程度與方式是有明顯不同的。”首先是普及面更廣，面向公眾的公益活動(dòng)多，各個(gè)公園、保護(hù)地都有相應(yīng)的自然教育的內(nèi)容與活動(dòng)，“深圳的公園資源非常突出，可以有足夠的自然環(huán)境支撐自然教育，每個(gè)公園都可以支撐大大小小的自然教育活動(dòng)。”

2023年8月，深圳物候記錄共創(chuàng)項(xiàng)目啟動(dòng)，此項(xiàng)目為羅湖區(qū)自然教育中心發(fā)起的線上活動(dòng)，市民可以通過(guò)小程序上傳自然界中的動(dòng)植物及物候現(xiàn)象照片，記錄相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)。截至2024年5月，近200名市民在平臺(tái)上共同記錄著自然物候的變化，平臺(tái)累計(jì)瀏覽次數(shù)達(dá)17000+，作品數(shù)量2600+。

▲羅湖區(qū)自然教育中心的自然導(dǎo)賞活動(dòng)。

郝爽是此項(xiàng)目的發(fā)起人，她說(shuō)發(fā)起這個(gè)活動(dòng)的原因是讓大家更能感受城市生活中的自然變化，“之前在北方生活，春夏秋冬有明顯的變化，也能給人帶來(lái)不同的心情和生活狀態(tài)；與之相比深圳的四季常綠似乎缺少了一些變化。”她說(shuō)在深圳細(xì)心觀察其實(shí)也能捕捉到四季的變化，“比如深圳的一些行道樹會(huì)在‘陽(yáng)春三月’有一個(gè)集中落葉期，有如秋天的蕭瑟；五月是很多動(dòng)物進(jìn)行求偶交配的季節(jié)，我們會(huì)看到鳥類換上繁殖羽、蟄伏的昆蟲開始生長(zhǎng)和羽化……所以如果能多觀察，還是能在深圳感受到季節(jié)的輪轉(zhuǎn)。”她希望這個(gè)項(xiàng)目能讓人們跟隨城市自然變化，跟隨自然一起調(diào)整身心。

《嶺南山林十二月》一書中，郝爽在前言中這樣寫道，“亞熱帶的溫潤(rùn)氣候給了嶺南地區(qū)豐富的生物種類和富足的自然資源，同時(shí)也模糊了春夏秋冬的界限。但當(dāng)我們開啟觀察的雙眼和感受的心靈，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們擁有的自然不僅熱烈、繁華，也同樣不失變化與感動(dòng)。”

她提及自然對(duì)于人類生活的重要性，“現(xiàn)代科技武裝了人類的生活，電燈模糊了晝夜，暖氣和空調(diào)模糊了氣溫，但作為自然界一種普通的動(dòng)物，我們依然無(wú)法對(duì)抗自然的力量、無(wú)法改變四季的輪轉(zhuǎn)。我們不需要像動(dòng)物和植物一樣，為了生存不斷進(jìn)化出應(yīng)對(duì)環(huán)境的特征和本領(lǐng)，但自然之于人類、四季之于我們，似乎已經(jīng)不是一種挑戰(zhàn)，而是一種需要。”

對(duì)于她來(lái)說(shuō)，更加深刻的感受是，深圳的自然教育已經(jīng)融入普通人的普通生活，她形容自然教育已經(jīng)變成深圳的一種城市文化，“自然教育不僅僅是一種教育形式，在這座城市中，行走自然、感知自然已經(jīng)成為市民生活的重要內(nèi)容。”

【團(tuán)隊(duì)】本土團(tuán)隊(duì)的“全域博物”

“在這座城市里，不僅有鋼筋水泥筑建的高樓大廈，還有數(shù)千種生命編織的自然生態(tài)鏈。你能看到紅樹林里琵鷺歸來(lái)，也能看到華僑城濕地的豹貓一家。”曾在中央廣播電視總臺(tái)紀(jì)錄頻道首播、講述深圳自然故事的系列紀(jì)錄片《野性都市》里，萬(wàn)千物種在深圳的自然環(huán)境中肆意展示著生存秀，生動(dòng)折射了人類對(duì)它們張開的溫暖善意的懷抱。在深圳的市中心，甚至就能看到國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物黑臉琵鷺等很奇特的野生動(dòng)物，這是一種非常獨(dú)特的都市體驗(yàn)。

在自然教育蓬勃發(fā)展的深圳，近年來(lái)更是涌現(xiàn)了不少扎根本地的團(tuán)隊(duì)。方向生態(tài)就是其中一支年輕的團(tuán)隊(duì)，系列紀(jì)錄片《野性都市》就是由他們制作的。此外，他們還積極推動(dòng)自然教育的多種創(chuàng)新。

