中國教育發展報告、中國教育發展報告讀書筆記

中新網北京7月11日電 (李京澤)21世紀教育研究院與社會科學文獻出版社11日發布《教育藍皮書：中國教育發展報告(2020)》(以下簡稱“報告”)，報告指出，2019年，全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件完成掃尾工作，中國義務教育已徹底擺脫辦學條件的泥沼，走向義務教育質量發展的新道路。

清華大學教育研究院葉賦桂教授等在報告中稱， 雖然農村義務教育學校仍然無法與城市相比，但作為義務教育歷史的轉折點，在全國范圍內第一次消滅了危房，第一次擁有了基本完善的校園和設施設備。

報告回顧了新中國成立70年來各級各類教育的發展，同時也對當下教育生態變化、高考改革走向、普通高中多樣化發展等熱點議題進行了研究。

21世紀教育研究院院長、國家教育咨詢委員會委員楊東平在報告中指出，青少年體質健康狀況惡化、視力不良率上升、校園欺凌現象以及正在變異的家庭教育功能，反映出青少年生存環境的復雜問題，指向了唯升學、唯分數、唯學歷的評價制度的改變和整體教育生態的改善。

他強調，對于即將進入21世紀的第三個十年，需要有前瞻性的思維和整體性的布局。迎接“后普及教育時代”教育“軟件”現代化的真正挑戰，構建“低競爭、低評價、低管控”的教育生態。

為促進普通高中多樣化發展，天津市教育科學研究院副研究員張軍鳳在報告中建議，高中的發展路徑要基于社會發展的多元需求，整合社會各方資源，還應基于科學技術的融合應用，直面互聯網和人工智能時代的特點，調整教育觀念、內容、形式和方法。(完)