小學(xué)教育就業(yè)前景如何(2020年小學(xué)教育就業(yè)前景怎么樣)

第一，課程水分較大。

小學(xué)教育除了學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)等教資考試相關(guān)課程，涉及學(xué)科相關(guān)的只有語(yǔ)文寫(xiě)作，兒童文學(xué)等課程。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)就像是為小學(xué)語(yǔ)文班主任打造的專業(yè)。課余時(shí)間如果沒(méi)有好好規(guī)劃，很容易大學(xué)四年學(xué)廢了。

第二，就業(yè)面過(guò)窄。

小學(xué)教育專業(yè)，畢業(yè)后能對(duì)口從事教師工作的只有40%左右。對(duì)口就業(yè)除了從事小學(xué)語(yǔ)文、思想品德教育以外，就只能去報(bào)考一些教育公務(wù)員。雙減前還可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)教務(wù)、咨詢老師，雙減后這條路也被堵死了。除了6所部屬師范大學(xué)外，很多985,211的本碩也會(huì)進(jìn)入教師行業(yè)，導(dǎo)致省屬師范大學(xué)以下院校開(kāi)設(shè)該專業(yè)的畢業(yè)生，大部分都成了炮灰。再加上教資買賣，職務(wù)買賣等現(xiàn)象存在，沒(méi)有硬學(xué)歷背景的同學(xué)，要么靠關(guān)系，要么花錢入場(chǎng)。

第三，女多男少，圈子很窄。

這條純屬湊數(shù)，但確實(shí)接觸了很多學(xué)生跟我抱怨這個(gè)，圈子太窄了，對(duì)于非綜合性大學(xué)的該專業(yè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，接觸到的人和事都比較少，母胎solo和吸渣體質(zhì)兩種極端情況發(fā)生的比例都很高。

那么已經(jīng)入坑的同學(xué)該怎么辦呢？（見(jiàn)后文）