方向生態(tài)創(chuàng)始人南一方表示，深圳具有得天獨(dú)厚的自然資源，山海林田湖草的生態(tài)環(huán)境都具備，擁有超過(guò)2萬(wàn)種動(dòng)植物，而且這樣的一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、人口密集的城市里，還擁有1200多個(gè)公園，有足夠多樣的綠色空間可以開展各類的自然教育課程和活動(dòng)。

而方向生態(tài)從2017年以來(lái)，一直以“全域自然博物”為特點(diǎn)開展深圳的自然教育工作。南一方解釋說(shuō)，“全域自然博物”的理念就是，將大自然里的一草一木、一蟲一獸，當(dāng)作博物館里的展品一樣珍稀。“近到家門口的花花草草，附近周邊的公園，郊野公園里具本地自然特色的路線，都是我們的‘博物館’。關(guān)心身邊的自然，解說(shuō)身邊的自然是我們的自然教育特點(diǎn)。”

▲洋金鳳、龍眼雞——你都可以通過(guò)“坪山全域自然博物”掃碼了解。

在南一方看來(lái)，過(guò)往自然教育工作大多通過(guò)專業(yè)講解員開展導(dǎo)覽活動(dòng)，但對(duì)于深圳這樣一個(gè)人口基數(shù)大、公園綠地面積大的城市來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的導(dǎo)覽對(duì)于人群覆蓋可能會(huì)有不足。方向生態(tài)一直通過(guò)“多媒體、多媒介”的方式來(lái)研發(fā)自然教育內(nèi)容，多年來(lái)一直堅(jiān)持深度采集深圳本地的自然影像、聲音、VR等等，目前已擁有深圳比較全面的自然教育類的多媒體內(nèi)容庫(kù)。

南一方介紹，這幾年來(lái)，他們推進(jìn)自然教育的主要媒介包括解說(shuō)牌、微信小程序、讀本、紀(jì)錄片影像等方式。其中，“坪山全域自然博物”項(xiàng)目是一個(gè)特別典型的案例。

南一方表示，他們?cè)谄荷絽^(qū)通過(guò)充分的戶外調(diào)研，累計(jì)探明各種類型的步道超過(guò)150公里，累計(jì)記錄高等植物超過(guò)1900種（野生種及栽培種），高等動(dòng)物超過(guò)400種，昆蟲、蜘蛛等無(wú)脊椎動(dòng)物超過(guò)600種，為開展后續(xù)的環(huán)境解說(shuō)工作提供了完善的數(shù)據(jù)和內(nèi)容支持。據(jù)此，他們?cè)O(shè)計(jì)了1100個(gè)自然研習(xí)博物牌、106公里長(zhǎng)的自然研習(xí)步道，以及精選了15條各具特色的主題步道，還推出了400節(jié)線下課程和15本圖文并茂的自然導(dǎo)賞讀本。

此外，他們還推出了云上博物館“坪山全域自然博物”小程序，涵蓋步道攻略、科普視頻、自然課程、博物百科、VR實(shí)景、拍照識(shí)別、古樹古跡、打卡等功能，親近大自然無(wú)門檻，打造足不出戶也能云游坪山的沉浸式體驗(yàn)。

“當(dāng)我們?cè)谟^察留意身邊的動(dòng)植物時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了城市快速化發(fā)展對(duì)于動(dòng)物微生境的一些干擾。”南一方說(shuō)，2024年開始，方向生態(tài)聯(lián)合了深圳市生態(tài)環(huán)境局坪山分局開展了“萬(wàn)橋之橋”項(xiàng)目，旨在通過(guò)全民共建的模式，以最低工程、最少干擾的方式，對(duì)城區(qū)里的微型生態(tài)環(huán)境做修復(fù)，為都市中的野生動(dòng)物提供更安全、更便利、更友善的生存空間。“我們將目光聚焦到對(duì)微型生境的保護(hù)與提升，解救被困于城市基礎(chǔ)設(shè)施的野生動(dòng)物，滿足都市中野生動(dòng)物的特殊需求，提升它們的生存環(huán)境。通過(guò)共建活動(dòng)、科普解說(shuō)、科普書籍等方式，傳播生物多樣性保護(hù)理念。”

【思考】自然資源、文化背景：深圳自然教育兩大優(yōu)勢(shì)

深圳自然教育的蓬勃發(fā)展并非偶然，它植根于這座城市獨(dú)特的自然資源和文化背景。2024年4月，深圳公園自然教育中心授牌儀式在香蜜公園舉行，36家自然教育中心獲授牌。此前不久，香蜜公園自然教育中心、福田紅樹林生態(tài)公園自然教育中心、深圳灣公園自然教育中心、淘金山綠道自然教育中心、塘朗山郊野公園自然教育中心被正式認(rèn)定為“廣東省科普教育基地（2024—2028年）”。截至目前，全市已有十家自然教育中心被認(rèn)定為廣東省科普教育基地，一些自然教育中心獲得世界級(jí)、國(guó)家級(jí)的認(rèn)定，比如，華僑城濕地公園自然學(xué)校榮獲全球首批“濕地教育中心星級(jí)獎(jiǎng)”，同時(shí)也是全國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育社會(huì)實(shí)踐基地。

深圳的自然教育為什么這樣發(fā)達(dá)？一方面，得益于深圳良好的自然資源稟賦。

▲“坪山全域自然博物”通過(guò)多個(gè)媒介研發(fā)自然教育內(nèi)容。

據(jù)了解，深圳陸域面積1997.4平方公里，海域面積1145平方公里，由一片陸地、三灣一口和51個(gè)島嶼組成。溫暖濕潤(rùn)的氣候、豐富的山海資源和多樣的地形地貌，造就了豐饒的生態(tài)空間。深圳現(xiàn)有陸生野生動(dòng)物585種、野生維管植物2080種，森林面積777平方公里，森林覆蓋率39.2%，排在全國(guó)同等級(jí)城市前列。深圳還擁有自然保護(hù)地27個(gè)，總面積約8.10萬(wàn)公頃，陸域國(guó)土面積占比24%，海域占比29%，遠(yuǎn)高于全省、全國(guó)水平，各類公園約1200個(gè)，是座“公園里的城市”。

深圳，不僅僅是一個(gè)生產(chǎn)各種頂尖科技產(chǎn)品的深圳，也是一個(gè)搖曳著數(shù)不清名字的野生植物的深圳。深圳生長(zhǎng)著600多歲的古榕樹，飛翔著300多種候鳥和留鳥，整個(gè)中國(guó)六分之一的蝴蝶品種、十分之一的蜻蜓品種都可以在這個(gè)城市里找到……此外，不少植物屬于珍稀物種，比如，仙湖蘇鐵為國(guó)家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物；桫欏、黑桫欏、大葉黑桫欏、小黑桫欏、粗齒桫欏、蘇鐵蕨、水蕨、金毛狗、珊瑚菜、土沉香、樟等為國(guó)家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物。值得一提的是，桫欏是一種白堊紀(jì)時(shí)期遺留下來(lái)的比恐龍更古老的樹種，前些年在深圳被發(fā)現(xiàn)。

另一方面，從香港的經(jīng)驗(yàn)得到啟發(fā)，深圳自然教育起步早、基礎(chǔ)好、發(fā)展快，是中國(guó)內(nèi)地最早由政府推動(dòng)自然教育的城市，也是內(nèi)地自然教育的起源地。

香港的自然教育，主要基于郊野公園和自然保護(hù)區(qū)來(lái)實(shí)施。1970年，香港開始籌劃郊野公園。這一決定和計(jì)劃，讓香港在快速發(fā)展中保住了寶貴的綠水青山。1976年頒布的《郊野公園條例》奠定了香港郊野保護(hù)及郊野公園的職能，明確提出郊野公園的用途包括自然保育、教育、康樂(lè)、旅游和科研；再加上數(shù)十年來(lái)的自然護(hù)理措施，造就了現(xiàn)在多樣化的生態(tài)環(huán)境，荒野公園也成為大量野生動(dòng)植物的生存之所。

▲物候記錄項(xiàng)目的線下推廣活動(dòng)。

21世紀(jì)初至2013年，深圳開始自然教育探索。圍繞深圳灣開展的觀鳥和濕地參觀體驗(yàn)等自然活動(dòng)，以紅樹林保護(hù)區(qū)為代表的機(jī)構(gòu)初步建立了依托重點(diǎn)宣傳日、聯(lián)合中小學(xué)校的自然教育路徑。

2020年11月，深圳市第一個(gè)專門的自然教育組織架構(gòu)——深圳市規(guī)劃和自然資源局自然教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立。在此基礎(chǔ)上，成立了“深圳山海連城自然教育聯(lián)盟”。目前，聯(lián)盟發(fā)展自然保護(hù)地、社會(huì)組織、企業(yè)等熱衷于自然教育的聯(lián)盟成員單位共150家。依托該聯(lián)盟，深圳將結(jié)合“山海連城”計(jì)劃，全力打造“自然教育之城”。

來(lái)源│晶報(bào)APP

記者：羅婉 余梓宏 李躍 徐黛茜

攝影：受訪者供圖

編輯：李慧芳